1、坐井觀天教學(xué)反思學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是語文課程的重要組成部分，學(xué)生的生活是學(xué)習(xí)語文的有力助手。如今，在新課程的指引下，教師的天地廣闊了，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)“沖”進(jìn)了課堂教學(xué)。語文的學(xué)習(xí)成了學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程。老師想方設(shè)法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，喚醒學(xué)生的生活積累，將教學(xué)與學(xué)生日常的直覺經(jīng)驗(yàn)融為一體。在本課的教學(xué)過程中注重學(xué)生自讀自悟，由學(xué)生自己挖掘教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，改變了以往老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)過程的環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的質(zhì)疑、解疑，充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。師：請(qǐng)小朋友來讀讀試試，大家認(rèn)真聽他的字音讀準(zhǔn)了沒有，什么地方讀得好？指名請(qǐng)多個(gè)學(xué)生分段朗讀課文，讀后評(píng)議師：老師再請(qǐng)同學(xué)們讀一遍課文

2、。讀的時(shí)候要邊讀邊想，課文里有哪些詞不懂，用筆做個(gè)記號(hào)，結(jié)合課后思考題想一想，有哪些問題不明白，等會(huì)兒提出來我們一塊兒解決。 學(xué)生再讀課文，并按要求質(zhì)疑。師：好！我們比一比，哪個(gè)小朋友最會(huì)讀書，能提出最有價(jià)值的問題，有哪些不懂。生1：“無邊無際”是什么意思？生2：“井沿”的意思我不明白？生3：天到底有多大呢？小鳥和青蛙到底誰說的對(duì)？生4：這只青蛙最后有沒有跳出這個(gè)井口呢？師：你們提出了這么多問題，還是要靠小朋友們自己來解答。請(qǐng)你們帶著這些問題再讀課文，邊讀邊思考，通過看圖，聯(lián)系上下文想想提出來的詞語在課文里是什么意思？這些不懂的問題讀課文后能不能弄懂？好，自己再讀，尋找答案。學(xué)生再讀課文師：哪

3、位小朋友當(dāng)小老師幫我們解答這些問題呀？（請(qǐng)學(xué)生爭當(dāng)小老師解疑。）反思：“創(chuàng)新思維是由問題開始的”。學(xué)生的一個(gè)個(gè)“？”激活了他們潛在的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生成了一個(gè)主動(dòng)的探究者。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，讀書讀得深入。師生的思想交流、感情交流充滿教學(xué)全過程，師生之間，同學(xué)之間合作得十分融洽。只要教師啟發(fā)、誘導(dǎo)得法，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，真正體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。師：“無邊無際”這個(gè)詞在課文的哪句話中？請(qǐng)找出來讀一讀。聯(lián)系上下文想一想這個(gè)詞是什么意思？ 師：這個(gè)詞是指非常寬廣，看不到邊。你們還可以從小鳥的哪句話中看出天是無邊無際，大得很。生：從第三段中小鳥回答說“我飛了一百多里”這句話看出天大得很。師：對(duì)！從

4、這兒是可以看出天非常大，無邊無際。那誰能用贊嘆的語氣讀出來。自己先練一練。自由練習(xí)后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀。師：天真大?。⌒∨笥褌?，像他一樣，把天很大很大的語氣讀出來。學(xué)生齊讀。反思：針對(duì)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)，在教學(xué)中特別注意加強(qiáng)朗讀和發(fā)展思維，并放權(quán)讓學(xué)生大膽朗讀。并且在指導(dǎo)學(xué)生朗讀研究時(shí)，能有層次、有要求地朗讀課文。思考什么問題，解決什么問題，都向?qū)W生交代清楚，給學(xué)生足夠的時(shí)間去反復(fù)讀課文，大部分內(nèi)容在讀的過程中去理解。更使每一次的朗讀都能使學(xué)生上一個(gè)臺(tái)階。在書生朗朗的教學(xué)中使學(xué)生真正做到讀中思、讀中悟，教給學(xué)生讀書方法。師：從同學(xué)們說的這些，我們知道了青蛙為什么錯(cuò)了，就因?yàn)樗畹姆秶。吹?/p>

5、的東西少，見識(shí)就少，又不相信別人，自以為是，連天大得很這樣的簡單問題都弄錯(cuò)了。學(xué)到這里，哪個(gè)小朋友給我們解答一下，坐井觀天是什么意思？生：坐在井里看天。師：上課前老師說過了，坐井觀天是一個(gè)有趣的寓言故事，除了告訴我們青蛙坐在井里看天這個(gè)內(nèi)容以外，還要告訴我們一個(gè)道理，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，坐井觀天這個(gè)成語是批評(píng)有什么錯(cuò)誤的人呢？生1：坐井觀天這個(gè)成語是在批評(píng)不聽別人勸告的人。生2：是在批評(píng)那些沒有見識(shí)，自說自話的人。師：小朋友一個(gè)比一個(gè)說得好。哪些小朋友愿意把這個(gè)有趣的故事給大家讀一讀。（自愿朗讀）師：老師希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，積極參與各種活動(dòng)，多用眼睛去看一看，并且善于聽取別人的意見，那你將成為見多識(shí)廣的人，可千萬別像青蛙那樣坐井觀天，成為一只井底之蛙呀！反思：寓言故事的教學(xué)，到最后引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識(shí)和感受故事中的生動(dòng)形象理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)成語的意思。但在教學(xué)明理中，是否可以選擇學(xué)生更感興趣的話題或者切合學(xué)生生活實(shí)際來引入，而不是純粹的說教。“如果有人說你是坐井觀天，你明白他在說你什么嗎？你想對(duì)坐井觀天的人說些什么？”或者，讓學(xué)生出點(diǎn)子幫助小青蛙：“你們?cè)敢庀裥∏嗤芤粯邮裁炊疾恢绬?？你們能出出點(diǎn)