1、滿井游記導(dǎo)學(xué)案 編 號(hào)73-74學(xué)生姓名課型自主學(xué)習(xí)課前批閱主備人馬占祥審核人初二備課組時(shí)間課后批閱教學(xué)目標(biāo)、了解作者袁宏道及寫景小品文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)賞景技巧。、 重視誦讀，力求逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)傳神地進(jìn)行描寫的方法，增強(qiáng)自身寫作能力。3、 感受北方早春宜人的景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。走近作者：袁宏道(15681610)明代文學(xué)家，字中郎，號(hào)石公,又字無(wú)學(xué)，又號(hào)六休。湖廣公安(今屬湖北)人。公安派主帥，與其兄袁宗道、弟袁中道都有文學(xué)成就，被稱為“公安三袁”。袁宏道始終無(wú)意于仕途，萬(wàn)歷二十年（1592）就中了進(jìn)士，但他不愿做官，而去訪師求學(xué)，游歷山川。他曾辭

2、去吳縣縣令，在蘇杭一帶游玩，寫下了很多著名的游記，如虎丘記初至西湖記等。他生性酷愛(ài)自然山水，甚至不惜冒險(xiǎn)登臨。他曾說(shuō)“戀軀惜命，何用游山？”“與其死于床，何若死于一片冷石也。”（開(kāi)先寺至黃巖寺觀瀑記）在登山臨水中，他的思想得到了解放，個(gè)性也得到了張揚(yáng)，文學(xué)創(chuàng)作的激情也格外高漲。誦讀原文：燕 (yn) 地寒，花朝(zho) 節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時(shí)作，作則飛沙走礫(l)。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒(zh)返。 廿(nin)二日天稍和，偕（xi）數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾（ji）堤（d），土膏(go)微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠 (h）。于時(shí)冰皮始解，波色乍(zh)明，鱗(ln)浪層

3、層，清澈見(jiàn)底，晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣（xi）也。山巒為晴雪所洗，娟(juan)然如拭，鮮妍（yn）明媚，如倩（qin）女之靧（hu）面而髻（j）鬟（hun）之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣 (li) 寸許。游人雖未盛，泉而茗(mng)者，罍（li）而歌者，紅裝而蹇（jin）者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁(jng)，然徒步則汗出浹 (ji) 背。凡曝 (p) 沙之鳥，呷（xi）浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣 (li) 之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。 夫（f)不能以游墮 (hu) 事，瀟(xio)然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡（w

4、）能無(wú)紀(jì)？己亥（hi）之二月也。 編輯本段譯文(意在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，老師要充分信任學(xué)生，根據(jù)資料自己能看懂的知識(shí)，老師就無(wú)需再講，在課堂上要體現(xiàn)老師答疑的重要作用。)原文：燕 (yn) 地寒，花朝(zho) 節(jié)后，余寒猶厲。譯文：北京一帶氣候寒冷，花朝節(jié)過(guò)后，殘留的寒冷仍然很厲害。注釋：花朝節(jié)：舊時(shí)以陰歷二月十二日為花朝節(jié)，據(jù)說(shuō)這一天是百花生日。 猶：仍然原文：凍風(fēng)時(shí)作，作則飛沙走礫(l)。譯文：冷風(fēng)時(shí)常刮起，一刮風(fēng)就飛沙走石。注釋：凍風(fēng)時(shí)作（zu）：冷風(fēng)時(shí)常刮起來(lái)。作，起。原文：局促一室之內(nèi)，欲出不得。譯文：我只好拘束在一間屋子里，想要出去卻不行。注釋：局促：拘束。得：能，能夠。原文：每冒

5、風(fēng)馳行，未百步輒(zh)返。 譯文：每次冒著風(fēng)快步出行，不到百步就(被迫)返了回來(lái)。注釋：馳行：快步行走。輒：就。原文：廿(nin)二日天稍和，偕（xi）數(shù)友出東直，至滿井。譯文：二十二日那天，天略微暖和了些，我和幾個(gè)朋友一起（走）出了東直門，到了滿井。注釋：廿二日：二十二日，承花朝節(jié)說(shuō)，所以沒(méi)寫月份。 稍和：略微暖和。 東直：北京東直門，在舊城東北角。滿井在東直門北三四里。原文：高柳夾（ji）堤（d），土膏(go)微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠 (h）。譯文：河堤兩岸生長(zhǎng)著高大的柳樹(shù)，肥沃的土地微微濕潤(rùn)，放眼望去是一片空曠開(kāi)闊的景象，我（感覺(jué)到自己）好像是從籠中飛出去的天鵝。注釋：土膏：肥沃的土

