1、第 4 單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）1、加法第 2 課時三位數(shù)加三位數(shù)（ 2）【教學(xué)內(nèi)容】教材第 38 頁例 3。【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計算方法和驗算方法，能正確地計算萬以內(nèi)的加法。2.進(jìn)一步提高學(xué)生計算能力，教育學(xué)生要養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位的算理，掌握加法驗算的方法。難 點(diǎn)：能選擇合適的方法正確地進(jìn)行計算?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)列豎式計算。5977=85 68=445238=1.指名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。2.學(xué)生完成后，讓學(xué)生說一說計算方法及計算時要注意什么,然后集體訂正。二、探究新知1.導(dǎo)入新課，教學(xué)例3。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)加

2、三位數(shù)的計算方法。出示例 3。（ 1）從題中你對我國的濕地又有什么認(rèn)識？會列式解答題中的問題嗎？(2)引導(dǎo)學(xué)生理解題意，列出算式。教師板書： 445298=。2.計算。教師：剛才 445+238 同學(xué)們都會計算，這道題你會算嗎？試著算一算。學(xué)生獨(dú)立完成。指名學(xué)生說一說你是怎樣算的？（根據(jù)學(xué)生的回答，把例題中的兩種算法用課件展示出來）3.驗算。教師：這兩種方法一種是口算，一種是列豎式計算，算得對不對呢？你會驗算嗎？想一想，該怎樣驗算？4.歸納小結(jié)。教師：比較 445+238 和 445+298，兩個算式的計算有什么聯(lián)系和區(qū)別？在計算三位數(shù)加三位數(shù)時要注意什么？小組內(nèi)討論交流后，由小組代表匯報?！?/p>

3、教師歸納】列豎式計算三位數(shù)加三位數(shù)時， 不管哪一位上相加滿十，都要向前一位進(jìn)1，驗算時交換兩個加數(shù)的位置，再算一遍。5.反饋練習(xí)。教材第 38 頁做一做。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)并指名板演，集體訂正。三、鞏固應(yīng)用，發(fā)展能力1.練習(xí)八第 4 題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，看誰計算得又準(zhǔn)又快。2.練習(xí)八第 5 題。（ 1）小組內(nèi)討論交流，判斷出對錯，并說說錯在哪里，然后學(xué)生獨(dú)立改正。（ 2）小組代表匯報判斷結(jié)果。3.練習(xí)八第 6、7 題。學(xué)生先獨(dú)立完成第 6 題連線，然后討論：哪兩個數(shù)相加得 1000？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（得出“前位湊 9，后位湊 10”的規(guī)律）4.練習(xí)八第 9 題。走哪條路最近？小組內(nèi)交流，說說理由。然后自己找到解決方案并解答。指名匯報方法和結(jié)果，教師評判。5.練習(xí)八第 10 題。引導(dǎo)學(xué)生理解題意，小