1、7、生活中不能沒(méi)有他們我們的生活離不開(kāi)他們學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)典型事例，進(jìn)一步感受我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者。2. 觀察、訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便。3. 通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1. 學(xué)生課前調(diào)查父母的工作情況。2. 教師準(zhǔn)備課件及活動(dòng)卡片。學(xué)習(xí)過(guò)程活動(dòng)一：冰雪英雄教師：同學(xué)們喜歡下雪嗎？為什么？教師一邊出示雪景的圖片， 一邊說(shuō)：當(dāng)今年我們武漢市的第一場(chǎng)大雪來(lái)臨的時(shí)候，大家都很興奮，在雪地里堆雪人、打雪仗，或者和身邊難得的雪景留影，到處都可以看到人們欣賞并體驗(yàn)著大雪帶來(lái)的景致和快樂(lè)?？墒?，當(dāng)大雪不停地下，地面上積雪成堆，水管爆裂、拉閘限

2、電、列車停運(yùn)、高速封閉、房屋倒塌之后，大家才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁了，雪景已經(jīng)變成了“雪災(zāi)” ，走在路上碰到熟人問(wèn)得最多的是“你家停水了嗎？”師：你們家停水了嗎？那段時(shí)間家里停了水的同學(xué)請(qǐng)舉手！ 為什么會(huì)停水呢？那段時(shí)間你們家是怎么過(guò)的？心情怎樣？（多請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)，老師也參與交流）師：后來(lái)來(lái)水了嗎？當(dāng)你知道家里來(lái)水的時(shí)候， 第一反應(yīng)是什么？為什么會(huì)這樣？那你們有沒(méi)有想過(guò)家里的水怎么又來(lái)了呢？教師：說(shuō)到這， 我想起了一個(gè)人，他就是這次抗擊雪災(zāi)中涌現(xiàn)出來(lái)的“冰雪英雄 - 關(guān)凱”。（關(guān)凱的事跡： 作為武漢水務(wù)集團(tuán)漢口供水部的主要負(fù)責(zé)人，關(guān)凱連續(xù) 40 天戰(zhàn)斗在搶修第一線，最多的時(shí)候，他一天要跑 9 個(gè)搶修現(xiàn)場(chǎng)。

3、 1 月 28 日，漢口香港路口一段干管破裂，現(xiàn)場(chǎng)水流成河， 周邊眾多居民家中斷水。 關(guān)凱聞?dòng)嵑罅⒖處嗽诘谝粫r(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，并跳進(jìn)冰冷的泥水里搶修管網(wǎng)。被雨水、汗水打濕的衣服，在寒風(fēng)中很快被凍成“盔甲” ，但他不管不顧，連續(xù)奮戰(zhàn)10 小時(shí)，終于排除了故障。）教師：聽(tīng)了冰雪英雄關(guān)凱的感人事跡， 你有什么感受？為什么衣服變成了“盔甲”？（暢所欲言）接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看一看他們搶修水管的片斷，大家一邊看，一邊思考：他們最讓你感動(dòng)的是什么？ （播放水務(wù)工人搶修水管的視頻）引導(dǎo)學(xué)生交流觀看視頻后的感受。教師小結(jié)：是呀，像關(guān)凱叔叔這樣的水務(wù)工人是數(shù)不勝數(shù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在今年雪災(zāi)的持續(xù)期間，武漢市累計(jì)處理供水搶修

4、 62750 件。正是因?yàn)橛辛诉@些水務(wù)工人的辛勤勞動(dòng)， 我們的生活用水才得到了保障， 我們?cè)僖膊挥每看蛩热樟?，我們的生活離不開(kāi)他們。活動(dòng)二：我們的調(diào)查教師：是的，在我們的生活中不能沒(méi)有他們，我們身邊的每一位勞動(dòng)者，每天、每 、每刻都在 你、 我、 每個(gè)人付出 辛的 。那他 每天都在做些什么？你了解 ？ 下 大家 了一下你 父母的工作情況， 來(lái) 大家介 一下？1. 指名學(xué)生介 自己父母的工作情況。引 學(xué)生交流爸爸 在自己的 位上 大家提供了哪些服 和方便？2. 采 食堂廚 ：教 ：在我 的身 除了有爸爸 在 大家服 以外， 有 在我 服 ？學(xué)校里呢？前兩天我也和幾個(gè)同學(xué)一起到食堂去采 了一下我

5、 學(xué)校的大廚 - 也就是每天精心 我 準(zhǔn) 中餐的高 ， 我 一起來(lái)看看吧！（ 源平臺(tái) ）教 ：了解食堂高 的工作情況，相信同學(xué) 的感觸一定很多，想 些什么 ？ 鼓勵(lì)學(xué)生 所欲言。（引 學(xué)生交流食堂 付 我 提供的服 ）教 ：是呀， 如果沒(méi)有高 的辛勤 ，我 的中餐就得另想 法了。到外面吃，怕不 生；在家里吃，又得 爸爸 添麻 ，多不方便呀！是他 在 我 的生活提供著方便。活 三：假如我是他 教 ：同學(xué) ，在 么多的 者的努力下，我 每天快 地生活，幸福地成 ，我 衣食無(wú) ，住行不用愁。日復(fù)一日，年復(fù)一年。也 我 并沒(méi)有意 到他 的存在有多重要， 可是假如有一天， 他 都停止了 ，我 的生活會(huì) 成什么 呢？我 里有幾 卡片， 等會(huì)大家可以按照卡片上的內(nèi)容在小 里演一演、 畫(huà)一畫(huà)或者寫(xiě)一寫(xiě)。（ 長(zhǎng)上臺(tái)抽取卡片）。1. 學(xué)生小組活動(dòng)。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。2. 全班交流。教師：哪個(gè)小組先來(lái)？（演、畫(huà)、寫(xiě)各展示一組）3. 教師小結(jié)：是的，假如有一天，真的沒(méi)有了他們，我們將寸步難行，我們將無(wú)法正常生活，我們的生活離不開(kāi)他們。 教師總結(jié)：教師總結(jié)：正因?yàn)橛辛怂麄?，我們才能正常地生活；正因?yàn)橛辛怂麄?，我們才有了安全感；正因?yàn)橛辛怂麄儯?/p>