1、21歲時不幸因病癱瘓，風華正茂的他不得不終生以輪椅為伴，永遠離開了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難??！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔，以至于忽視了慈愛的母親對他無微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟全然不知。當他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴重時，母親卻永遠離開了他。,秋天的懷念,史鐵生,作者介紹,史鐵生（1951-2010），中國當代著名作家。代表作有小說我的遙遠的清平灣務虛筆記，散文我與地壇等。 1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠坐上了輪椅。 他寫的我與地壇被公認為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一。 2002年，他獲得華語文學傳媒

2、大獎年度杰出成就獎，是中國最令人敬佩的作家之一。,朗讀自測,正確流利有感情,你從文中讀出了什么？,秋天的懷念,史鐵生,復習回顧,史鐵生，代表作有小說_ _,散文_等。,文本中的關鍵詞、句， 有助于我們理解文本、體會情感,抓住關鍵詞、句，理解文本、體會情感,課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個關鍵語句 1. 請找出寫“我”不“好好兒活”的語句,“我的脾氣變得暴怒無常?！?“望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?！?“不，我不去！我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，我可活什么勁兒！” “又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉唰唰啦啦地飄落。

3、”,抓住關鍵詞、句，理解文本、體會情感,課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個關鍵語句 2. 請找出描寫母親身體情況的語句,“她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。” “鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血?！?“她正艱難地呼吸著”,抓住關鍵詞、句，理解文本、體會情感,課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個關鍵語句 3. 對比分析：母親為什么能克服身體上的痛苦而“好好兒活”？,母愛,抓住關鍵詞、句，理解文本、體會情感,課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個關鍵語句 4. 文中母親為了讓兒子“好好兒活”做了那些努力？ 5. 兒子最后“好好兒活”了嗎？,抓住關鍵詞、句，理解文本、體會情感,課文中兩次出現(xiàn)“好好兒

4、活”這個關鍵語句 小組探究：何為母愛？,母愛不僅僅是愛和給予，還有一份責任，就是教育兒子如何面對有缺憾的生命。 （正是她的話“好好兒活”，照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命如此精彩。）,抓住關鍵詞、句，理解文本、體會情感,細節(jié)回味： 1. 母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。 2. 母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活” 3. 母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。,抓住關鍵詞、句，理解文本、體會情感,細節(jié)回味： 1. 母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。,“悄悄”出

5、去是為了讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復平靜和理智，突出了母親的謹慎小心，說明母親怕讓兒子痛苦、傷心； “偷偷”表現(xiàn)了母親不放心“我”，關注“我”，表現(xiàn)了母親的慈愛和細心。,抓住關鍵詞、句，理解文本、體會情感,細節(jié)回味： 2. 母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活”,“撲”、“抓”兩個動作，說明母親非常在意“我”的內心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣； “忍”寫出了母親盡管十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵、安慰兒子的痛苦心情。,抓住關鍵詞、句，理解文本、體會情感,細節(jié)回味： 3. 母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱?/p>

6、的臉上現(xiàn)出央求般的神色。,“擋在窗前”是因為這位細心的母親，唯恐飄零的落葉又勾起兒子悲觀的情緒。 “憔悴”既顯示了絕癥晚期對身體的折磨，又顯示著兒子殘疾又絕望的狀態(tài)對母親心理的折磨； “央求”的神色表現(xiàn)出屢遭兒子拒絕卻從未改變的關懷和渴望，讀來令人心酸不已。,抓住關鍵詞、句，理解文本、體會情感,再讀課文，體會作者情感： 1. 品味語句，體會加點詞蘊含的情感 可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。 她出去了，就再也沒回來。 看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。,抓住關鍵詞、句，理解文本、體會情感,再讀課文，體會作者情感： 1. 品味語句，體會加點詞蘊含的情感 可我卻一直都不知道，

7、她的病已經到了那步田地。,“一直”表達了作者當時只顧沉浸在自己的悲苦情緒中，完全沒有注意到母親的嚴重病情，事后想來無比悔恨的心情。,抓住關鍵詞、句，理解文本、體會情感,再讀課文，體會作者情感： 1. 品味語句，體會加點詞蘊含的情感 她出去了，就再也沒回來。,“再也”表達了作者對母親永遠離去的無比痛苦和遺恨心情。,抓住關鍵詞、句，理解文本、體會情感,再讀課文，體會作者情感： 1. 品味語句，體會加點詞蘊含的情感 看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。,“絕”“竟”表達了作者對母親病情的嚴重、對母親永遠的離去毫無思想準備；如今想來，追悔莫及，肝腸寸斷。,抓住關鍵詞、句，理解文本、體會情感,

8、再讀課文，體會作者情感： 2. 秋天的懷念，是對什么的懷念？,是對母親的懷念。是母親和他一起度過了美好時光，是母親給他“好好兒活”的人生信念。,小結：,母 子,深沉的母愛,愛和給予 責任如何面對有缺憾的生命,子 母,懷念 愧疚與悔恨,“聽說北海的花兒都開了，我推你去走走?！?“不，我不去?！?“北海的菊花開了，我推你去看看吧?！?“什么時候？”,又是秋天，妹妹推我去 北?？戳司栈?我倆在一塊兒， 要好好兒活,文中幾次寫到秋天看菊花？,作者為什么要反復描寫“看花”？,“看花”是本文中心事件 “看花”是母愛的集中體現(xiàn) “看花”是我新生活的象征，是母親心愿的達成,課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風中正開得爛漫”？結尾重復母親“好好兒活”的話，有什么深意？ “秋風中正開得爛漫”的菊花，象征了母親菊花一樣的精神品格，對生命的渴望和眷戀，也表明“我”和妹妹實現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好。 結尾重復母親“好好兒活”的話，表明成熟的“我們”現(xiàn)在已經懂得生命的意義和生活的真諦，不會再徒嘆命運的無情，會勇敢地面對生活的磨難。,文章為什么取題為秋天的懷念？,一、回憶的事發(fā)生在秋天，表達的是對母親的懷念。在秋天懷念同樣是在秋天去世的母親； 二、秋天意味著“