1、理解詞語意思，領(lǐng)會文字魅力本課目標(biāo)剖析1理解文中重點詞語的含義。2根據(jù)要求，在具體語言環(huán)境中選用合適的詞表情達意。3能對某個詞運用的好或差進行評價。知識點撥如何理解詞語在文中的含義呢？可從以下幾個方面入手：一、聯(lián)系上下文，做到“字不離詞，詞不離句，句不離段”。例如：談起讀書，人們都希望有個安靜的環(huán)境，但這又談何容易！在讀到明人李樂句“閉門即是深山，讀書隨處凈土”時，我好象立即受到一種啟迪，悟到關(guān)鍵在自我調(diào)整。調(diào)整好了，即使身處鬧市通衢，不也像沒有“五濁”干擾的可獨享讀書之樂的深山古寺一樣了嗎？畫線句子中“調(diào)整”指（ ）a調(diào)整好讀書的環(huán)境 b調(diào)整好讀書的心境c調(diào)整好心情和環(huán)境 d調(diào)整好讀書的情趣

2、二、結(jié)合特定語境，分析詞語含義。結(jié)合具體語境理解詞義，應(yīng)該先找出該詞語所在的具體的語句或段落，然后聯(lián)系上下文，理解詞語的特定含義。例如：下列句子中的加點詞意思一樣嗎？結(jié)合特定句子，分析詞語含義。挑山工挑著沉重的擔(dān)子，卻比游人走得快。這件事使他的心情變得沉重起來。他心潮澎湃，準(zhǔn)備擔(dān)起上級交給的這付沉重的擔(dān)子。三、聯(lián)系時代背景，理解詞語意思。例如：為了忘卻的記念：“夜正長，路也正長?！本渲械摹奥贰钡暮x是什么？分析：抓住作品的時代背景、作者寫這篇文章的目的和針對性，才能理解“路”是指與反動派作斗爭的路，是指爭取光明和真理的路。四、注意感情色彩，明了詞語意義。很多詞語富含感情色彩，但詞語的感情色彩不

3、是固定的，帶什么感情色彩，常常取決于它所處的語言環(huán)境。例如：我的老師一文中“我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思”?！敖苹痹谶@里是什么意思？分析：“狡猾”一詞，本指詭詐不可信，狡詐刁鉆，本是貶義詞，在這里是一種風(fēng)趣的說法，用作褒義，是淘氣而機靈的意思。五、結(jié)合修辭手法，理解詞語意義。理解“重要詞語”，一定要弄清詞語的比喻義(要搞清其比喻的對象，即本體)、引申義、雙關(guān)義(諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān))、象征義(象征的對象是什么)、反語義以及色彩義(褒貶互換)等等。需要提醒的是，找出之后，一定要代入原文中進行檢驗，確保理解到位。例如：故鄉(xiāng)中“我只覺得我四周有看不見的高墻，將我隔成孤身

4、，使我非?？鄲灐币痪渲械摹案邏Α笔潜扔鞯恼f法，這里既包含著作者對故鄉(xiāng)的失望，也包含著和故鄉(xiāng)人們的隔膜，而造成這種隔膜的原因是半殖民地、半封建社會的等級觀念，而這正是作者的苦悶所在，也是文章要揭示的主題所在。最后需特別指出的是，在解決實際問題時，一定要總體上把握語境，切不可脫離語境。另外就是要注意多種方法的綜合使用。經(jīng)典精講（一）傅雷家書 親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形像一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事這一類的話我們不知有多

5、少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感謝，盡管我沒有宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我想念我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見

6、到的，比你們的不真實。年紀(jì)大的人終是往更遠的前途看，許多你們一時覺得我看得不對，日子久了， 。你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴人，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛的！1閱讀第一段，回答下面的問題。第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類話”指的是（用原文的語句回答） 第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的時期。為什么說它是“又快樂又惆悵”的？ 2讀第二段，回答下面問題。為什么說“你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期”？（用原文回答） 3從本文語言特

