1、商中間有零的除法教案設(shè)計一、教學(xué)目的：1.鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則，并且掌握除數(shù)是兩位數(shù)、商中間有零的除法的計算方法了解補(bǔ)0占位的意義2能正確地掌握除數(shù)是兩位數(shù)、商中間有零的除法的計算方法3通過對舊知識的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探索新舊知識間的聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則且理解商的中間有0的除法的計算方法了解補(bǔ)0占位的意義，提高計算能力教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生理想商中間有零的除法補(bǔ)0占位的意義，并能正確地進(jìn)行計算教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1口算：（教師出示卡片，學(xué)生口答）4226231664755513842542720402筆算：（教師出示題目，找個別學(xué)生板演） 二、探究新知1導(dǎo)入（1）教師用卡片出示

2、（2）教師指名學(xué)生說出計算步驟，口述除數(shù)是一位數(shù)的除法法則，商是多位數(shù)且商中間有零的計算法則2教學(xué)例13（1）出示例13：283527啟發(fā)思考：首商寫在什么地方？商是幾位數(shù)？學(xué)生試做引導(dǎo)學(xué)生講述：求出商的百位上的數(shù)之后，百位上的余數(shù)是1，把被除數(shù)十位上的3落下來以后是13，比被除數(shù)27小，不夠商1，就對著那一位商0教師列豎式板書（注：0字用彩粉筆寫上，提醒注意）：（2）學(xué)生討論為什么不夠商1就對著那一位商0呢？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納：我們在計算除數(shù)是一位數(shù)的除法時，求出商的最高位以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1時，就對著哪一位商0，然后把被除數(shù)的下一位落下來繼續(xù)除（3）繼續(xù)試商：第二次除，當(dāng)移下3后

3、，13不夠除，直接移下5，這時商5不行，因?yàn)樯桃汛_定是三位數(shù)，不寫0，商便成了兩位數(shù)15了，0起到占位作用師生共同解答：（4）師生共同小結(jié)：在除數(shù)是兩位數(shù)的除法中，求出商的最高位以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1時，就要對著哪一位商0，然后再把被除數(shù)的下一位落下來繼續(xù)除 （5）反饋練習(xí) 三、全課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是兩位數(shù)，商中間有零的除法，計算時除到被除數(shù)的哪一位不夠商1時，就在哪一位上面寫0，然后再把被除數(shù)的下一位落下來繼續(xù)除可通過先確定商的位數(shù)的方法來檢查商中間是否丟掉了0隨堂練習(xí)1填空：（教師出示投影片）在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并講清為什么2931545528717591629 教師投影出題目的同時，發(fā)3張投影膠片給3位學(xué)生完成，教師巡視輔導(dǎo)，然后利用3位學(xué)生的投影膠片進(jìn)行講評和集體訂正3用打手勢“”或“”來判斷改錯 教師：這三道題比上面三道題有難度，看誰這節(jié)課學(xué)得好，問題看得準(zhǔn)注意判斷過后要講清理由，錯在哪兒結(jié)合上三道題的判斷說明：出現(xiàn)商中間連續(xù)有兩個零的情況；在除法計算中，除到被除數(shù)的哪一位上，不免商1，就在哪一位的上面寫0，在除的過程中，如果前一步除時沒有余數(shù)，這時被除數(shù)上的0不往下移布置作業(yè)1（1）3829除以36，商是多少，余數(shù)是多少？（2）27除