6、地。膏，肥沃。 若脫籠之鵠：好像是從籠中飛出去的天鵝。原文：于時(shí)冰皮始解，波色乍(zh)明，鱗(ln)浪層層，清澈見(jiàn)底，晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣（xi）也。譯文：在這時(shí)河上的冰面剛剛?cè)诨?，水波開(kāi)始發(fā)出亮光，泛起一層一層像魚鱗似的浪紋，河水清澈透明，水面亮晶晶好像剛剛打開(kāi)的鏡匣，清冷的光輝突然從鏡匣里射出一樣。注釋：于時(shí)：在這時(shí)。 波色乍明：水波開(kāi)始發(fā)出亮光。波色，水波的顏色。乍，初、始。 鱗浪：像魚鱗一樣的浪紋。（鱗：名詞作狀語(yǔ)，像魚鱗似地）晶晶然：亮晶晶的樣子。（然：的樣子） 新開(kāi)：新打開(kāi)。 冷光：清冷的光。 乍出于匣也：乍，突然。匣，指鏡匣。原文：山巒為晴雪所洗，娟(jun)然如拭

7、，鮮妍（yn）明媚，如倩（qin）女之靧（hu）面而髻（j）鬟（hun）之始掠也。譯文：山巒被融化的雪水洗干凈，美麗得如同剛剛擦過(guò)一般,嬌艷明媚，像美麗的少女洗了臉剛剛梳好髻鬟似的。注釋：山巒為晴雪所洗：山巒被融化的雪水洗干凈。 晴雪：晴空之下的積雪。 娟然：美好的樣子。 拭（sh）：擦拭 。如倩女之靧（hu）面而髻（j）鬟（hun）之始掠也：像美麗的少女洗好了臉剛梳好髻鬟一樣。倩，美麗的女子。靧，洗臉。掠，梳掠。原文：柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣 (li) 寸許。譯文：柳條將要伸展卻尚未伸展，柔嫩的梢頭在風(fēng)中散開(kāi)。低矮的麥苗像獸頸上的長(zhǎng)毛，高約一寸，注釋：舒：舒展。 梢：柳梢。 披風(fēng)：在

8、風(fēng)中散開(kāi)。披，開(kāi)、分散。麥田淺鬣（li）寸許：意思是麥苗高一寸左右。 鬣：獸頸上的長(zhǎng)毛，這里形容不高的麥苗。 原文：游人雖未盛，泉而茗(mng)者，罍（li）而歌者，紅裝而蹇（jin）者，亦時(shí)時(shí)有。譯文：游人雖然還不算很多，汲泉煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，身著艷裝騎驢的，也時(shí)時(shí)能見(jiàn)到。注釋：泉而茗（mng）者，罍（li）而歌者，紅裝而蹇（jin）者：汲泉水煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著艷裝騎驢的。茗，茶。罍，酒杯。蹇，這里指 驢。泉、茗、罍、蹇都是名詞作動(dòng)詞用。 泉，用泉水煮。茗，煮茶。罍，端著酒杯。蹇，騎驢。原文：風(fēng)力雖尚勁(jng)，然徒步則汗出浹 (ji) 背。譯文：風(fēng)力雖然還很強(qiáng)勁，但是

