1、.時(shí)光不語(yǔ)靜待花開(kāi)演講稿尊敬的評(píng)委老師、各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好，今天我演講的題目是靜待花開(kāi)時(shí)光不語(yǔ)家風(fēng) .從定義上來(lái)講，指家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚或作風(fēng)。由一個(gè)家庭長(zhǎng)久以來(lái)的生活方式和文化氛圍構(gòu)成. 著名法國(guó)作家羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“生命不是一個(gè)可以孤立成長(zhǎng)的個(gè)體。它一面成長(zhǎng)，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機(jī)，沿途攝入所聞所見(jiàn)。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環(huán)境中每一個(gè)人的言行品格，都是融入成長(zhǎng)過(guò)程的建材， 使這個(gè)人的思想感情與行為受到感染，左右著這個(gè)人的生活態(tài)度。環(huán)境給一個(gè)人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無(wú)形的塑造?！睆亩沧阋?jiàn)家風(fēng)的重要了。好的家風(fēng)就是一所學(xué)校。因?yàn)榧绎L(fēng)雖是

2、潛在無(wú)形的，但對(duì)孩子的影響卻是巨大的。它對(duì)孩子的成長(zhǎng)既是一種耳濡目染、潛移默化的教育，又是孩子行為規(guī)范的“調(diào)節(jié)器”，更是陶冶孩子道德情操的天然“熔爐?！闭f(shuō)到這里，我想起了自己曾經(jīng)的一個(gè)學(xué)生，那是一個(gè)聰明伶俐、活潑好動(dòng)的孩子，在這里我們稱(chēng)他為小明。剛剛接手新班級(jí)的時(shí)候，小明給我留下的印象很不錯(cuò)， 認(rèn)真聽(tīng)課，回答問(wèn)題很積極，擁有自己獨(dú)特的思維方式。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我慢慢發(fā)現(xiàn)小明變了，上課越來(lái)越坐不住，和前后位的同學(xué)說(shuō)話(huà)，老師講課時(shí)冒出句驚世之語(yǔ)， 引得全班哄堂大笑，成績(jī)也開(kāi)始出現(xiàn)下滑的苗頭。課下和班級(jí)其他任課教師交流時(shí)發(fā)現(xiàn)， 不至語(yǔ)文課， 其他課堂上也有類(lèi)似的情況。我們就經(jīng)常給小明做思想工作，

3、但只是當(dāng)時(shí)效果好。 有一次我在無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，小明將小匕首帶進(jìn)學(xué)校里玩，于是我聯(lián)系了小明的家長(zhǎng)，來(lái)學(xué)校的是小明的爺爺，那是一位健碩，皮膚黝黑卻又時(shí)尚的老人，穿著碎花的襯衫，脖子里帶著串珠的項(xiàng)鏈。通過(guò)那天的交流， 我了解到， 不只小明， 小明爺爺也喜歡玩這種小匕首。;.再后來(lái)在一次小明爸爸打工回家的時(shí)候，我請(qǐng)他來(lái)到學(xué)校交流小明的學(xué)習(xí)問(wèn)題。通過(guò)這幾次的見(jiàn)面， 我發(fā)現(xiàn)爺孫三人在行事作風(fēng)上有很多的相似之處，到此，我不得不感嘆家風(fēng)在潛移默化中影響著后代，父?jìng)髯?，子傳孫，子子孫孫世世代代相濡染。每當(dāng)談?wù)搶W(xué)生的成長(zhǎng)時(shí)，總是會(huì)回想起自己的童年。我出生在一個(gè)普普通通的農(nóng)村家庭，就像趙麗蓉奶奶所說(shuō)的那樣：我家是八輩貧

4、農(nóng)。在我們家，沒(méi)有明確定義的家風(fēng)家訓(xùn)。但是在我的父母身上，我學(xué)習(xí)到了很多。在我的童年里邊，印象最多是農(nóng)家的忙碌，父親曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，人欺莊稼一時(shí)，莊稼欺人半年，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真。父母下地的時(shí)候，總是帶上我和弟弟，說(shuō)我們是家庭的一份子，就要出一把力。那時(shí)的我們不懂，但和烈日的煎熬和繁重的農(nóng)活相比，學(xué)習(xí)是一件很享受的事情，我知道了，想要改變就要努力。時(shí)光漸漸流逝，在父母的影響下，我也逐漸懂得了更多。工作后，艷羨于父母的相濡以沫，我以次為目標(biāo)，找到了我人生的另一半。結(jié)婚后的假日， 我們總是穿梭在兩個(gè)家庭之間，歲月把他們的黑發(fā)給了我們， 我們能做的就是給予他們更多的陪伴。有了孩子后， 公公婆婆不喜歡樓房的封閉和上上下下， 我們就把孩子帶回老家照看，因?yàn)槠牌派眢w不好，公公年紀(jì)大了， 我們放心不下，于是我每天就奔波在學(xué)校和老家之間，每天一個(gè)來(lái)回八十公里，就這樣奔波了兩年?，F(xiàn)在孩子大了，上了幼兒園。我們依然堅(jiān)持每周兩三次回老家，不做什么，就是吃個(gè)飯，就看看他們的笑臉，就只是陪伴。假期里，包上老人孩子最?lèi)?ài)吃的餛飩，凍在冰箱里，天好時(shí)，帶著他們出去四處看看。既是陪伴，也想把孝順這顆種子種