1、我的三位語文老師您是我的老 您 道授 育我成才交 我打開知 寶 的 匙您是我的朋友您最理解我您與我走在同一條道路上不 地 我鼓 和加油2000 年，母校寧陽一中以其博大的胸 接 了我，在 里，我接觸了 多多的 ，他 或持重 ，或活 情，或幽默 趣，不 能出色地完成授 解惑的重任，更以朋友般的 情感染著我， 我受益匪淺。是啊，有什么能比在生命中遇到亦 亦友的人更幸福的呢？情感的波濤已 不可抑制地洶涌澎湃，三位恩 的面容已浮 在眼前 。 真 的程老 程老 教我高一 文，那 的他已是五十多 的老教 了，但從他那 黑 中看不出來，依然站三尺 臺教 著我 ，我有幸做他的 代表，真切地感受到了他 “ 真

2、”的精神，那是非筆墨可以形容的， 真，上 真，不放掉一個知 點；批改作 真，不 范的 寫， 的 點符號 逃他的 “法眼 ”，恩 常 的一句 是： “學(xué) 、工作來不得半點 虎。 ”“ 真 ”二字 ，但要做到事事皆 真并非易事，他卻做到了，他 工作的 著與 的確令人需仰 才 ，高一 他批改 的作文，至今 保存在我的 櫥中，因 那上面密密麻麻的圈點和篇篇 作后那 達半 的批 曾令我深深感 。恩 后來 不教我了，但 我的教 卻 穿了整個高中 段，當我成績不理想的時候總會躲著他，生怕辜負了他的笑臉，但好多時候都會是逃不掉的，被他鼓勵教育一番。課余之時，師生相對而坐，談笑風生也是人生一大樂事。有幸拜讀了他

3、的散文集，了解到他坎坷的青年時期，但那篇篇文章中卻洋溢著愛國情懷和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及幽默風趣的文風和樂觀進取的精神著實震撼了我。“為攀高峰自蹄腕，化雨人間自著鞭。 ”這是我對他的景仰，也是我用以學(xué)習(xí)的銘言。真心祝愿他健康快樂！虛心有節(jié)的魏老師魏老師是我高二高三時的老師，他是位年輕的老師，經(jīng)驗與能力都有限，但從他的身上可以找到兩個字-虛心，那不是人人都能做到的。我很能問語文題，他作為我的語文老師，自然是難逃我的發(fā)問，有時候，我問的題會令他難以招架，那時的他會抱歉地沖我笑笑，說： “這個問題我沒考慮過，等我回去問問其他老師，下節(jié)課再回來給你講。 ”或者他會擺擺手，笑著說： “跟我走，讓其他老

4、師給你講。 ”我很驚訝，緣于他的坦誠相告，緣于他的虛心有節(jié)?？赡苁且驗槟挲g相差不大的關(guān)系吧，他總是很理解我們，在課堂上他會穿插一些我們感興趣的知識，印象中的他有一雙大眼睛，睫毛很長，忽閃忽閃地，很有意思，講起課來更帶勁。那時的我與他的 “交情 ”不錯，他一直都在鼓勵我，有段時間曾因語文成績的優(yōu)秀而沾沾自喜，他很及時地找到了我，那促息長談的場面至今難忘。國慶回去見他了，他說將來要讓自己的女兒（剛一歲多）學(xué)好語文，像我一樣。這讓我覺得很慚愧，因為我并非他優(yōu)秀的學(xué)生。個性飛揚的陶老師讀高四時，陶老師教我語文，不知我用 “個性飛揚 ”四個字是否冒犯了恩師？但那的確是我對他發(fā)自內(nèi)心的評價。高三時老師不教

5、我，但我每次見了他，都會很禮貌地和他打招呼，而他都會打量我一番再答應(yīng)，而當他真正教我的時候我才知道他是怎樣個性的一個人。他的課不失常規(guī)卻完全不是照本宣科，他有極開闊的教學(xué)視野，古今中外，東西南北，全在胸中；他講題時可以完全否定參考答案說出令我們心服口服的觀點來；他要求學(xué)生做的學(xué)生必須做，不要求做的如果做了，他不會表揚，因為他要的是“少而精 ”并非 “多而濫 ”，我還曾因此挨過他的不少批評呢！我不是他的課代表，但是和他接觸很多，有時會找我談心，但更多的時候是我為一道道題跟他爭辯，否定他的觀點，終于有一天，他說： “你太 擰了，明明是自己錯了，卻要老師來證明是對的，說得難聽一點，你是自以為是啊！ ”這無疑是再直接不過的批評了，當時的我是不服氣的，但是現(xiàn)在想明白了，總會因為自己常惹他生氣而覺得對不起他。國慶回去也見他了，看著恩師忙碌的身影，心里便想：他不會再碰到我這樣難纏的學(xué)生了吧？云山蒼蒼，洸水泱泱，先生之風，山高水長。有幸認識我生命中