9、走起路來(lái)，也會(huì)汗流浹背。注釋：勁：猛、強(qiáng)有力。讀jng。 雖：注意，這里的雖指雖然，而不是即使。然：然而。浹（ji）：濕透。原文：凡曝 (p) 沙之鳥，呷（xi）浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣 (li) 之間皆有喜氣。譯文：凡是在沙灘上曬太陽(yáng)的鳥兒、浮到水面戲水的魚，都是一副悠閑自在的樣子，一切動(dòng)物身上都散發(fā)著喜悅的氣息。注釋：悠然自得：悠然，閑適的樣子。自得，內(nèi)心得意舒適。 曝（p）沙之鳥，呷（xi）浪之鱗：在沙灘上曬太陽(yáng)的鳥，浮到水面戲水的魚。呷，吸，這里用其引申義。鱗，代魚。 毛羽鱗鬣：毛，指虎狼獸類；羽，指鳥類；鱗，指魚類和爬行動(dòng)物；鬣，指馬一類動(dòng)物。合起來(lái)，泛指一切動(dòng)物。原文：始知郊田之

10、外未始無(wú)春，而城居者未之知也。譯文：（我這）才知道郊外未嘗沒(méi)有春天，只是居住在城里的人不知道罷了 。注釋：未始無(wú)春：未嘗沒(méi)有春天。這是對(duì)第一段“燕地寒”等語(yǔ)說(shuō)的。未之知：是賓語(yǔ)前置句，“未之知”就是“未知之”，還不知道春天已經(jīng)來(lái)臨。原文：夫（f)不能以游墮 (hu) 事，瀟(xio)然于山石草木之間者，惟此官也。譯文：（我）不因?yàn)橛紊酵嫠⒄`公事，瀟灑地游玩在山石草木之間的，只有這個(gè)官職吧。注釋：夫（f）：用于句子開(kāi)頭，可翻譯為大概。墮（hu）事：耽誤公事。墮，壞、耽誤。 瀟然：悠閑自在的樣子。 惟：只 。此官：當(dāng)時(shí)作者任順天府教授，是個(gè)閑職。原文：而此地適與余近，余之游將自此始，惡（w）能

11、無(wú)紀(jì)？己亥（hi）之二月也。譯文：而滿井這地方正好離我的居所近，我的出游將從現(xiàn)在開(kāi)始，怎能沒(méi)有記錄呢！這時(shí)已是己亥年二月了。注釋：而此地適與余近：適，正好。 惡（w）能：怎能。惡，怎么。 紀(jì)：通“記”，記錄。 己亥：明萬(wàn)歷二十七年（1599年） 古漢語(yǔ)常識(shí) 1、詞類活用 泉而茗者 ：名詞作動(dòng)詞 煮茶 罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。罍：名詞作動(dòng)詞 舉杯 2、通假字 惡能無(wú)紀(jì)：“紀(jì)”通“記”，記錄。 3、古今異義 披風(fēng)古義：在風(fēng)中散開(kāi)。今義：披在肩上沒(méi)有袖子的外衣 許古義：表約數(shù)。今義：許可 走古義：跑。今義：行走 文章主題記敘了作者游歷滿井所看到的早春景色，抒發(fā)了作者喜悅的心情，表達(dá)了作者曠達(dá)

12、，樂(lè)觀的人生態(tài)度。以及寄情于山川草木的瀟灑之情。課文研討一、整體感知第一段：花朝節(jié)過(guò)后 城中余寒猶厲的景象 第二段：2月 12日滿井的早春景色 第三段：物我交融 （議論） 袁宏道生于江南（湖北公安）。北國(guó)的寒冷，多少阻住了他的游興。文章的第一段，就寫了這種欲游不能的苦惱。早春二月，乍暖還寒，這對(duì)北方人來(lái)說(shuō)本不足為奇，但對(duì)一個(gè)在江南長(zhǎng)大的人來(lái)說(shuō)，卻是不可忍受的。作者從理性上知道“燕地寒”，但“花朝節(jié)后，余寒猶厲”則是他親身的感受和體驗(yàn)了。一個(gè)“余”字，一個(gè)“猶”字，兩相映襯，把寒流不肯罷去的情狀描述無(wú)遺。那么，其具體表現(xiàn)是什么呢？作者用了極其簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)描繪：“凍風(fēng)時(shí)作，作則飛沙走礫?！辈徽f(shuō)“寒

