1、濱州之行學(xué)習(xí)感悟與反思 賈鎮(zhèn)中心小學(xué) 侯振挺3月24日，在市教育局梅主任帶領(lǐng)下，全市30多名代表前往濱州市濱城一小參加了為期三天的山東省小學(xué)書法教學(xué)研討會，本次會議的召開在山東省是第一次，作為一名青年教師我感到無比興奮與喜悅，此次會議令我大開眼界，改變了我對書法教學(xué)以往的認(rèn)識，更開拓了我的視野，增長了見識，為我以后的書法教學(xué)指明了方向，現(xiàn)將本次會議的所見所聞、所感所想總結(jié)如下：3月25日上午聽取了省教育廳李家棟專家的中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要，綱要明確指出了中小學(xué)書法教育的基本理念、目標(biāo)內(nèi)容以及實施建議與要求。 一、基本理念：1面向全體，讓每一個學(xué)生寫好漢字，認(rèn)識漢字，中小學(xué)書法教育要讓每一個學(xué)生

2、達(dá)到規(guī)范書寫漢字的基本要求。2.硬筆與毛筆兼修，實用與審美相輔。書法教育既要重視培養(yǎng)學(xué)生漢字書寫的實用能力，還要滲透美感教育，發(fā)展學(xué)生的審美能力。3.遵循書寫規(guī)范，關(guān)注個性體驗。4.加強技能訓(xùn)練，提高文化素養(yǎng)。二、目標(biāo)與內(nèi)容：書法教育總體目標(biāo)與內(nèi)容1.學(xué)習(xí)和掌握硬筆。毛筆書寫漢字的基本技法，提高書寫能力，養(yǎng)成良好地書寫習(xí)慣。2.感受漢字和書法的魅力，陶冶性情，提高審美能力和文化品位。3.激發(fā)熱愛漢字。學(xué)習(xí)書法的熱情，珍視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信與愛國情感。三、實施建議與要求：1、教學(xué)建議與要求中明確指出3-6年級每周安排1課時用于毛筆字學(xué)習(xí)，普通高中課開設(shè)書法選修課。2、注重培養(yǎng)學(xué)生的書法基

3、本功。臨摹是書法學(xué)習(xí)的基本方式，臨摹過程包括讀帖、摹帖、臨寫、對比、調(diào)整等階段。在臨摹的過程中養(yǎng)成讀帖的習(xí)慣，形成“意在筆先”的意識。學(xué)生用毛筆臨摹楷書經(jīng)典碑帖，力求準(zhǔn)確。部分書寫水平較高的學(xué)生可嘗試較準(zhǔn)確的背臨。3、重視養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和態(tài)度。在書法教學(xué)初始階段，教師對學(xué)生的書寫態(tài)度、書寫姿勢、書寫用具的使用和保持書寫環(huán)境整潔進(jìn)行指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。綱要明確指出了中小學(xué)書法教育硬筆學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容以及毛筆學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容以及實施建議，為積極培養(yǎng)學(xué)生書寫漢字的使用能力、審美能力，以及熱愛祖國語容言文字的情感，提供了理論依據(jù)，在這里我不再詳細(xì)介紹。四、聽課心得1、首先聆聽了濱城區(qū)第一小學(xué)書法教育經(jīng)驗匯

4、報 濱城區(qū)第一小學(xué)書法教學(xué)之所以在全省名列前茅有其原因，全區(qū)組織書法專家進(jìn)行教材的編寫，并培養(yǎng)了100多名書法專業(yè)教師。使寫字教學(xué)上升到書法藝術(shù)層面上來。指出寫字教學(xué)與書法藝術(shù)既一脈相承又有所發(fā)展。 2、 接著觀看了濱城一小師生書法展示，學(xué)生個個神采飛揚，老師們更是精神抖擻，伴隨著學(xué)生優(yōu)雅的舞步，老師和學(xué)生們投入到認(rèn)真的書寫中去，當(dāng)老師與同學(xué)們亮出他們精彩的作品時，場下的觀眾無不嘖嘖贊嘆，一個個遒勁有力、莊嚴(yán)大氣的顏楷，使人不相信是出自這么小的學(xué)生之手。3、25日上午十點至十二點我們認(rèn)真欣賞了劉永琰老師的熱血書家顏真卿以及陳曉昀老師的第一單元寫字書法現(xiàn)場觀摩課劉老師在教授顏真卿楷書的時候運用多

