1、課后反思范文小班 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀察閱讀圖畫故事，感知認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱。 2、隨著音樂(lè)有節(jié)奏地用語(yǔ)言講述故事中重復(fù)的象聲詞，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)洗澡情景。 3、能一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖畫書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒用書人手一冊(cè)。 2、音樂(lè)磁帶洗刷刷和錄音機(jī)一臺(tái)。 3、幼兒欣賞過(guò)洗刷刷音樂(lè)。 4、實(shí)物展示儀、電視機(jī)一臺(tái)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)語(yǔ)言，引出閱讀活動(dòng)。 1、教師：小朋友，你洗澡嗎?你在哪里洗澡?你和誰(shuí)在一洗澡?你們是怎么洗澡的? 2、教師：今天，我們一起來(lái)讀一篇有趣的圖畫故事在澡堂里認(rèn)識(shí)自己。 二、幼兒閱讀圖畫書。 1、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒打開相應(yīng)的畫面，提醒幼兒一頁(yè)

2、一頁(yè)地翻閱畫面。 2、教師關(guān)注幼兒閱讀，并與個(gè)別幼兒進(jìn)行交流。 3、教師：圖畫書一里有誰(shuí)?講了什么故事? 三、師生共同閱讀幼兒用書。 教師用實(shí)物展示儀放大幼兒用書帶領(lǐng)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱畫面，并用象聲詞表達(dá)洗澡時(shí)發(fā)出的聲音。 四、表演故事中的洗澡動(dòng)作，講述洗澡發(fā)出的聲音。 1、教師帶領(lǐng)幼兒看圖完整呢感地閱讀故事。 2、:教師熊爸爸和小熊在一起洗澡，他們洗了那些地方?是怎樣洗的?發(fā)出了什么聲音? 3、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作模仿故事中洗澡的情景，引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊重復(fù)講述象聲詞24遍。 4、啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：你家里洗澡的時(shí)候，最喜歡洗什么地方?洗澡的時(shí)候發(fā)出什么聲音? 五、音樂(lè)活動(dòng)：洗刷刷。 1、

3、教師：小熊個(gè)爸爸在一起洗澡，真好玩呀!小朋友我們大家在一起洗澡玩好嗎? 2、播放洗刷刷音樂(lè)，讓幼兒自己找個(gè)空地方，隨著歡快的音樂(lè)節(jié)奏，自己洗澡或和同伴相互洗澡，鼓勵(lì)幼兒清晰身體的不同地方，感知洗澡的樂(lè)趣。 準(zhǔn)備中我還畫了熊爸爸和熊寶寶的圖。 活動(dòng)以熊爸爸和熊寶寶出去活動(dòng)后出汗了為開始，引起幼兒的興趣。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)熊爸爸和熊寶寶洗澡，并用象聲詞發(fā)出洗澡的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學(xué)起來(lái)也容易記住，在不知不覺(jué)中知道自己身上的各個(gè)部位?；顒?dòng)中還讓幼兒學(xué)熊爸爸和熊寶寶洗澡，并邊洗澡邊嘴巴發(fā)出象聲詞。最后讓幼兒聽音樂(lè)一起洗澡，讓幼兒進(jìn)一步感知洗澡的樂(lè)趣 謝邀。 我家有上“課外輔導(dǎo)班”但是

4、沒(méi)上“課后補(bǔ)習(xí)班”。 “課外輔導(dǎo)班”學(xué)的都不是課內(nèi)的知識(shí)，要么是一些拔高的要么是一些超前。 我想，題主這里說(shuō)的“課后補(bǔ)習(xí)班”應(yīng)該特指的是孩子老師搞的課后補(bǔ)習(xí)班吧？也就是人們常說(shuō)的在職教師有償補(bǔ)課的那種，對(duì)嗎？ 我認(rèn)為看孩子的學(xué)習(xí)情況和年級(jí)吧！ 其實(shí)說(shuō)“成績(jī)”不是很合適，說(shuō)“學(xué)習(xí)效果”可能會(huì)更準(zhǔn)確一些。如果孩子成績(jī)還不錯(cuò)的話，那么可上可不上，最好是能不上就不上，因?yàn)檫@種情況下孩子極有可能會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間來(lái)做一些重復(fù)性的事情，我個(gè)人認(rèn)為是一種浪費(fèi)！ 如果孩子成績(jī)不是很好，那就別猶豫了！你有更好的選擇嗎？如果你有更好的選擇那就去，如果沒(méi)有那么總不能就讓孩子成績(jī)繼續(xù)差下去吧？ 我孩子是小學(xué)五年級(jí)，就我個(gè)

