1、三個兒子教學(xué)目標(biāo)1、 會認 8 個生字。2、 朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。3、 欣賞課文，懂得孝敬父母的道理。教學(xué)重點：正確、有感情地朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。教學(xué)難點：在朗讀中感受母親對兒子的愛，理解老爺爺話語的深刻含義。第一課時一、創(chuàng)設(shè)生活情境、導(dǎo)入課題1、讓學(xué)生帶著問題觀看我的好媽媽動畫，想想動畫里的小朋友為媽媽做了一件什么事？2、學(xué)生回答。3、小結(jié)導(dǎo)入課題：歌曲里的小朋友多孝順自己的媽媽！今天我們的課堂里也來了三位小朋友，他們的表現(xiàn)又是怎樣的呢？我們一起學(xué)習(xí)第 23 課三個兒子。4 、學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音、讀通句子，遇到不認識的字作標(biāo)記。三

2、、學(xué)習(xí)生字1、自由朗讀生詞。2、全體朗讀生詞。3、去掉拼音，小組比賽朗讀詞語。4、以游戲的形式鞏固學(xué)生對生字的認識。 （送水果）四、觀看課文的動畫看課文的動畫，讓學(xué)生聽清生字的讀音，注意人物說話的語氣。五、學(xué)習(xí)課文A、學(xué)習(xí)課文 16 自然段1、快速朗讀課文 16 段，找找有幾位媽媽， 她們打水時分別說了什么？用“”線劃出來。2、第一位媽媽說了什么？（板書：聰明有力）3、課件出示第一位媽媽說的話：我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。4、體會媽媽說話驕傲的語氣。5、個別讀、老師范讀、自由讀、全體學(xué)生表演讀等朗讀方式，讓學(xué)生體會朗讀樂趣。6、第二位媽媽怎樣說自己的兒子？（板書：唱歌好聽）7、課件出

3、示第二位媽媽說的話：我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。8、同桌兩位同學(xué)加動作互相表演，讓學(xué)生自讀自悟，合作研討，體驗朗讀的趣味。9、 請學(xué)生交流反饋。10、第三位媽媽怎樣不說說自己的兒子？（板書：沒有特別）11、課件出示第三位媽媽說的話：有什么可說的，他沒有什么特別的地方。12、第三位媽媽與前兩個媽媽對比， 讓學(xué)生知道這位媽媽是用平和、謙虛的語氣說這句話。13、朗讀形式：個別讀、齊讀。B、分角色朗讀 ( 1 6 自然段 )在四人小組里 3 位同學(xué)分別讀媽媽的話，1 位同學(xué)讀旁白。C、學(xué)習(xí)第 8 自然段1 、自由朗讀課文，找出描寫三位媽媽的水很重的句子。（一桶水可重啦！水直晃蕩，

4、三個媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。）2、在第 8 自然段里 找出描寫三位媽媽提水很辛苦的詞語。（走走停停、胳膊都痛了、腰也酸了）3、師生加動作表演。4、三位媽媽提這么重的水，她們最需要什么？讓學(xué)生的思考媽媽最需要的是幫助。D、學(xué)習(xí)第 911 自然段1 、在課文中找出那個兒子這樣做？（第三個兒子）2、提出疑問：第三個兒子提水時也覺得水很重，請學(xué)生在句子找出相關(guān)的詞語。（沉甸甸）3、其他兩個兒子又怎樣表現(xiàn)呢？在課文里找出相關(guān)的句子。E、學(xué)習(xí)第 1213 自然段1 、同桌兩位同學(xué)合作表演，一位同學(xué)讀媽媽的話，一位同學(xué)讀老爺爺?shù)脑挕? 、交流提高：請兩位同學(xué)朗讀。3、自主發(fā)現(xiàn)，細小見真情：明明有三個兒子，為什么老爺爺說只有一個兒子？他看見那個兒子？四人小組討論。4、前面兩個兒子做得怎樣？為什么？5、找到情感共鳴：第三個兒子真的沒什么特別嗎？他有什么特別的地方？6、體會感悟、挖掘內(nèi)心想法，把句子補充完整：老爺爺看見一個的兒子？六、自選商場