13、風(fēng)”“冷風(fēng)”而說(shuō)“凍風(fēng)”，意在說(shuō)明寒冷的程度，也表明作者對(duì)“燕地寒”的敏感。這樣惡劣的天氣，只好“局促一室之內(nèi)，欲出不得”。從“每冒風(fēng)馳行，未百步輒返”來(lái)看，作者不知做過(guò)多少次嘗試，都無(wú)奈而歸。 第二段是全文的主體部分，寫郊游的所見(jiàn)所感?！坝霾坏谩钡膲阂植](méi)有打消作者出游的念頭，反而激發(fā)了他出游的熱情。等待“天稍和”，作者就偕同“數(shù)友”，如脫籠之鳥，飛出城門，來(lái)到郊外。但見(jiàn)長(zhǎng)堤高柳，大地回春，空曠遼遠(yuǎn)，一派生機(jī)。作者寫景，主要寫了水光山色，柳條麥田，以及游人的歡欣，魚鳥的“悠然自得”。其中寫水寫山的部分是重點(diǎn)。作者先用白描的手法刻畫，“波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底”，繪出初春水光；“娟然如拭

14、，鮮妍明媚”畫出春山之態(tài)。然后，分別用兩個(gè)長(zhǎng)句作喻，水如新開(kāi)之鏡，山如髻鬟始梳，新奇而生動(dòng)。寫柳條突出其“將舒未舒”的姿態(tài)，寫麥田說(shuō)其“淺鬣寸許”，都是典型的早春景致。寫人雖寥寥數(shù)語(yǔ)，卻頗為傳神?！叭?，罍而歌者，紅裝而蹇者”，將品茶、飲酒、騎驢觀賞諸畫面合為一組鏡頭，雖曰“未盛”，已是熱鬧非凡。更有曬太陽(yáng)的鳥，吸水戲浪的魚，它們的快樂(lè)不亞于游人，仿佛羽毛鱗鰭之間“皆有喜氣”。最后作者總括一句：“始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也?！边@一句回應(yīng)首段，是對(duì)自己冒寒出游的肯定，并對(duì)“城居者”困坐京城不知大好春光表示惋惜。 文章最后一段以議論作結(jié)，再次表明作者寄情山水的興趣?！安荒芤杂螇櫴隆?/p>

15、，這是對(duì)那些熱衷仕途功名的官僚而言的。至于作者本人，本無(wú)意于在政治上進(jìn)取。何況他現(xiàn)在只不過(guò)是一個(gè)小小的教官，當(dāng)然可以“瀟然于山石草木之間”?！拔┐斯僖病?，既是自嘲，也是自傲。“余之游將自此始，惡能無(wú)記？”這完全是柳宗元始得西山宴游記的口吻。但所不同的是，柳宗元果然一游再游，寫出了永州八記；袁宏道也許再?zèng)]有重游滿井，因?yàn)榈诙臧嗽?，他就告假回鄉(xiāng)，過(guò)上了隱居的生活。以后雖又出仕，終非所愿，年僅四十二歲病逝。 二、問(wèn)題研討1、賞析滿井美景，學(xué)習(xí)寫景方法。（1）如：“土膏微潤(rùn)”，寫冬去春來(lái)大地解凍復(fù)蘇的情景，簡(jiǎn)練而傳神；“冰皮始解，波色乍明”，一個(gè)“始”，一個(gè)“乍”，寫天氣轉(zhuǎn)暖湖冰消融的情景，突出了初

16、春的特點(diǎn)，令人精神為之一振；“柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)”，寫出了初春柳枝初展的神韻；“麥田淺鬣寸許”，寫麥苗破土初芽的情景，“淺”，“寸”準(zhǔn)確而生動(dòng)。寫景指導(dǎo)一：抓住景物特征寫景乍暖還寒，萬(wàn)物復(fù)蘇。（2）先寫全景：“高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊”，然后再分別描寫“冰皮”、“山巒”、“柳條”、“麥田”、“游人”、“鳥”、“魚”等種種景物，采用空間順序，由面到點(diǎn)，由遠(yuǎn)及近。寫景指導(dǎo)二：按照一定順序，寫出景物的層次。（3）a白描：寫景不堆砌詞藻，而是用極為簡(jiǎn)練的筆法勾勒出來(lái)。如寫水為“波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底”，寫柳條“將舒未舒，柔梢披風(fēng)”。這種表現(xiàn)方法，沒(méi)有夸張，渲染和烘托，而形象卻鮮明如畫。b