5、人的體會(huì)是小學(xué)階段只要父母稍微的多關(guān)注一下孩子的學(xué)習(xí)，那么是完全可以不用報(bào)這種班的！如果孩子孩子成績(jī)太差且父母有沒(méi)有能力輔導(dǎo)，那么同上你還想讓孩子成績(jī)提高的話，你還有的選嗎？ 至于說(shuō)效果好不好，這種事兒真的不好說(shuō)！ 從理論上講孩子能夠多學(xué)點(diǎn)、或者補(bǔ)上沒(méi)學(xué)好的，那么成績(jī)一定會(huì)有提高的，但是我們生活中總是會(huì)遇到一種孩子無(wú)論怎么補(bǔ)都是只降不升。這種情況就真的不好說(shuō)了。孩子如果不想學(xué)、討厭學(xué)習(xí)，那么你再給他報(bào)班也是沒(méi)用的。 反之，如果孩子愿意學(xué)，而補(bǔ)習(xí)課的內(nèi)容又適合自己的孩子，那么提高是肯定的！至于提高多少，這個(gè)問(wèn)題就不好說(shuō)了。 幼兒園里面的家園聯(lián)系手冊(cè)第一是和家長(zhǎng)建立良好的溝通關(guān)系，第二家園聯(lián)系手冊(cè)

6、，是家長(zhǎng)通過(guò)教師所寫的評(píng)語(yǔ)來(lái)了解幼兒在園的一些基本情況，第三家長(zhǎng)所寫的幼兒在家情況也是向教師反饋在家一些情況，看到不一樣的幼兒，所以在寫家園聯(lián)系手冊(cè)的話，教師應(yīng)該做到多方面觀察幼兒，寫一些在園的一些不平常的事情，向家長(zhǎng)呈現(xiàn)真實(shí)的幼兒，而不是官方地去描述一些大概情況。比喻說(shuō)，在室外活動(dòng)寶貝在玩游戲的表現(xiàn)與老師的互動(dòng)性和小朋友之間的相處。總之，善于觀察的老師，是一位優(yōu)秀的幼兒教師 高中的時(shí)候晚自習(xí)下課都是去學(xué)校街巷的奶茶店點(diǎn)一杯奶茶，然后就去吃，我最愛(ài)吃的炸串，臭豆腐，里脊，還有火腿腸 大學(xué)的時(shí)候晚自習(xí)下課，一般都是去對(duì)面的漢堡店去吃點(diǎn)東西 作為幼兒園的老師，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)不應(yīng)該叫孩子寫作業(yè)。一個(gè)阻礙了

7、小班孩子正在愛(ài)玩的天性，另一個(gè)是影響了孩子的手部發(fā)育，再有一個(gè)就是影響孩子的思維開發(fā)訓(xùn)練?？梢远嘧鳇c(diǎn)親子活動(dòng)戶外活動(dòng)等 謝邀。你描述的情況不具體?？梢赃@樣回答你：如果是正式教師辦的小學(xué)生課后作業(yè)輔導(dǎo)班收費(fèi)是違法的。是違反有關(guān)教育法規(guī)。如果收費(fèi)了，你可以到當(dāng)?shù)?_門反映讓其退回。假若說(shuō)是非在職教師辦班，那如果家長(zhǎng)愿意讓學(xué)生上，就得適當(dāng)收費(fèi)。若有不妥，請(qǐng)關(guān)注“鄉(xiāng)村聲音”在留言區(qū)留言。 以兒歌，形象圖片，游戲?yàn)橹?，便于興趣記憶，例如，手指變變的游戲等等. 從幼兒園小班就開始補(bǔ)課，估計(jì)是孩子家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子不能輸在起跑線上，越早補(bǔ)越好，看見(jiàn)人家補(bǔ)，自己也想補(bǔ)。 其實(shí)，大部分的幼兒園開的是特長(zhǎng)班，比如

8、說(shuō):英語(yǔ)口語(yǔ)班、鋼琴班、舞蹈班、畫畫班等等，這些家長(zhǎng)只是像讓自己的孩子從小就多才多藝，在親朋好友面前也有面子。這些都是自愿原則，報(bào)一個(gè)也要幾千塊錢，家長(zhǎng)要根據(jù)自己的能力來(lái)給孩子報(bào)班，每個(gè)家長(zhǎng)的想法不一樣，沒(méi)必要的話就不要盲目跟風(fēng)，浪費(fèi)精力和金錢。 青春禮贊 觀開學(xué)第一課有感 青年人如朝陽(yáng)，如春草，如江源，身上蘊(yùn)藏著初生的希望，而青春正是他們施展抱負(fù)的絕佳時(shí)機(jī)。但是，青春因何而熠熠生輝?2018年中央電視臺(tái)的開學(xué)第一課恰好在這份答卷填上了完美的答案。 嘉賓們以自己的言傳身教告訴我們：青春因拼搏和創(chuàng)造而光彩?！皶r(shí)代給了我機(jī)會(huì)，而我用奮斗把握住了這些機(jī)會(huì)。” 云南曲靖的一個(gè)男生，在假期打工的建筑工地

