1、第五節(jié)兩棲動物和爬行動物一、說教材：本節(jié)教材為新人教版版 8 年級生物上冊第 5 節(jié)內(nèi)容，是脊椎動物中的古老動物，體現(xiàn)了動物進(jìn)化的思想：先有的兩棲動物，再有爬行動物。他們的關(guān)系既體現(xiàn)了動物進(jìn)化的方向，又體現(xiàn)了動物由水生到陸生的過渡。關(guān)于兩棲動物，教材主要以青蛙為代表動物進(jìn)行學(xué)習(xí)；關(guān)于爬行動物，教材以蜥蜴為代表動物進(jìn)行學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:1、概述兩棲動物的主要特征。2、概述爬行動物的主要特征。3、舉例說明兩棲動物與人類生活的關(guān)系。重難點：兩棲動物和爬行動物的主要特征。對兩棲動物學(xué)生往往存在一些前概念，從字面含義將兩棲動物理解為“既能在水中生活，又能在陸地生活的動物” 。因此，對兩棲動物的比

2、較和區(qū)分，是本節(jié)課的重點和難點。二、說教法和學(xué)法：本節(jié)課擬采用高效課堂的模式，并用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。采用“三環(huán)五步”的方法進(jìn)行教學(xué)：分為“課前、課中、課后”三個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。要求學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí)填寫導(dǎo)學(xué)案的部分內(nèi)容，上課的過程為：1 導(dǎo)入課題，展示目標(biāo)。2、視頻播放，激發(fā)興趣。3、圖片展示，拓展提升。4、當(dāng)堂檢測，清理過關(guān)。5、暢談收獲，對標(biāo)小結(jié)。在教學(xué)的過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生一些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣和要求，主要包括如下：1、對高效基本理解是首先要自主學(xué)習(xí)。2、高效課堂的核心是要發(fā)揮學(xué)生的體作用。3、高效課堂的關(guān)鍵是要探究。形式可以多種多樣，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)，開拓視野，可以討論，可以自學(xué)，也可以通過多媒

3、體進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。4、高效課堂不管飛的有多高，說的有多神，最終的落腳點還是練習(xí)，只有多練習(xí)才能真正掌握。 所以在上課的過程中除了完成教學(xué)內(nèi)容以外， 還要明確地告訴學(xué)生： 高效課堂好比是一個超市， 老師只是負(fù)責(zé)把大家?guī)нM(jìn)門， 布置主要的任務(wù)， 講明規(guī)則、 注意事項等等，而收獲的多少全在同學(xué)們自己。高效課堂的落事全在于“練習(xí)”，練習(xí)、練習(xí)，再練習(xí)。練習(xí)是高效課堂的法門。導(dǎo)學(xué)案最重要的部分其實是“達(dá)標(biāo)檢測” ，只有檢測通過才是真的掌握、真的學(xué)會了、真的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。三說教學(xué)過程第 1 課時一、新課導(dǎo)入同學(xué)們， 青蛙和烏龜是大家非常熟悉的動物， 他們既可以在水中游泳， 也可以在陸地上生活。但是，它們卻

4、不是同一類的動物，青蛙屬于兩棲動物，而烏龜屬于爬行動物，為什么生活習(xí)性相似的動物卻屬于不同的動物類群呢？（板書課題）二、新課講授1引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜?。（預(yù)設(shè)略）同學(xué) 提的 都很好， 大多都是我 本 學(xué) 的知 ， 老 將大家提出的 、整理、 充 下面的自探提示， 相信同學(xué) 通 探究一定會解決 些 ，大家有信心 ？那就開始吧！ 看2出示自探提示， 學(xué)生自探。 同學(xué) 默 本內(nèi)容， 合自探 獨立思考， 采用圈點勾畫的方式找出 的答案， 在有困惑之 ，可在 上做好 注，合探 在小 內(nèi)交流。（ 1）以青蛙 例 它有哪些特征與兩棲生活相適 ？（ 2）兩棲 有哪些主要特征？（ 3

5、）兩棲 物與人 生活有什么關(guān)系？3解疑合探把你在自探 程中有困惑的 以小 位交流學(xué) 成果，得出 。要求：（ 1）小 真 ，確保人人參與。（ 2）本 內(nèi)若有其他 ，一并解決。（ 3） 集中全 學(xué)生 展示和 價的學(xué)生 行幫扶。展示要求：（ 1）展示同學(xué)要快速，準(zhǔn)確。（ 2）非展示同學(xué) 真看展示同學(xué)的展示。 價要求：（ 1） 展示小 打分。 （每 分 10 分）（ 2）指出其 點和不足，并 明扣分原因。（ 3） 其他同學(xué)的意 。 （同意否，若有不同意 提出。 ）4教 點 要點：教 根據(jù)學(xué)生展示與 價情況靈活 行點 。兩棲 物幼體是蝌蚪像 ，在水中生活， 用 呼吸。 成體是青蛙，與水生生活相適 的特點

