1、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)教師：張麗萍除法和加、減法的混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生自主探索并理解含有除法和加、減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2. 通過對比、估計(jì)等針對性練習(xí)，幫助學(xué)生掌握有關(guān)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。3. 通過合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生解決問題多樣性的技能，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解含有除法和加、減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序， 并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：通過合作和交流， 培養(yǎng)學(xué)生解決問題多樣性的技能， 提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1口算。15412302. 計(jì)算。11 5+120 155+20 9180-25 4 50-3668+2790

2、3 16 6 50 6072-36 500-72 1806小結(jié)：算式中，如果有乘法和加、減法，應(yīng)先算乘法。二、新課。1. 教學(xué)例題。（ 1）出示書中的場景圖。 讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)問題， 理清數(shù)量之間的關(guān)系，說說列式時(shí)的想法，說說場景圖中有哪些商品，哪些商品的單價(jià)是多少。從營業(yè)員所說的話中你可以知道什么？ 提問：場景圖中的小女孩購買了什么物品？提出了什么問題？（ 2）討論解決的方法。 提問：要求“一共應(yīng)付多少元”，怎樣想？同桌討論，請幾個(gè)同學(xué)說說想法。 肯定學(xué)生的想法，根據(jù)學(xué)生的回答出示下面的數(shù)量關(guān)系。 用“一枝鋼筆的價(jià)錢”加上“一個(gè)訂書機(jī)的價(jià)錢”， 或“用一個(gè)訂書機(jī)的價(jià)錢”加上“一枝鋼筆的價(jià)錢”

3、。提問：一枝鋼筆的價(jià)錢怎樣求？求“一共應(yīng)付多少元”，可以怎樣列綜合算式？ 根據(jù)學(xué)生的回答，板書： 40 5+12 12+405請學(xué)生仔細(xì)觀察上面的兩道算式，都有什么運(yùn)算？ 想一想，都應(yīng)該先算什么？為什么這樣算？ 總結(jié)運(yùn)算順序時(shí)，先讓學(xué)生同自己同桌討論，匯報(bào)討論的結(jié)果。得到：先算除法。知道 40 5 是先算出一枝鋼筆的價(jià)錢。在書上計(jì)算。指定兩名學(xué)生板演。 （注意書寫格式） 集體訂正。再指定兩人說一說為什么按這樣的順序計(jì)算。2. 教學(xué)“試一試”。 提問：要我們解決什么問題？你會(huì)列綜合算式嗎？ 你是怎樣想的？ 給學(xué)生一定的思考時(shí)間， 找?guī)讉€(gè)學(xué)生說說想法。將綜合算式寫在書上。 12-40 5 表示什么

4、意思？ 提問：405表示什么意思？ 12-40 5 表示什么意思？ 指名板演，集體訂正。訂正時(shí)提問：上面的算式應(yīng)該先算什么？為什么要先算 40 53. 歸納運(yùn)算順序。提問：觀察上面的三個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？同桌討論，指名回答。學(xué)生的回答可能有：1)都有除法，前面兩個(gè)算式里有加法，后面一個(gè)算式里有減法。 2)計(jì)算時(shí)，都是先算除法。（不管除法是在前面，還是在后面）3)計(jì)算時(shí)，都是先算除法，后算加法、減法。總結(jié)：算式中有除法和加、減法，應(yīng)先算加法、減法。這是我們今天所學(xué)的內(nèi)容。三、練習(xí)。1. 做“想想做做”第 1 題。先說一說每道題應(yīng)先算什么，并把先算的部分用橫線畫出。指名板演，其他學(xué)生同時(shí)做題，集體講評。2. 做“想想做做”第 2 題。 分組出示題目，先比一比，再算一算。 算后提問：每組兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 學(xué)生回答后，小結(jié)：相同點(diǎn)：數(shù)字相同。通過練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行計(jì)算。3. 不同點(diǎn)：運(yùn)算符號不相同， 運(yùn)算順序不相同， 運(yùn)算的結(jié)果不同。提問：這 6 道算式，如果把運(yùn)算順序相似的分成一類，你認(rèn)為可以分成幾類？哪幾類？4. “想想做做”第 4 題。 先估計(jì)每組算式中哪道題的得數(shù)大一些，說說你是怎樣估計(jì)的？300+604300-60490-382 90-38 2估計(jì)后在小組內(nèi)交流，再計(jì)