1、外研版Module7 Unit1 Whats this?教學(xué)設(shè)計(jì) 平果縣第一小學(xué) 李云林一、教材分析本節(jié)課是外研社版教材小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起第一冊(cè)Module7 Unit1教材。本模塊的教學(xué)內(nèi)容是介紹場(chǎng)所、人物，指稱事物，就物品進(jìn)行問(wèn)答。情景首先是Lingling在繪制介紹自己學(xué)校和老師的海報(bào)，墻上貼著已經(jīng)完成的圖畫(huà)和文字說(shuō)明。接下來(lái)是上課的情景，Ms Smart在課上拿著各種拼圖塊，請(qǐng)學(xué)生識(shí)別相應(yīng)的物品，考查學(xué)生的認(rèn)知能力。本節(jié)課突出五個(gè)詞匯teacher/school/classroom/pupil/English.兩個(gè)句式Whats this? Its a主要讓學(xué)生通過(guò)探究、親身經(jīng)歷和體驗(yàn)等

2、過(guò)程，向?qū)W生滲透將生活中的具體問(wèn)題轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)思維的思想，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，達(dá)到英語(yǔ)真正語(yǔ)用的目的，繼續(xù)激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、學(xué)情分析本節(jié)課授課的對(duì)象是三年級(jí)2班的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，想象力豐富、創(chuàng)造力強(qiáng)，對(duì)新鮮事物感興趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通過(guò)交流展示自己，渴望師生重視自己、贊賞自己。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，設(shè)計(jì)一系列課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)、探索、實(shí)踐中掌握知識(shí)，并通過(guò)這些活動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)1、全體學(xué)生能理解詞匯teacher/school/classroom/pupil/English.2、全體學(xué)生能初步運(yùn)用詞匯this ,

3、teacher, school;部分學(xué)生能初步運(yùn)用詞匯pupil, English.3、全體學(xué)生能初步運(yùn)用This is my school. This is myEnglish teacher, Ms Smart.這類(lèi)語(yǔ)句介紹場(chǎng)所和人物，能用Whats this?針對(duì)不認(rèn)識(shí)的物品提問(wèn)，并能用Its a /an 向他人的詢問(wèn)作出回答。4、培養(yǎng)樂(lè)于向外國(guó)小朋友介紹他們不認(rèn)識(shí)的中國(guó)物品，樂(lè)于向他人介紹場(chǎng)所、人物，敢于指稱事物、就事物進(jìn)行問(wèn)答的能力；培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，挖掘?qū)W生運(yùn)用語(yǔ)言的創(chuàng)造能力。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：全體學(xué)生能初步運(yùn)用This is my school. Th

4、is is my English teacher, Ms Smart.這類(lèi)語(yǔ)句介紹場(chǎng)所和人物，能用Whats this?針對(duì)不認(rèn)識(shí)的物品提問(wèn)，并能用Its a /an 向他人的詢問(wèn)作出回答。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞卡片等。六、教學(xué)程序：Step1: Warming up1. Greetings 2. Sing the English song : .3. Review：（1）I say you do ：Point to the door / window/ blackboard / desk / chair .（2）I do you say : Point to the door / wind

5、ow/ blackboard / desk / chair .Step2: Presentation1.如何介紹別人，完成活動(dòng)一：(1)Ms Smart is a good teacher, everybody loves her . Today Lingling will show us the photo of Ms Smart. So , what are the name of the panda and monkeys teacher ? Now lets go to have a look.(2) 由玲玲引出Ms Smart的圖片，依次介紹熊貓和猴子的老師：This is my t

6、eacher , Ms Smart.(3)出示不同學(xué)科的老師圖片，學(xué)生練習(xí)句型：This is my teacher , Ms /Mr .2. Text-learning and pratice:(1) Lead-in:Lingling班上開(kāi)展了制作海報(bào)的比賽,內(nèi)容是介紹自己的學(xué)校.她是如何介紹的呢? 揭題: Module 7 Unit 1 Whats this ? (2) 出示圖片，聽(tīng)錄音: What does Lingling doning ?(3) 課件出示圖片,單詞，句型：pupil / school / classroom / English / teacher ；This is m

7、y .(4)句型輸入: Play the game: Bomb Game（炸彈游戲）.(5) 句子操練：T ask S anwser . (學(xué)生根據(jù)圖片來(lái)介紹場(chǎng)所或者人物)3 . 學(xué)習(xí)句型“Whats this? Its a”（1）今天，Ms Smart 在課堂上開(kāi)展了一個(gè)有趣的活動(dòng)Magic Eyes.Now lets play it too.(2) 出示半邊圖片，讓學(xué)生猜物體:door / window / blackboard / desk / chair .( 用快速反應(yīng)練習(xí)單詞)（3） T: Whats this ? S：ts a . (4) Pair work:同桌練習(xí)對(duì)話，教師巡

8、視。（5）學(xué)生匯報(bào)。Step3 :Production 1.課文學(xué)習(xí)：（1）課件播放視頻，學(xué)生認(rèn)真看。（2）學(xué)生看課件跟讀句子。（3）指讀課文。（4）分角色讀課文。 Step4 ：Summary1.Chant: Whats this? Whats this? Its a door.Whats this? Whats this? Its a window.Whats this? Whats this? Its desk .Whats this? Whats this? Its a chair.Whats this? Whats this? Its a blackboard.2. 用Whats t

9、his ? Its a 和家長(zhǎng)或同學(xué)一起開(kāi)展身邊物品的指稱活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì): Module 7 Unit 1 Whats this ? school. This is my classroom. English teacher. door . window . Whats this ? Its a blackboard. desk .教學(xué)反思：本課我主要采用任務(wù)型教學(xué)的方法。三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間剛剛幾個(gè)月的時(shí)間，在英語(yǔ)的口語(yǔ)、聽(tīng)力等方面還存在一定的欠缺，需要教師耐心細(xì)致的引導(dǎo)。但三年級(jí)的孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)，課堂上活躍積極。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我通過(guò)實(shí)物、圖片等符合孩子心理的形式開(kāi)展課堂教學(xué)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。先通過(guò)猜一猜的活動(dòng)給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言環(huán)境，然后再開(kāi)展課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)新知、理解新知、運(yùn)用新知，體現(xiàn)英語(yǔ)的交際性和實(shí)踐性，從而進(jìn)一步突出了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。重視教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生在教學(xué)中采用個(gè)別獎(jiǎng)勵(lì)和集體獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，個(gè)別的獎(jiǎng)勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生的成就感，給學(xué)生伸一個(gè)大拇指、一個(gè)微笑、一張貼紙。都讓他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。達(dá)到了教法與學(xué)法的統(tǒng)一，促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展。在以前的教學(xué)中，采用的是讓學(xué)生聽(tīng)著