1、綠 朱自清,走近朱自清,名：朱自清(18981948)，原名朱自華， 字佩弦，號秋實。地：原籍浙江紹興。生于江蘇東海，成長于江蘇揚州，自稱是揚州人。時：現(xiàn)代評：著名的散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，毛澤東稱頌他是“表現(xiàn)我國民族的英雄氣概的愛國知識分子。,作：綠、春、背影、荷塘月色、槳聲燈影里的秦淮河等。,感知課文,1、劃出你認為文中重要 的字詞，和同學(xué)交流。,2、這篇散文的“文眼”是什么？,走近文本,鑲 踞 薄陰 幾綹,字詞檢查,穹 倏 皺纈 塵滓,棱角 明眸善睞,挹 掬 什剎 蘊蓄,xing j b li,qing sh xi z,y j shch yn,lng mu li,寒翠橋,山中,補山亭,我

2、不禁驚詫于梅雨潭的綠了,作者寫景的立足點有幾個？每個立足點的觀察角度是什么，分別寫了什么景物？,合作學(xué)習(xí),第一觀察點：,山邊,觀察角度：,仰視,觀察的景致：,聽：花花花花的聲音 看：一帶白而發(fā)亮的水 鑲在兩條濕濕的黑邊兒里,梅雨瀑（遠景）,第二觀察點：,亭邊,觀察角度：,平視（近景）,觀察的景致：,梅雨潭周圍的環(huán)境：從亭，山，云，巖，草，瀑布，水花等方面勾勒出梅雨潭雄奇，幽峭的環(huán)境。,潭邊,俯視（聯(lián)想）,觀察角度：,第三個觀察點：,梅雨潭的綠,觀察的景致：,把三個立足點所繪之景合在一起，就是一幅懸瀑、飛亭、流云等作背景的“梅雨潭圖”。,寫作思路,坐在亭邊 【梅雨亭】 走到山邊 站在水邊 【梅雨

3、瀑】 【梅雨潭】 （遠眺） （近觀） （眼前） 遠 近 低高 低 略 詳,合作學(xué)習(xí),1、為什么作者在第二段沒有直接寫梅雨潭的綠，卻寫梅雨瀑和梅雨潭周圍的環(huán)境？ 2、文章在結(jié)構(gòu)上有何特點？結(jié)尾比開頭多“不禁”一詞，有何表達效果？,第一觀察點：,山邊,第二觀察點：,梅雨亭邊,觀察到：,梅雨瀑,觀察到：,梅雨潭的環(huán)境,描寫梅雨潭周圍的環(huán)境，交代梅雨潭的綠的成因； 描寫“梅雨瀑”是用來作陪襯，以顯出“梅雨潭的綠”尤其令人驚詫。,文章在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。 “不禁”再次表達了作者對梅雨潭的綠的贊美之情，抒發(fā)了作者對她的無比喜愛之情。 文章從比喻到比較映襯到聯(lián)想再到轉(zhuǎn)換人稱、直接呼告，感情逐漸轉(zhuǎn)濃，直到不能自

4、已。,作者對梅雨潭的綠的總感受是什么？,在三個觀察點中，作者重點描寫的是哪個觀察點所見景致的？,醉人、奇異、似近似遠,問題探究,欣賞感悟,1、作者怎樣對“奇異”“醉人”的綠展開描寫的 ？,2、本文表達了作者什么樣的思想情感？,多方設(shè)喻精雕細刻,運用對比突出表現(xiàn),大膽聯(lián)想升華意境,寫法,仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠，厚積著的綠； 她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅； 她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心； 她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那 樣嫩； 她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉；,比喻,（色彩）純凈,（形狀 深度）,漣漪（靜態(tài)）,微波蕩漾（動態(tài)）,（亮度 質(zhì)地

