1、呼圖壁縣第五中學柳茂紅老師對頂崗支教實習生的指 導 計 劃 專業(yè)指導教師：柳茂紅 班務指導老師：馬金花 教育實習教師：何億軍 時間：2013年9月3日至2013年12月27日按照學校的安排由我負責指導何億軍。教育實習是教師教育培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是教師教育貫徹理論聯(lián)系實際原則、鞏固實習學生專業(yè)思想、對他們進行教育教學技能訓練、培養(yǎng)合格教師的一個重要措施。為了更好落實實習活動的目標，確保教育實習質量，結合了實習學生的實際情況及要求，特制定了實習計劃：1、 指導思想：堅持以科學發(fā)展觀為指導，以課標為依據(jù)，以培養(yǎng)教師的教學能力為基點，以學校教育教學工作為抓手，以促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教學能力為目

2、標，面向實際，注重實效。 二、指導目標： 構建濃郁、和諧的教學文化，提高課堂研修意識和參與課堂教研活動能力；加強理論學習，使他具有能完成各類教育教學任務的能力；初步形成與學生關系融洽，與教師互相交流合作的意識；適應教師的角色和地位，在教學上初步達到理論與實踐相結合的教學能力1、通過教育實習，使師范生在實踐中接受教師職業(yè)道德的教育和訓練，體驗和感受教師職業(yè)的光榮感和責任感，自覺加強師德修養(yǎng)，培養(yǎng)和鞏固獻身于中小學教育事業(yè)的專業(yè)思想。2、通過教育實習，使師范生將所學得的科學文化知識、教育專業(yè)知識轉化為育人技能，提高對基礎教育的認識，樹立正確的教育思想，初步掌握科學的教育、教學方法。3、通過教育實習

3、，培養(yǎng)師范生獨立工作能力，在指導老師的幫助下，基本上能按教育、教學的理論要求上好小學語文實習課。 三、指導內容及要求：1、指導工作方法經過本科四年的學習，專業(yè)知識非常豐富，但缺少實際教學經驗，會導致教學的效果不夠顯著，因此要指導他運用正確的合適的教學方法進行教學工作，同時要注重指導實習生角色轉變，讓他們很快地從學生的身份變?yōu)榻處?，更好的駕馭課堂。2、指導聽課、備課、上課注重給實習生上好示范課，讓其前一個多月聽課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課，評課能有所收獲，不斷進步，共同發(fā)展。同時在備課過程中指導實習生備好教材的同時更要備好學生，為上課打下基礎。從第三個月讓實習生開始教學實踐活動，指導教

4、師認真聽每一節(jié)課，課后及時交流，盡自己最大的努力讓實習生提高課堂教學水平指導實習生課后寫好教學反思。實習生必須認真鉆研教學大綱，熟悉教材，認真?zhèn)浜谜n、寫好教案，每節(jié)新課必須先聽課，在與指導老師探討，講出自己的設想，能總結出得與失之處，然后再加以改進，教案必須經原任老師審查同意后方準上課，課后要進行輔導和認真批改作業(yè)。 3、實習班主任工作實習生在指定班主任的指導下實習班主任工作。組織班級活動一次以上，做好學生的思想品德教育工作。指定班主任介紹班主任工作計劃、經驗，介紹該班的基本情況，掌握班內干部、學生名單，了解學生。在原班主任指導下，制訂班主任工作實習計劃。4、指導處理師生之間的關系一位合格的教

5、師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，指導教師要教會被指導實習生如何進行與學生溝通與交流外，更要指導借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。這正是所謂的“親其師才能信其道”。 5、指導練習，出題及作業(yè)講評：上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗的準備都是必須掌握的基本功之一。對如何講評作業(yè)、測試后如何總結、歸納，有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。而且，要教會實習教師能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使其均能在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。

6、6、嚴格遵守學校的考勤制度。具體工作由學校教務處監(jiān)督實施。四、時間安排：分三個階段進行：第一階段：見習階段。（約1個半月）1、實習生到實習學校報到，由學校領導介紹學校的基本情況和團隊工作情況等，熟悉學校的環(huán)境。2、指定班主任介紹班主任工作計劃、經驗，介紹該班的基本情況。3、上班聽課，向原班任教師學習。組織語文公開課一次，為實習生做好示范。做好教學任務，在原科任教師指導下，安排好教學進度，準備教具，寫好教案，進行試講等，為正式上課做好充分準備。 第二階段：實習階段。（約2個半月）1、實習生擔任班主任實習工作，主持一次班級活動。完成任務后，原班主任對實習生寫好書面評語。2、實習生應擔任課時內容。實習生每上一節(jié)課后，即由原任課老師評定成績，成績不向學生公布。 3、實習完畢后，由實習學校領導組織指導教師對實習生做好實習鑒定。