1、,爸爸帶我去爬樹,學(xué)習(xí)目標(biāo),熟讀課文，理解寫“我”爬樹感受的句子。 體會爸爸帶“我”去爬樹的深刻用意。(重點) 增強(qiáng)熱愛自然的意識；在勞動中鍛煉自己的才干。(難點),1、近義詞辨析,辨析：這兩個詞都有“感到高興”的意思，?？蓳Q用。不同的是：“快樂”側(cè)重于因感到幸福、滿意而喜悅；“快活”側(cè)重于因身心舒適顯得輕松活躍。,字詞整合,快樂 快活,初讀感知,2、重難點詞語,盤算( )：心里算計或籌劃。 熱身賽( )：正式比賽前進(jìn)行的訓(xùn)練、比賽，使適應(yīng)正式比賽并達(dá)到最佳競技狀態(tài)。 莫名其妙( )：沒有人能說明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。,莫名其妙,整體感知,中心思想,本文通過講述爸爸帶“

2、我”去爬樹的切身經(jīng)歷和真實感受，展示了城里孩子走向大自然、擁抱大自然的心路歷程，告訴我們要回歸自然、熱愛自然。,段落大意,一、聽說爸爸帶“我”去爬樹時的想法。（第1-4段）,二、 “我”爬第一棵樹時的情景和感受。（第5-13段）,三、 “我”爬第二棵巨樹時的情景和感受。（第14-22段）,四、 “我”回家后遙望巨樹，把它當(dāng)作了遙遠(yuǎn)的家。（第23-24段）,結(jié)構(gòu)圖示,爸爸帶我去爬樹,去爬樹：擔(dān)憂、畏懼（初覺艱險）,熱身賽：興奮緊張自豪（初獲體驗）,爬巨樹：親切、溫暖、快樂、心胸開闊（再獲感受）,爬樹后：依戀、遙望（留下記憶）,熱愛自然 回歸自然,再讀課文,讀課文，思考問題：,1、課文第9段寫“我

3、”由“大喊救命”到“大呼小叫”反映出了“我”什么樣的心理？,由“大喊救命”到“大呼小叫”，反映了“我”爬第一棵樹的心理變化：由緊張到自豪。,2、抓住第9段中的動詞分析一下，說說這些動詞體現(xiàn)出什么？,“抓住”“吊著”“翻下去”“貼”“騎”，把“我”初學(xué)爬樹的過程描寫得很生動；“坐在樹上”后的“大呼小叫”又極真實地反映出“我”第一次上樹后興奮、新奇的感覺。,3、“我大呼小叫起來，像一只動物一樣”這句話的比喻有何深意？,“像一只動物一樣”，比喻很有特點，蘊(yùn)含回歸自然的意思。,4、“我一只手摟著大樹，一只手摟著爸爸，恍恍惚惚中覺得心很大，又很深，很遠(yuǎn)”，請你談?wù)剬@句話的理解。,這種感覺來自于樹，來自

4、于樹上能看到而在地上看不到的景致，也來自于爬樹的過程，來自于身心放松而感受到與自然融為一體的狀態(tài)，更來自于爬樹時體會到的親密的父子情。這種感覺，就是爬樹的“樂趣”。,精讀課文,仔細(xì)閱讀課文，說說爸爸為什么帶“我”去爬樹？爬樹令“我”獲得了哪些樂趣？,點撥 仔細(xì)閱讀課文，抓住具體詞句進(jìn)行理解，對這兩個問題的解答有利于理解課文的主旨。,為什么,我問爸爸：“我怎么第一次感覺自己站得這么高？比帶我去過的任何大廈還要高？”爸爸說：“第一，是你自己一寸一寸艱難地爬上來的。第二，你站在樹上，下面就是大地。第三，你就在大自然里，周圍什么也沒有?！?爸爸帶“我”去爬樹的目的是：通過爬樹來開闊視野，增長才干，鍛煉

5、體格，回歸自然。,哪些樂趣,我爬到老樹上啦！我和爸爸一起登上了這棵大樹雄偉的枝杈，我們腳踏在水桶粗的橫干上，手抓住堅硬的枝條，迎風(fēng)站在離地有十來米高的半空中風(fēng)好大呀，藍(lán)天白云，田野碧綠，小河在發(fā)著亮而我的四周全是枝條、綠葉，我像一只猛獸，站在地球上！,爬樹令“我”“非常舒服”“很快樂”，這種感覺來自樹，來自樹上能看到而在地上看不到的景致，也來自“爬”的過程，來自與自然融為一體的奇特感覺，來自爬樹時體會到的親密的父子情。這種感覺，就是爬樹的“樂趣”。,互動反饋,心靈感悟,爬樹，不僅僅是爬樹，更是一種回歸自然的方式。人類是由猿猴進(jìn)化而來的，森林、大樹是人類遙遠(yuǎn)的老家。生活在城市的孩子應(yīng)該多多走進(jìn)大自然，去聆聽自然母親的溫情呢喃，尋找那被遺失的美好。此外，我們在回歸自然的同時，還應(yīng)積極主動地?zé)釔酆捅Ｗo(hù)自然。,仿寫訓(xùn)練,課文寫法,對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的表現(xiàn)手法。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出所表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。本文在描寫“我”爬樹的過程中，巧妙地采用了對比手法，由爬樹前的擔(dān)心，到爬第一棵樹時的緊張，再到爬第二棵樹時的溫暖與親切，以及在樹上所看到的景致、聽到的講述、感受到的快樂，向讀者展示了“我”心理變化的全過程，讓讀者從中體會到了爬樹的無限樂趣。,仿寫,請用對比手法寫