1、第五章細(xì)菌和真菌第一節(jié)在自然界中的作用主講：吳志強(qiáng)細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用：分解 者的（1）細(xì)菌和真菌起到作用；（2）細(xì)菌和真菌使復(fù)雜的 有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的 無(wú)機(jī) 物；（3）無(wú)機(jī)物如無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳又可以被植物利用，通過(guò)光合作用制造有機(jī) 物，又為動(dòng)物食用。為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，某生物科技活動(dòng)小組的同學(xué)分別提出三種實(shí)驗(yàn)方案，三種方案的共同點(diǎn)是將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕。 方案一：將甲組放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）。 方案二：將甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下。 方案三：將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無(wú)

2、菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下。方案甲組乙組一放在無(wú)菌條件暴露在空氣中二滅菌處理，無(wú)菌條件暴露在空氣中三滅菌處理，無(wú)菌條件滅菌處理接種細(xì)菌再無(wú)菌條件（1） 甲、乙兩組為什么要用相同的樹葉？（2） 為什么要使樹葉保持潮濕？（3） 分析三種方案，找出每組方案的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。（4） 哪個(gè)方案更能說(shuō)明問(wèn)題？為什么扁桃體炎、細(xì)菌引起人患病發(fā)炎的扁桃體1猩紅熱、細(xì)菌引起人患病1丹毒、細(xì)菌引起人患病1稻瘟病、真菌引起植物患病2小麥葉銹病、真菌引起植物患病2思考：為什么菌類會(huì)引起動(dòng)植物和人患病呢？有些真菌和細(xì)菌能夠從活的動(dòng)植物體或人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這種現(xiàn)象叫做寄生。閱讀課本67頁(yè)圖V37，把下面各項(xiàng)

3、用線連起來(lái)。丹毒鏈球菌（細(xì)菌）猩紅熱足癬扁桃體炎臂癬真菌細(xì)菌和真菌會(huì)給農(nóng)作物帶來(lái)，能否幫助生產(chǎn)呢？閱讀教材P70頁(yè)“以菌治蟲” 有些細(xì)菌和真菌與動(dòng)物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨(dú)立生活，這種現(xiàn)象叫做共生。殼狀地衣葉狀地衣南極地衣白蟻與鞭毛蟲 鞭毛蟲可以分解纖維素，但它們需要生活在白蟻的體內(nèi)，即鞭毛蟲分解纖維素供白蟻消費(fèi)，而白蟻不僅為鞭毛蟲提供生存環(huán)境還為它提供生存所必須的養(yǎng)料，這些養(yǎng)料是白蟻對(duì)鞭毛蟲對(duì)木材初級(jí)加工后的深加工所獲。天麻 天麻 是密環(huán) 菌與植物的共生體。 可治頭痛、眩暈、抽搐痙攣、小兒驚風(fēng)等疾病。鞏固練習(xí)一、選擇題1、下列細(xì)菌中屬于寄生生活的是（B ）A、生活在枯枝爛葉上的細(xì)菌B、生活在人體小腸內(nèi)的細(xì)菌C、生活在饅頭上的細(xì)菌D、生活在土壤中的細(xì)菌2、能夠使梨和香蕉腐爛的細(xì)菌是（B ）A、鏈球菌C、根瘤菌B、枯草桿菌D、真菌3、大部分的細(xì)菌和真菌屬異養(yǎng)生物，其原因是（ C）A、進(jìn)行有氧呼吸B、進(jìn)行無(wú)氧呼吸C、不能直接用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物D、沒(méi)有成形的細(xì)胞核4、豆科植物的根瘤是由哪兩種生物共同生活所形成的？（ A）A、根瘤菌和植物根部C、藻類與細(xì)菌B、藻類與真菌D、原生動(dòng)物與根動(dòng)動(dòng)腦 1989年美國(guó)?？松凸镜摹巴郀柕缕潯碧?hào)油輪在威廉王子海灣不幸觸礁，33萬(wàn)噸原油漏入海灣，漏出的原油迅速向四周