1、潯中中心小學(xué)2013 年春季三 年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 文園地七（第一 ）主 人 周 泉 教者口 交 ： 通 外 、 刊、 看 、 聽(tīng)廣播， 了解中國(guó)人民和世界人民友好的情況，教學(xué)目 把你的 告 同學(xué)，并注意聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的 ，互相交流。交流 做到 度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比 充 。教學(xué)重 點(diǎn)表達(dá)要流利，內(nèi)容比 充 。 前準(zhǔn) 外 、 刊、看 、聽(tīng)廣播，了解中國(guó)人民和世界人民友好的情況。教學(xué) 程個(gè)人使用批注一、 入同學(xué) ，在我 生活的地球上，每天都 生著數(shù)不盡的事情，從國(guó) 事 ，到國(guó)內(nèi)新 ， 人目不暇接；每天都會(huì) 生道不完的科學(xué)成果，從航天 機(jī)一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突 猛 ，使人

2、眼花 亂。大自然中，植物奇 ， 物 趣，有太多的知 等待我 去了解。在我 人世 ，真善美、假丑 ，有太多的故事 得我 去交流今天 ，我 一起來(lái) 述一下大家了解的奇妙的世界。二、小 交流1. 交代 述、 聽(tīng)要求。 的同學(xué)要 清楚， 人聽(tīng)明白；聽(tīng)的同學(xué)要 真聽(tīng)，可以提 ，也可以 充。2. 各人先在 內(nèi)展示自己搜集的 料， 要介 自己要 的內(nèi)容。3. 內(nèi)成 以“新 言人”的形式交流自己的信息，教 巡 。三、全班交流1. 各 本 出的“最佳 言人”。2. 挑 幾名“最佳 言人”，全班交流，共同 述情況。如 是否自然大方、 言是否流利、有聲有色，也可以 你從中 得了什么信息。四、激 趣，拓展 1. 世界

3、真奇妙，不 不知道！ 同學(xué) 交流了大量自己搜集的 料。你 每個(gè)人介 的內(nèi)容，就像打開(kāi)大千世界的一扇窗口，通 扇窗口，我 了解到的是色彩 的世界。 么多的信息，你 是從哪里搜集到的， 同學(xué) 。2. 學(xué)生交流。3. 同學(xué) 么喜 交流信息，那我 一個(gè)“世界真奇妙”小小 臺(tái)，利用 前 布信息。 同學(xué) 以小 位 行準(zhǔn) 。教學(xué)反思潯中中心小學(xué)2013 年春 季 三 年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 文園地七（第二 ）主 人 周 泉 教者教學(xué)目 自由寫(xiě)一篇 作，培養(yǎng) 作 趣。教學(xué)重 點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)自己最感 趣、自己最想寫(xiě)的內(nèi)容。做到內(nèi)容具體句子通 。 前準(zhǔn) 收集一些好 好句教學(xué) 程個(gè)人使用批注一、 激趣同學(xué) ，我 的

4、生活豐富多彩。也 你到 祖國(guó)的秀美山川旅游，那令人心 神怡的景物 你至今 猶新；也 生活中有些事你一想起來(lái)就會(huì)不由自主地 笑，而另外一些事可能 你 在仍然后悔不迭； 次 作就是一次自由 作，大家想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎 寫(xiě)就怎 寫(xiě)， 在 大家 作提示，看看 你什么啟示。二、開(kāi)啟思路1. 播放“ 影”。 大家 上眼睛，像放 影一 把你生活中 的事、看到的景物、周 接觸的人、你的各種瑰 的想象播放一遍，注意想想哪個(gè) 你留下的印象最深，你最想寫(xiě)什么。2. 定格放大。 大家 開(kāi)眼睛，同學(xué) 一定都看到了豐富多 的畫(huà)面，那么你最想寫(xiě)什么呢？ 再 上眼睛把 畫(huà)面定格，并把它放大，仔 “看”好每一個(gè) 。3. 慢

5、放重 。 作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫(xiě)具體，如何寫(xiě)具體呢？ 大家把 才定格放大的畫(huà)面在 子里慢放重 ，一個(gè) 一個(gè) 地“看”仔 。如寫(xiě)事情的要仔 看清楚事情的 和前因后果；如寫(xiě)景物的，要理清 序；如寫(xiě)人物的，要想想 什么喜 或不喜 他（她）？三、小 交流1. 跟小 的同學(xué)交流一下，你最想寫(xiě)什么？初步打算怎 寫(xiě)？如何把它寫(xiě)具體？互相幫助提提建 。2. 全班交流， 寫(xiě)什么，打算怎 寫(xiě)，互相啟 ，鼓勵(lì)其他同學(xué)，想他人所未想，寫(xiě) 人所未寫(xiě)的內(nèi)容。四、 寫(xiě)初稿學(xué)生 寫(xiě)，教 巡 ， 行個(gè) 指 ， 及 指出。 初稿1. 小 內(nèi) 流 自己的 作，共同 行 。教 巡 ，了解有代表性的 作。2. 一兩位學(xué)生朗 自己

6、的 作， 生共同 。五、 析 秀片段每個(gè)小 推 一兩個(gè) 秀片段， 同學(xué) 行 析。修改 作1. 已 的 修改自己的 作。2 展示 秀 作把學(xué)生的 秀 作 在展示臺(tái)上，其他同學(xué)參 。教學(xué)反思潯中中心小學(xué)2013 年春 季 三 年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地七（第三課時(shí)）主備人員周貽泉執(zhí)教者1. 積累詞語(yǔ)、詩(shī)句，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)2. 感受語(yǔ)文的趣味，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。1. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力，加強(qiáng)對(duì)比喻句的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)2. 積累反義詞。課前準(zhǔn)備摘錄好描寫(xiě)祖國(guó)大好河山、豐富物產(chǎn)的詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程個(gè)人使用批注一、我的發(fā)現(xiàn)1、學(xué)生自讀成語(yǔ)2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的構(gòu)成，理解成語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)積累過(guò)的這類(lèi)成語(yǔ)例： 心心相印、夸夸其談、蕓蕓眾生、欣欣向榮、沾沾自喜、津津樂(lè)道、息息相通、高高在上、躍躍欲試、循循善誘一、 讀讀認(rèn)認(rèn)1、自己觀察學(xué)習(xí)，用以前加一加