7、色考慮，填入第二段橫線上的應(yīng)是（ ）句。（甲）現(xiàn)實卻給你證明，我是對的 （乙）現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯（二）蝴蝶的金翅膀只要略加觀察，閃過我眉宇的慌張就會袒露無遺，我把一只不被察覺的小紙盒塞進書桌，那里，供奉著兩條黑黢黢的毛毛蟲。三日不見，刮目相看，你懂這句話的含義嗎？丑陋的毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶，轉(zhuǎn)瞬即變，像魔術(shù)般，我守候的就是揭開謎底的時刻。然后，開始上課?？山酉聛淼那闆r就惡劣了，只聽我同桌以驚雷般的分貝和速率，“咔嚓”一聲蹦起來?！八B(yǎng)了兩條毛毛蟲!”課堂頓時嘩然一片。老師捧著書本，幾乎袋鼠狀跳過來道：“怎么回事？”千萬萬千，我沒料到毛毛蟲蹓跶出來，更沒料到男生還有怕毛毛蟲的。我的臉色在

8、眾目睽睽之下，騰地轉(zhuǎn)換成紅蘿卜。我囁嚅道：“我只是怕錯過變蝴蝶的時機。”心里其實已哭得滂沱，我是學(xué)習(xí)委員耶！竟然老師將毛毛蟲盒子從書桌里掏出來，仿佛展示：證據(jù)昭昭，你們都看到了吧。讓我尤其痛苦的是，兩條丑陋的蟲子竟然不知羞恥，慢騰騰地扭著身子炫耀。完啦，幾年的英名毀在兩條爬行蟲子爪下。我深埋頭，恐怖地思忖?！鞍严x子收到盒子里，星期一放學(xué)后告訴我，蝴蝶有多少種。”天使的聲音在耳邊吹拂，這是老師的嗎?我怔了一下才緩過神，這“批評”是對著我的嗎？怎么聞不到硝煙味？我如約來到老師辦公室，她表情依然平靜似水。我可不敢出大氣，嚶嚶著說，全世界大約有蝴蝶15000種，單臺灣就有400多種。見老師沒吱聲，知道

9、她不滿意，趕緊補充道：“鳳蝶最美呢，全世界有600多種?！崩蠋熞琅f悶葫蘆。我急了，休息日片刻不閑地忙活查資料，搞得老師沒態(tài)度。我猛地仰起頭，豁出去了，大聲說，蝴蝶翅膀上的花紋，由鱗粉狀的細末構(gòu)成；產(chǎn)于美洲大陸的大樺斑蝶能遷徙2000到3000公里，集體過冬呢竹筒終于把豆子倒完了。老師問，你知道金翅膀的蝴蝶嗎？當(dāng)然，我不知道。我回到家，再次開始搜尋。這一查真嚇了一跳，單講蝴蝶分類，學(xué)問就浩瀚。比如說鳳蝶，就有碧鳳蝶、麝香鳳蝶，五花八門，使人眼花繚亂。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查找到。但我想：即使世間沒有，老師的心里也裝有。因為她教會我用一只眼睛仔細觀察，另一只眼睛不停尋找。1說說下面兩個詞在文

10、中的意思。悶葫蘆： 硝煙味： 2第五段中“天使的聲音在耳邊吹拂”?！疤焓埂敝刚l？文中為什么用“吹拂”，好在哪里？ 3第七段中“竹筒終于把豆子倒完了”的意思是 4第三段中“竟然”之后作者省略了內(nèi)容，請體會當(dāng)時的情境，將省略內(nèi)容補出來。 實戰(zhàn)演練 （三）父親留下書香我家雖說不是“書香門第”，卻有縷縷書香彌漫，這可從我全家人喜歡讀書看出來。說起我家的書香，還是我父親傳留下來的呢。我父親別無嗜（sh）好，就喜歡看書，三國演義、水滸傳、紅樓夢以及鋼鐵是怎樣煉成的等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后來父親手中卻換成了一本本“苦書”，這，說來就話長了。我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能

11、自理。父親獨自挑起了持家的重?fù)?dān)。起先請醫(yī)生為母親治病，后來家境日趨貧困，再也沒錢請醫(yī)生了。我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時我發(fā)現(xiàn)父親床頭的三國演義、水滸傳等書不見了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書，這些就是“苦書”吧。持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦”不釋手。父親還鉆研一本中國針灸大綱，邊看邊實踐：替我母親望診搭脈，開方煎藥，又作針灸治療。后來連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病，無病防病的良好效果。奇跡終于降臨，臥床數(shù)年的母親竟然、突然、忽然下床了！母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度