5、種方法、多種角度去了解顏體，把多媒體教學(xué)充分的運用到書法課堂中，譬如：講授顏體特點的時候，他寫讓學(xué)生了解顏真卿的剛直不阿的品德，了解顏真卿的生平事跡，了解顏真卿的悲慘遭遇。正是因為顏公秉性正直，篤實純厚，有正義感，從不阿于權(quán)貴，屈意媚上的高貴品德才造就了他端莊雄偉、磅礴大氣的書風(fēng)。陳曉昀老師的硬筆書法課是本次濱州之行的唯一一節(jié)硬筆字課，所以我聽得特別認(rèn)真，他把倉頡造字的故事用動畫的形式呈現(xiàn)出來，把學(xué)生帶到遙遠(yuǎn)的古代，他深入淺出的講解，無時無刻不在提醒學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆，表現(xiàn)了作為一名優(yōu)秀老師的耐心與親切，在座的觀眾都聽得聚精會神，不敢有半點走神。他的書法課既有討論又有練習(xí)，生動而有趣，把往日枯燥

6、的書法課變得異常的生動活潑。25日下午聆聽了于安強、孟令兵、劉軍老師的書法課，都非常精彩，使我深受啟發(fā)。4、26日上午臨沂蘭山小學(xué)王效宗老師給我們展示了一節(jié)精彩的書法課，課題是皿字底。王老師在這節(jié)課中詳細(xì)的介紹并示范了皿字底的寫法，他邊示范邊講解，筆畫的走向與解說相得益彰，并且基本功相當(dāng)扎實，贏得了在場觀眾的熱烈鼓掌，聽了王老師的課我明白了要上好一節(jié)精彩的書法課不僅要示范好，講解更得精彩，二者缺一不可。五、山師大文學(xué)院李宗瑋書記報告山東師范大學(xué)文學(xué)院書記李宗瑋給我們作了精彩的學(xué)術(shù)報告，王老師的報告使我對中國書法有了系統(tǒng)的、全新的認(rèn)識，真是聽君一席話，勝讀十年書啊，王老師引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，精彩

7、的講解使在場的每一個人的心靈受到洗禮。他把書法劃分為三個層次，這三個層次層層遞進(jìn)，依次是寫毛筆字書法藝術(shù)書法文化。他指出書法應(yīng)該從娃娃抓起。簡單談?wù)勍趵蠋煹氖谡n：1、 什么是書法 2、 漢字 書法家和一般人面對漢字應(yīng)該有的三種精神狀態(tài)。1. 對漢字有一種敬畏感。2. 對漢字應(yīng)充滿神秘感。3. 書寫者應(yīng)該充滿自信。3 文雅 書寫者兩種心理狀態(tài)1.壓迫2.目的催促。4 王老師從點畫、結(jié)體、章法三個方面對學(xué)校教育書法方面進(jìn)行了闡釋。他指出書法應(yīng)該把結(jié)體放在首位。寫字應(yīng)當(dāng)先練習(xí)筆畫，當(dāng)把橫、撇、捺等基本筆畫練好之后再著手單個字，由每個字的練習(xí)，相互照應(yīng)再上升到整幅作品的章法布局，由簡單到復(fù)雜的過程來練

8、習(xí)。他指出結(jié)體的重要性，告誡人們臨帖要準(zhǔn)確，書法要有氣息，書法與做人一樣有精氣神。六、參觀校園文化 會議結(jié)束之后，我們參觀了濱城一小的校園文化建設(shè)，一幅幅精妙絕倫的書法、繪畫作品使人嘆為觀止，學(xué)校投資200萬元建設(shè)了書法長廊，每一幅作品都滲透著作者的高超技藝，每一幅作品都體現(xiàn)著濱城一小全體師生對書法藝術(shù)的不懈追求，樓道走廊里行、草、篆、隸楷等書體一應(yīng)俱全，令人驚奇的是無論毛筆字，還是硬筆字很多都是出自學(xué)生之手，每一幅作品背后都滲透著學(xué)生的刻苦努力以及老師的辛勤付出。我想如果沒有對書法藝術(shù)的高度重視是很難達(dá)到這一高度的，這次參觀不僅是視覺上的沖擊更是思想上的洗禮。使人像是暢游在藝術(shù)的海洋里。這次

9、外出學(xué)習(xí)，令人回味無窮，回歸到自身，我將從以下幾個方面認(rèn)真著手： 一、努力提高自己的專業(yè)水平。俗話說 “打鐵還需自身硬”，只有過硬的專業(yè)水平才能教出高水平的學(xué)生，在平時空閑時間我將把毛筆書法楷書字體一一研習(xí)，顏、柳、歐、趙楷書四大家的字帖熟記于心。在研習(xí)楷書的基礎(chǔ)上多多涉獵行、草書體。做到能臨摹，會創(chuàng)作。二、改變以往陳舊的教學(xué)模式，吸取先進(jìn)的教學(xué)模式，靈活多變的應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生主動參與，使學(xué)生真正喜歡上這門課程，三、豐富自己的書法理論，從基本的寫字教學(xué)上升到書法藝術(shù)層面上來，從基本的一點一畫上升到讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。四、多向水平高的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，彌補自己的缺點。五、重視硬筆字教學(xué)，糾正學(xué)生不好的習(xí)字習(xí)慣。從基本的坐姿、執(zhí)筆著手?？?/p>