1、11 畫楊桃,聽課文錄音，注意生字詞語的讀音。,讀一讀下面的生字、詞語： 叮囑 前排 靠邊 一幅 審視 嚴(yán)肅 半晌 和顏悅色 熟悉 教誨 課文共有多少個自然段？,默讀課文，按要求完成：,1、父親怎樣要求我？用線畫出相關(guān)的語句。 2、我有按照父親的要求去做嗎？從哪些語句看出來？用線畫來。 3、老師的話與父親的要求有哪些相似的地方？用線畫出老師的話，反復(fù)讀一讀，體會體會。,1、父親怎樣要求我？用線畫出相關(guān)的語句。,我讀小學(xué)四年級的時候，父親開始教我畫畫。他對我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣?！?1、父親怎樣要求我？用線畫出相關(guān)的語句。,我讀小

2、學(xué)四年級的時候，父親開始教我畫畫。他對我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣?！?2、我有按照父親的要求去做嗎？從哪些語句看出來？用線畫來。,有一次學(xué)校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在（ ）。講桌上（ ）正對著我。我看到的楊桃根本不像（ ），而像（ ）。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。,2、我有按照父親的要求去做嗎？從哪些語句看出來？用線畫來。,有一次學(xué)校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在（前排靠邊的地方 ）。講桌上（ 楊桃的一端 ）正對著我。我看到的楊桃根本不像（ 平時看到的

3、那樣），而像（ 是五個角的什么東西 ）。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。,與同學(xué)合作演讀3至12自然段：,哪些詞句描寫了老師的行動、語言、神情？分別用線畫出來。 老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了呢？他會在心里想什么？聯(lián)系上下文，進行合理的想像，說一說，寫一寫。,老師的神情變得嚴(yán)肅了。他在心里想,例子：這個小岑?？烧娌缓唵?。他有一種實事求是、踏踏實實的學(xué)習(xí)態(tài)度呢！不過，班上還有幾個同學(xué)不明事理，我要想辦法讓他們明白，從不同的角度看楊桃，樣子是不同的。 我來說一說 寫下來。,分角色演讀13至18自然段：,老師的話與父親的要求有哪些相似的地方？用線畫出老師的話，反復(fù)讀一讀，體會體會。,“

4、和顏悅色”是什么意思？老師說的話共有幾句？,提起楊桃，大家都很（ ）。但是，（ ）不同，楊桃的樣子也就（ ），有時候看起來（ ）。因此，當(dāng)我們看見別人（ ）的時候，不要（ ），要（）。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，（）。 老師的話與父親的話都告訴了“我”畫畫要（）。從畫畫，“我”聯(lián)系到了所有的學(xué)習(xí)都是需要（）的。而在后來的生活中，“我”真是一直這樣堅持下去的，并且讓“我”成為了有名的作家。所以說“（）”。,學(xué)了課文，你懂得了什么？,老師的話與父親的話都告訴了“我”畫畫要（踏踏實實）。從畫畫，“我”聯(lián)系到了所有的學(xué)習(xí)都是需要（踏踏實實）的。而在后來的生活中，“我”真是一直這樣堅持下去的，并且讓“我”成為了有名的作家。所以說“（他們的教誨