17、擬人：作者寫山，用倩女新妝作喻，寫魚鳥，說(shuō)它們洋溢著喜氣，都是用了擬人的寫法，增加了景物的動(dòng)感和靈氣，也融入作者的主觀情感。c比喻：如形容自己出城游玩為“脫籠之鵠”；寫水波“晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也”，以新開(kāi)明鏡喻新綠水波，寫出了水光的明麗，貼切而有新意；“麥田淺鬣寸許”，以獸頸之毛比喻還沒(méi)有長(zhǎng)高的麥苗，簡(jiǎn)明而又形象。寫景指導(dǎo)三:運(yùn)用多種修辭手法，使所寫景物形象生動(dòng)可感。(4)作者在寫景中滲透了對(duì)春回大地的喜悅之情，對(duì)自然界重新煥發(fā)生機(jī)的欣賞和贊美。由“若脫籠之鵠”、“凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣?！钡染淇煽闯觥懢爸笇?dǎo)四：在景物描寫中滲透自己的感情，情融于景

18、。2、讀第二段最后一句，體會(huì)作者感情。教師明確：“始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也”這一句既高度概括了一二段兩幅對(duì)比鮮明的圖景的內(nèi)容，表現(xiàn)了作者的歡快心情，也反映了作者對(duì)哲理的追求。從這次出游他認(rèn)識(shí)到城居時(shí)所以不知有春，是因?yàn)樽约骸熬执僖皇抑畠?nèi) ”，而實(shí)際上春已降臨人間。這是思想境界升華的表現(xiàn)。這表明：美是一種客觀存在，而人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中常常由于這樣那樣的限制而看不到它，這是很可惜的。懂得了這個(gè)道理，人們才能自覺(jué)地?cái)[脫某種限制，不斷地去擴(kuò)大自己的視野，去發(fā)現(xiàn)生活中本來(lái)就有的美好的東西。賞析全文健若沒(méi)石之羽，秀若出水之花 讀袁宏道滿井游記（馬瑞芳） 袁宏道（15681610）是明代公安派代

19、表人物。針對(duì)前后七子“文必秦漢，詩(shī)必盛唐”，字摹句擬，制造贗鼎偽觚(偽造的鼎,泛指贗yn品；觚g飲酒器)的風(fēng)氣，他大聲疾呼：創(chuàng)作要充分發(fā)揮自己個(gè)性，不要從人腳跟，要“獨(dú)抒性靈，不拘格套，非從自己胸臆中流出，不肯下筆”。（小修詩(shī)序）他把死學(xué)古人的做法斥之為“糞里嚼渣”“順口接屁”“一個(gè)八寸三分帽子人人戴得”（與張幼宇書）。他強(qiáng)調(diào)文學(xué)要“真”，要有真知灼見(jiàn)、真情實(shí)感，要從“假人假言”，也就是從“文以載道”的封建文學(xué)觀中解放出來(lái)。這種尊重個(gè)性、要求解放，反對(duì)傳統(tǒng)的文學(xué)主張，使他的創(chuàng)作充滿著由儒、道、禪混合的自由放縱思想。袁宏道一生創(chuàng)作了大量山水游記，在他筆下，秀色可餐的吳越山水，堤柳萬(wàn)株的柳浪湖泊，

20、風(fēng)清氣爽的真州，春色宜人的京兆，皆著筆不多而宛然如畫。這些山水游記信筆直抒，不擇筆墨。寫景獨(dú)具慧眼，物我交融，怡情悅性。語(yǔ)言清新流利，俊美瀟灑，如行云流水般舒徐自如。滿井游記可算其代表作，我們?cè)噷?duì)此文作一粗淺分析。 燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時(shí)作，作則飛砂走礫，局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。 名為“游記”，下筆不寫游，而寫不得游，宕開(kāi)一筆，背面傅粉。以“出不得”，引起人們對(duì)出游的關(guān)注。 廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。 筆鋒一轉(zhuǎn)，進(jìn)入游記實(shí)寫。交代了時(shí)間：廿二日，地點(diǎn)：滿井。滿井系北京東北郊的地名，據(jù)帝京景物略記載：“該地有一古井，并高于地，泉高于井，四時(shí)不落?！?