5、）,運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了梅雨潭水綠的波光的明亮和質(zhì)地的柔軟的特征，也寫出了梅雨潭水綠的醉人的美，寄寓了作者對它的喜愛之情。,對比,秦淮河的波,北京什剎海拂地綠楊,杭州虎跑寺的綠壁,西湖的波,梅雨潭的綠,太淡,太濃,太暗,太明,濃淡相宜 明暗適度,通過對比，把梅雨潭的綠與北京的綠楊、杭州的綠壁、西湖的波、秦淮河的波進行對比，突出表現(xiàn)了梅雨潭之綠的濃淡相宜、明暗適度。,聯(lián)想,我若能裁你為帶，我將贈給那輕盈的舞女, 我若能挹你為眼，我將贈給那善歌的盲妹，,作者運用了比喻、對比、聯(lián)想等手法，融情于景，表達出作者對那“醉人的綠”的熾熱而奔放的愛戀之情。,她必能臨風(fēng)飄舉了,她必能明眸善睞了

6、,請以“我若能”的句式仿寫一個句子。,我若能取你為料，我將贈給那失意的畫家,她必能妙手丹青了,我若能編你為曲，我將贈給那美麗的啞女,她必能高歌歡唱了,（四）擬人的方法,作者把“綠”當(dāng)做人，有時以第二人稱直呼，觀賞者與觀賞的對象，似乎有了感情的交流。開頭用“招引”一詞把綠擬人化了，寫出了綠誘人的魅力。接近綠之后，有時對它訴說情懷：“我舍不得你，我怎舍得你呢？”并把綠比做“十二三歲的小姑娘”。最后還贈以“女兒綠”的名字。這些都表現(xiàn)了作者對自然美的熱愛之情。 齊讀這部分，讀出“綠”的醉人，作者的醉意。,梅雨潭的綠,比喻,對比,擬人,皺如裙幅,軟如蛋清,潤如碧玉,綠得太淡,綠得太濃,西湖之波太明,秦淮

7、河之波太暗,招引女兒綠,裁綠為帶贈給舞女,挹綠為眼贈與盲妹,清涼純凈 柔軟鮮嫩,明暗適中濃淡相宜,聯(lián)想,：語言文字不能直接表現(xiàn)色彩、線條、形體，須借助讀者的聯(lián)想、想象，還原為視覺形象，因而，選擇生動的比喻，進行恰當(dāng)?shù)谋容^等，便成了作家摹色狀形的得力手法。,寫景規(guī)律,藝術(shù)家們都喜歡用顏色符號來確定作品的感情基調(diào)，如李白就愛用大紅大紫的顏色表達他夸張、豪放的感情；而“詩鬼”李賀則傾向于用陰暗濃烈的顏色來表達他憂郁、絕望的感情。 綠的主色調(diào)是什么?從色彩符號中作者寄托了怎樣的思想感情?,文中作者用綠這一主色調(diào)，顯示梅雨潭的生機勃勃、綠意盎然，給人以明快、舒適、清新之感。因此本文格調(diào)清朗，節(jié)奏明快，洋

8、溢著勃勃生機，充滿生命活力。正表現(xiàn)了這個時期作者重于進取的激情，熱愛生命，向往大自然、新生活。,從色彩符號中品賞語言風(fēng)格，體會作者的思想情感。,感 情 作者第二次游仙臺的時候，正好是秋天。在一般文人的筆下，秋天是一個蕭索的使人感到悲涼的季節(jié)。梅雨潭是個低洼潮濕的地方，朱自清從潭水的綠色中發(fā)現(xiàn)了令人心醉而奇異的美，進而致力贊頌，表現(xiàn)出他熱愛青春生命、積極向上的樂觀的心情。,寫作背景,綠，寫于1924年。朱自清在浙江溫州省立第十中學(xué)教書，他寫了一組總題為溫州的蹤跡的散文，綠是其中富有特色的一篇。 當(dāng)時，南方成為革命的策源地，北伐在醞釀之中。盡管朱自清沒有投身到革命激流中，但他對于中國社會的前途，刻刻都在關(guān)心著；對于以統(tǒng)一為大業(yè)的北伐，無疑也是抱支持態(tài)度的。他這一時期的思想，保持著“五四”運動時期青年人勇于進取的勢頭。反映在散文作品里，則表現(xiàn)為格調(diào)的明朗，節(jié)奏的明快和昂揚向上的生命活力。綠雖然只是寫景文，但只要仔細品味，我們便能感受到作者的一顆熱愛自然、熱愛生命、熱愛祖國的赤子之心。,1、學(xué)習(xí)示范批注，課后給本文補充作批注。 2、和同學(xué)交流自己的批注，對別人的