12、，然后再替我母親針灸治療母親的病治好了，她享壽到古稀之年，而操勞一生、摯愛妻子兒女的父親卻在65歲離開了我們！父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。1讀句子回答問題。我家雖說不是“書香書第”，卻有縷縷書香彌漫。兩個“書香”意思不一樣?！皶汩T第”指 “縷縷書香彌漫”指 可是后來父親手中卻換成了一本本“苦書”?！氨颈尽悲B用表示 的意思。“苦書”指的是 臥床數(shù)年的母親 竟然、突然、忽然下床了！選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線處。這個詞（指所填入的詞）表示 的意思，也表示家人 的心情。2“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。”“秉承”能否換成“繼承”？為什么？ “父親的精神”指的是什么？ 3短文最后

13、一段“父親留給我們的很多很多”其中“很多很多”指的是什么？ 名著小站蘋果里的星星孩子回到家里，向父母講述幼兒園里發(fā)生的故事：“爸爸，你知道嗎，蘋果里有一顆星星！”“是嗎？”父親輕描淡寫地回答道，他想這不過是孩子的想像力，或者老師又講了什么童話故事了?！澳闶遣皇遣幌嘈?？”孩子打開抽屜，拿出一把小刀，又從冰箱里取出一只蘋果，說道，“爸爸，我要讓您看看?！薄拔抑捞O果里面是什么?！备赣H說?！皝?，還是讓我切給您看看吧。”孩子邊說邊切蘋果。他費力地切開了蘋果，但是孩子不是從莖部到底部這樣豎著切下來，而是橫向攔腰切了下來。兒子把切開的蘋果放在父親面前：“爸爸，看，多漂亮的星星?！备赣H真正地驚呆了：我們吃過

14、了多少個蘋果，每一次都是“祖?zhèn)鳌钡囊?guī)規(guī)矩矩的切法，從來也沒有想到另一種切法，當(dāng)然也從沒有見到蘋果中美麗的星星。大道理：限制自己的視野，你能看到的只是一塊令人生厭的天地。試著換個角度，讓自己的視野更開闊些，你會發(fā)現(xiàn)新天地。參考答案讀文章 試身手（一）傅雷家書【參考答案與解析】1.你二三歲到六七歲間的小故事 因回憶兒子的往事而快樂，因兒子離開父母而惆悵。2.兒子變成了朋友3.應(yīng)選（乙）句，因乙句與全文語氣、口吻一致。（二）蝴蝶的金翅膀【參考答案與解析】1.一聲不吭或不吱聲。（意思對即可） 語氣的嚴(yán)厲或大聲批評，大聲呵斥。（意思對即可）2.“天使”指的是老師。 “吹拂”這個詞能夠體現(xiàn)出老師語氣的溫柔

15、，就像輕風(fēng)吹過。 教師點撥：體會詞語的妙處要與作者所要表現(xiàn)的內(nèi)容結(jié)合起來。3.“我”終于把查到的資料都說完了或“我”的話全說完了。4.在全班面前丟了這么大的臉。（意思對即可）（三）父親留下書香【參考答案與解析】1.是指名門貴族和家族世世代代都是文人的家庭，多用于古代的封建社會是指父親愛讀書，給家里帶來了文化氛圍，熏陶了“我”們幾個孩子。 本題考察一個詞在不同句子中的含義，我們在理解詞語的時候，要充分結(jié)合語境。 “本本”疊用表示每一本 醫(yī)術(shù)和中草藥書 竟然 表示吃驚，料想不到的意思 喜悅、激動 本題考查學(xué)生根據(jù)要求，在具體語言環(huán)境中選用合適的詞表情達意。在做題時，要充分結(jié)合上下文。2.不能改。因為“繼承”指一個人死后，后人繼承他的事業(yè)，發(fā)揚其精神。而當(dāng)時父親還在世，所以不能用“繼承”。 本題考查學(xué)生正確判斷一個詞語運用的好壞，也要結(jié)合上下文來判斷、評價。指熱愛讀書對家庭負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的精神。3.一層意思是說留給