21、簡(jiǎn)捷而準(zhǔn)確地點(diǎn)明游記的時(shí)間地點(diǎn)后，作者便由遠(yuǎn)及近，由面及點(diǎn)，層次分明地記游： 高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。 這是滿井鳥瞰。只用十三個(gè)字，就凝練、灑脫、富于感情色彩地把春景勾勒出來(lái)。即景生情，初睹春光的作者感到自己像籠子中飛出來(lái)的天鵝。寥寥數(shù)語(yǔ)，完成了面的描繪，即移步換形，以細(xì)膩而充滿詩(shī)情的筆調(diào)，東鱗西爪地點(diǎn)染滿井的秀麗風(fēng)光： 于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底，晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也；山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之面而髻鬟之始掠也；柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。 始寫水；繼寫山；后寫田野。三組優(yōu)美的特寫鏡頭是點(diǎn)，勾魂攝魄地凸現(xiàn)了早春二月獨(dú)

22、有的特點(diǎn)。作者一方面通過(guò)對(duì)自然景色的真切觀察，抓住了最能體現(xiàn)早春生機(jī)盎然特點(diǎn)的景物：河面浮冰剛剛?cè)芑?；山巒積雪剛剛消融；柳條鵝黃初染，麥苗冬眠初醒。另一方面，借助于遣詞用字的高度技巧，突出這些景物的個(gè)性，加重早春色彩?！氨な冀狻保粋€(gè)“始”字，使時(shí)間性更加鮮明，柳條將舒未舒也是早春的特點(diǎn)，不會(huì)是暮春的景物。這些特征性景物組成一幅層冰解凍、波光粼粼，山川氤氳(yn yn氣或光混合動(dòng)蕩的樣子)，田野生機(jī)勃勃的圖畫，給人以高度諧和的美的享受。作者意猶未盡，更給這些景物一些生動(dòng)、貼切的比喻，使之可感、可觸、可信：一池春水清亮得如同新開(kāi)之鏡、出匣寶劍；座座青山秀麗得好像晨妝少女。正寫側(cè)寫并用，辭采藻飾

23、渲染，“如剝蕉心，愈剝愈出”，明媚秀麗的滿井如在目前。 唐朝張彥遠(yuǎn)論畫體說(shuō)：“夫畫物特忌形貌采章，歷歷具足，甚謹(jǐn)甚細(xì)而外露巧密。所以不患不了，而患于了；既知其了，亦何必了。”袁宏道的滿井游記便符合這種藝術(shù)辯證法。他不是把滿井春景纖毫畢露地一一羅列，而是攫取最具典型性的事物。只用山、水、田野三個(gè)點(diǎn)，與“一望空闊”的面結(jié)合，便盡形盡致地寫活了初春的滿井。 良辰美景，令作者如“脫籠之鵠”。 隨后，作者寫出了移情入景的神來(lái)之筆： 凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。 真是珠排字字圓!袁宏道的山水游記善于把人的感情與景物水乳交融，此文則采用了心境物化的手段，把無(wú)形的情思化為有形的景物，

24、這就是黑格爾講的：“人把他的環(huán)境人化了?！薄叭税阉男撵`的定性納入自然物里。”（美學(xué)）清代江彥沖畫柳燕詩(shī)說(shuō)的：“柳葉西出葉向東，此非畫柳實(shí)畫風(fēng)。風(fēng)本無(wú)質(zhì)不上紙，巧借柳枝相形容?！保ǚ迷?shī)錄）以有形狀無(wú)形，曲徑通幽。滿井游記中“毛羽鱗鬣”的“喜氣”，曲折、巧妙而韻味十足地表達(dá)了作者對(duì)春景的欣慕喜悅之情。這也是一種夸飾手法。 古代散文家常有意無(wú)意地在文章中塑造自己的形象，散文如折光鏡，映出作者，映出時(shí)代。袁宏道清新俊逸的山水游記恰如他任性而發(fā)、狂放不羈的為人。他把做官看作是“猢猻入籠中”，“世人莫道烏紗好，君獨(dú)垂頭思豐草。”（述內(nèi)）滿井游記是他晚年之作，寫于萬(wàn)歷二十七年（1599），其時(shí)，他在禮部