6、： 部呈三角形； 皮膚裸露且能分泌粘液； 后肢趾 有蹼等； 與 生生活相適 的特點：有鼻孔， 地上呼吸的通道；用肺呼吸；有眼睛和鼓膜，感 器官 達(dá)；有四肢，適于 地生活。兩棲 物 物的主要特征是：幼體生活在水中，用 呼吸，成體 水 兩棲生活，用肺呼吸，同 兼用皮膚 助呼吸。兩棲 物與人 生活的關(guān)系： 兩棲 物是很多 田害蟲的天 ， 保 稻田中的青蛙或在稻田中放養(yǎng)青蛙，能有效減 作物的蟲害、施用 境的 染。5 疑再探通 本 的學(xué) 你 有什么不懂的 ， 提出，大家共同解決。第 2 課時一、新 入回 兩棲 的主要特征， 學(xué)生思考：蛇是兩棲 ？根據(jù)學(xué)生的回答 入爬行 物的學(xué) 。二、新 授1引 學(xué)生 疑

7、看到 個 ，你想知道什么？ 提出來。（ 略）同學(xué) 提的 都很好， 大多都是我 本 學(xué) 的知 ， 老 將大家提出的 、整理、 充 下面的自探提示， 相信同學(xué) 通 探究一定會解決 些 ，大家有信心 ？那就開始吧！ 看。2出示自探提示， 學(xué)生自探。 同學(xué) 默 本內(nèi)容， 合自探 獨立思考，采用圈點勾畫的方式找出 的答案，實在有困惑之處，可在書上做好標(biāo)注，合探時在小組內(nèi)交流。（ 1）以蜥蜴為例說說它有哪些特征與爬行生活相適應(yīng)？（ 2）爬行動物的主要特征是什么？（ 3）兩棲動物、爬行動物與人類生活有什么關(guān)系？3解疑合探把你在自探過程中有困惑的問題以小組為單位交流學(xué)習(xí)成果，得出結(jié)論。要求：（ 1）小組長認(rèn)真

8、負(fù)責(zé)，確保人人參與。（ 2）本組內(nèi)若有其他問題，一并解決。（ 3）組長集中全組學(xué)生對展示和評價的學(xué)生進(jìn)行幫扶。展示要求：（ 1）展示同學(xué)要快速，準(zhǔn)確。（ 2）非展示同學(xué)認(rèn)真看展示同學(xué)的展示，評價要求：（ 1）對展示小組打分。 （每題總分 10 分）（ 2）指出其優(yōu)點和不足，并說明扣分原因。（ 3）詢問其他同學(xué)的意見（同意否，若有不同意見提出）教師點評要點：教師根據(jù)學(xué)生展示與評價情況靈活進(jìn)行點撥。（ 1）身體分布：頭部后面有頸，可以靈活轉(zhuǎn)動，便于在陸地上尋找食物和發(fā)現(xiàn)敵害；四肢短小，不能跳躍，但能貼地面迅速爬行；皮膚：干燥，表面覆蓋角質(zhì)的鱗片，既可以保護(hù)身體又能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)；肺比較發(fā)達(dá)，氣

9、體交換能力強， 只靠肺的呼吸， 就能滿足爬行動物在陸地上對氧氣的需求； 卵生， 卵表面有堅韌的卵殼， 生殖和發(fā)育徹底脫離了水的限制。（ 2）爬行動物的主要特征是：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼。（ 3）爬行動物與人類生活的關(guān)系可以食用：如人工養(yǎng)殖的鱉等；可以入藥：如鱉甲、蛇毒等；保護(hù)林木、農(nóng)作物等：如避役能捕食危害林木的害蟲；有時會危害人類：如毒蛇能傷人。質(zhì)疑再探：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你還有什么不懂的問題，請?zhí)岢觯蠹夜餐鉀Q。教師預(yù)設(shè)問題：蛇是爬行動物，那么怎樣區(qū)分毒蛇和無毒蛇？四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你收獲了什么？ （學(xué)科班長從所學(xué)知識， 學(xué)習(xí)情況等方面，對本節(jié)進(jìn)行總結(jié)）五、說教學(xué)效果：我認(rèn)為通過本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了一下目標(biāo)：1 、激發(fā)了學(xué)生對生物課學(xué)習(xí)的濃厚興趣，使學(xué)生對生物課的學(xué)習(xí)充滿激情和信心。2 、引導(dǎo)學(xué)生加