9、拌砂漿時(shí)，收到了北京大學(xué)的錄取通知書；俞敏洪幾經(jīng)失敗卻依日志存高遠(yuǎn)，用三次高考為自己圓夢(mèng)；薛其坤院士心懷家國(guó)未來(lái)，投身于物理事業(yè)，在實(shí)驗(yàn)室完成了一次又一次千錘百煉的偉大突破。他們都通過(guò)自身的不懈奮斗與創(chuàng)造，擺脫了生命的庸常。節(jié)目中，攝影師解海龍的出現(xiàn)讓我們憶起往昔。相較于義務(wù)教育普及初期的“大眼睛”蘇明 娟，許多人的眼眸中仿佛遺失了銳意進(jìn)取的璀 璨光芒，蜷縮于按部就班的刻板生活，淪為成 龍口中因微不足道的疼痛而退縮不前的人 。 然而，人各有志，紛繁的社會(huì)同樣不乏心向未 來(lái)的年輕榜樣。許多年輕人在節(jié)目里的登場(chǎng)讓 人眼前一亮，并且不禁為這些未來(lái)的希望而驚 嘆。寒來(lái)暑往的堅(jiān)定磨煉鍛造了王桐晶閃電般

10、的心算能力。在計(jì)算機(jī)乃至人工智能飛速發(fā)展 的今天，她另辟蹊徑，不斷挑戰(zhàn)人類大腦的極 限并發(fā)掘它的無(wú)限潛能。 而處于人生蓬勃向上 朝陽(yáng)階段的王源，則作為中國(guó)青少年代表參加 _青年論壇，展現(xiàn)了新一代少年日漸崛起 的奮發(fā)風(fēng)貌。正如或年輕或年長(zhǎng)的節(jié)目嘉賓們的經(jīng)歷所示, 面臨未來(lái)的關(guān)鍵挑戰(zhàn)時(shí)，我們只要在夢(mèng)想的鼓 舞下?lián)P帆起航，不懼風(fēng)雨，忍耐著、堅(jiān)守著 拼搏著，就能克服前進(jìn)路上的一切困難，創(chuàng)造 出更加美好的未來(lái)。 身處時(shí)下社會(huì)，世界日新 月異，我們肆意享受著科技與社會(huì)進(jìn)步帶來(lái)的 快捷與便利。信息共享化的云互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代為每 個(gè)人提供了能使自己變得更好的機(jī)會(huì)，并賦予 我們立足中國(guó)、放眼世界的豪情。渴望在未來(lái) 躋

11、身“智造強(qiáng)國(guó)”的中國(guó)無(wú)法離開青少年。 我們理應(yīng)逐步接觸探索社會(huì)與世界，化熱愛(ài)和 夢(mèng)想的火花為創(chuàng)造，同時(shí)肩負(fù)未來(lái)的責(zé)任與擔(dān) 當(dāng)、不斷找尋自身在時(shí)代征程中的安身立命之 處，在創(chuàng)造的過(guò)程中使自己的青春無(wú)憾、并換 取自身和國(guó)家更美好的未來(lái)。 誠(chéng)然，在快速消費(fèi)、渴求成功的社會(huì)語(yǔ)境下 青少年難免受浮躁的社會(huì)風(fēng)氣浸染，或因現(xiàn)實(shí) 難題而無(wú)所適從，或迷失于追名逐利的花花世 界。但惟經(jīng)奮斗，青春才不至于淺薄庸俗。古 希臘詩(shī)人曾言：“吾魂兮無(wú)求乎永生，竭盡兮 人事之所能”。人的靈魂因創(chuàng)造而永葆鮮活，因此我們無(wú)須拘 泥于一時(shí)得失，而應(yīng)學(xué)習(xí)前輩們上下而求索的 精神。作為“國(guó)產(chǎn)第一架大飛機(jī)”的總設(shè)計(jì)師 參加此次節(jié)目的吳光輝帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)成員，幾十 年如一日般心無(wú)旁騖，踏踏實(shí)實(shí)地試驗(yàn)探索, 終讓飄揚(yáng)著中國(guó)旗幟的飛機(jī)翱翔于蒼穹之中。 他們傾盡畢生所學(xué)，淡泊名利、默默奉獻(xiàn)，從 而一點(diǎn)一滴地改變著國(guó)家的未來(lái)。 這樣的精神正契合了此次節(jié)目的主題創(chuàng)造 向未來(lái)