25、作官，雖然官務(wù)清閑，不像當(dāng)吳中縣令時(shí)“苦瘦苦忙”“進(jìn)退狼狽”，但污濁的官場(chǎng)仍使他嘗盡百暖百寒、乍陰乍陽(yáng)的人間惡趣。春在溪頭芥菜花，當(dāng)他偶見(jiàn)嫩柳迎風(fēng)、魚翔淺底的青山綠水時(shí)，他仿佛恍然大悟：人間不是沒(méi)有春光，人生不是沒(méi)有樂(lè)趣!在游記的最后，他便直抒感興： 始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。 夫不能以游墮事，而瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無(wú)紀(jì)？己亥之二月也。 袁宏道之弟袁中道說(shuō)中郎的文章“出自靈竅，吐于慧舌，寫于穎，蕭蕭泠泠皆足以蕩滌塵情，消除熱惱?！鄙踔琳f(shuō)袁中郎晚年之作“無(wú)一篇不警策”。這或許愛(ài)屋及烏，有過(guò)譽(yù)之嫌。但滿井游記的確當(dāng)?shù)闷稹敖∪魶](méi)石之羽，秀

26、若出水之花”的贊語(yǔ)，是一篇令人百讀不厭的山水小品。練習(xí)說(shuō)明一、作者在這樣的描寫中滲透了怎樣的感情這篇游記寫初春景象，抓住了乍暖還寒、萬(wàn)物復(fù)蘇的特點(diǎn)。如“柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)”一句，寫出了柳枝初展的神韻。熟讀課文，試找出幾處這樣的景物描寫，略加分析，想一想，作者在這樣的描寫中滲透了怎樣的感情。 設(shè)題目的是讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)本文寫景的特點(diǎn)。 文中這樣的景物描寫還有幾處，如“土膏微潤(rùn)”，寫冬去春來(lái)大地解凍復(fù)蘇的情景，簡(jiǎn)練而傳神；“冰皮始解，波色乍明”，寫天氣轉(zhuǎn)暖湖冰消融的情景，令人精神為之一振；“麥田淺鬣寸許”，寫麥苗破土初芽的情景，準(zhǔn)確而生動(dòng)。作者在這樣的描寫中，無(wú)不滲透了對(duì)春回大地

27、的喜悅之情，對(duì)自然界重新煥發(fā)生機(jī)的欣賞和贊美。 二、你能從本文描寫中再找出幾例運(yùn)用比喻嗎本文在記敘描寫中多處運(yùn)用比喻，比如作者將初春曠野中的自己比作“脫籠之鵠”。你能從文中再找出幾例嗎？結(jié)合上下文體會(huì)其表達(dá)效果。 本題目的是讓學(xué)生注意課文中比喻句的用法，體會(huì)其恰切生動(dòng)的表達(dá)效果。 文中這樣的比喻句還有幾處，如“晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也”，以新開(kāi)明鏡比喻新綠水波，寫出了水光的明麗，貼切而有新意；如“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”，以新妝倩女比喻被晴雪洗過(guò)的山巒，寫出了春山的“鮮妍明媚”，生動(dòng)而又傳神；如“麥田淺鬣寸許”，以獸頸之毛比喻還沒(méi)有長(zhǎng)高的麥苗，簡(jiǎn)明而又形象。 三、課文中助詞“之”的用法現(xiàn)在是否還在用下列三組短語(yǔ)中的“之”字，有的表示修飾關(guān)系，可譯成“的”；有的表示限定關(guān)系，可譯成“以”；有的起舒緩語(yǔ)氣的作用，可不譯。試加以辨析，并說(shuō)說(shuō)這些用法現(xiàn)在是否還在用。 設(shè)題目的是讓學(xué)生注意課文中助詞“之”的用法，體會(huì)它在結(jié)構(gòu)或語(yǔ)氣上的