1、日日新 .回二新水橋 *學(xué)科*冊教案課題長方形和正方形的特征備課教師張欣玲教學(xué)內(nèi)容書80頁 例2教學(xué)目標(biāo)1 了解長方形，正方形的邊及角的特征，會根據(jù)特征畫出長方形和正方形。2通過折一折、量一量、剪一剪等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力，發(fā)展空間想象能力。3通過動手，動腦，眼看，使學(xué)生在多種感官協(xié)調(diào)的活動中積累感性認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)探究長方形，正方形的邊及教的特征教學(xué)難點(diǎn)會根據(jù)他們的特征畫出長方形和正方形課時安排一課時教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件,三角尺、四邊形、格子紙等。一次備課二次備課教學(xué)過程 一.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1觀察情境圖。師：前面我們學(xué)習(xí)了四邊形，知道了正方形和長方形是日常生活中比較常見的

2、四邊形。那么長方形、正方形有什么特征呢？請同學(xué)們看大屏幕。(課件出示情境圖)這節(jié)課就讓我們一起來探究它們的特征。(揭示課題并板書：長方形和正方形的特征)2師：你還在哪兒見過長方形和正方形？欣賞生活中的長方形和正方形。(課件展示)二主動探究，研究問題1從舊知入手。教師出示學(xué)具，提出問題：這是什么圖形？(長方形、正方形)長方形和正方形有什么特征呢？2在操作中進(jìn)行。學(xué)生利用長方形和正方形學(xué)具，小組合作探究長方形和正方形的特征，并匯報。預(yù)設(shè)：生1：我們小組用折一折的方法，發(fā)現(xiàn)長方形的對邊是相等的。生2：我們小組用直尺測量，發(fā)現(xiàn)正方形的4條邊都相等。生3：我們小組用三角板測量，發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的4個角

3、都是直角。3在比較中強(qiáng)化。師：老師剛才通過折一折的方法把一個長方形折成了一個正方形，下面請同學(xué)們試一試，能不能把一個正方形折成一個長方形呢？(學(xué)生動手操作)師：你們能說一說長方形與正方形的聯(lián)系和區(qū)別嗎？(小組討論、交流并匯報)預(yù)設(shè)：生1：它們的聯(lián)系是兩種圖形都是對邊相等，4個角都是直角。生2：區(qū)別是正方形的4條邊都相等，長方形的對邊相等。4在質(zhì)疑中提高。師：通過剛才的比較，同學(xué)們說出了長方形與正方形的聯(lián)系和區(qū)別?，F(xiàn)在請同學(xué)們小組討論一下，正方形是長方形嗎？(小組討論、交流并匯報)三運(yùn)用知識，解決問題1完成教材80頁“做一做”1、2題。2量一量，填一填。 四.課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了長方形和正方形的特征，知道了它們的聯(lián)系和區(qū)別，還知道了正方形是特殊的長方形。 五.布置作業(yè)完成教材82頁5、6題。板書設(shè)計教學(xué)反思Xing Qing Distri