1、最新資料推薦第三節(jié)牛頓第二定律一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能在上節(jié)課探究的基礎(chǔ)上能正確得出牛頓第二定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式。能正確理解牛頓第二定律。學(xué)會(huì)利用牛頓第二定律解決實(shí)際問(wèn)題的方法。2.過(guò)程與方法在上節(jié)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究出具體的、實(shí)用的牛頓第二定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式，主要使用邏輯推理方法。通過(guò)對(duì)牛頓第二定律的探究，理解牛頓第二定律及其應(yīng)用，體驗(yàn)科學(xué)研究的基本規(guī)律。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)使學(xué)生體驗(yàn)到邏輯推理的具體過(guò)程與方法，體會(huì)到邏輯推理是科學(xué)研究的一種重要方法。二、設(shè)計(jì)思路在學(xué)生已有的實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上，探究出牛頓第二定律，理解牛頓第二定律，應(yīng)用牛頓第二定律解決實(shí)際問(wèn)題的方法。1.由學(xué)生回憶上節(jié)課的探究結(jié)

2、論（F、 m、 a 的關(guān)系）2.探究結(jié)論如何用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示Fa， F=kmam3.探究最簡(jiǎn)單的表達(dá)式 F=ma4.通過(guò)各種實(shí)例探究，理解牛頓第二定律5.探究利用牛頓第二定律解決實(shí)例的步驟和方法三、教學(xué)方法、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出牛頓第二定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式及其應(yīng)用。2.難點(diǎn)：對(duì)牛頓第二定律的正確理解。四、教學(xué)資源筆記本電腦、投影儀五、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)點(diǎn)評(píng)1最新資料推薦一、新課引入上節(jié)課， 同學(xué)們探究了什么？利用了什么科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法？得出了什么結(jié)論？二、講授新課教師提出上面得出的結(jié)論是否能起個(gè)名稱(chēng)， 給規(guī)律命名一般用什么方法？1.牛頓第二定律（板書(shū)）內(nèi)容：（由學(xué)生歸納）數(shù)學(xué)表達(dá)式（

3、引導(dǎo)學(xué)生表述）最后得出F=kma學(xué)生回答：探究了物體的加速度與這樣引入新課，過(guò)渡自物體的質(zhì)量和作用在物體上外力的然，同時(shí)也引出今天的探討關(guān)系。利用了控制變量法，得出了課題。加速度與作用在物體上外力成正學(xué)生的回答可能不全面，比，與物體的質(zhì)量成反比。語(yǔ)言上不嚴(yán)密， 這里教師應(yīng)及時(shí)糾正，正確引導(dǎo)。這里學(xué)生肯定會(huì)亂起名稱(chēng)，學(xué)生看書(shū)，討論發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)：但這樣也能激發(fā)他們的探統(tǒng)一叫牛頓第二定律。定律、定理究積極性， 教師在這里關(guān)鍵命名一般按發(fā)現(xiàn)發(fā)明人名字命名。是要正確引導(dǎo)。這里特別要注意歸納語(yǔ)言學(xué)生歸納：物體的加速度跟作用力的準(zhǔn)確性，不能不嚴(yán)密，因成正比；跟物體的質(zhì)量成反比為學(xué)生剛接觸本知識(shí)點(diǎn)，真aF

4、或 F ma正理解必須逐步深入。數(shù)學(xué)m式的變化， 要注意思維能力則 F=kma的培養(yǎng)。上式中 k 是什么？數(shù)值多少？有無(wú)單位？能不能取 k=1，并且無(wú)單位？能，在什么情況下？學(xué)生探究、理解，回答k 是比例系F數(shù)，數(shù)值應(yīng)是k，單位應(yīng)是ma牛頓 / （千克米 / 秒 2）這里學(xué)生回答可能存在困難，但能培養(yǎng)思維能力，能培養(yǎng)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。這里學(xué)生回答肯定有不同意見(jiàn)，教師要適時(shí)引導(dǎo)。取 1 牛頓 =1 千克米 / 秒 2 是否可以？2.力的單位（板書(shū)）力的國(guó)際單位制單位“牛頓”的定義1 牛頓 (N)=1 千克米 / 秒 2學(xué)生討論、回答能，但必須取1 牛這里教師適當(dāng)介紹物理學(xué)頓 =1 千克米 /

5、秒 2中單位是如何確定的，為下一節(jié)作鋪墊。學(xué)生可以根據(jù)查閱課外資料情況，回答是可以。=1kg m/s2學(xué)生回答 F=ma如果力用牛頓作單位， 質(zhì)量用千克作單位，加速度用米 / 秒 2 作單位， 則牛頓第二定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式如何？使用時(shí)注意什么？使用它解決具體的物理問(wèn)題時(shí)必須注意各物理量單位的統(tǒng)一。例 1，教科書(shū)P80例題 12最新資料推薦根據(jù)學(xué)生的具體解題， 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)解題過(guò)程， 總結(jié)解決物理問(wèn)題的方法與規(guī)范。利用牛頓第二定律解決物理問(wèn)題的一般方法。（板書(shū)）對(duì)物體正確受力分析；確定正方向，（一般有初速以初速，沒(méi)有初速以加速度方向?yàn)檎较颍┝信ｎD第二定律方程方程不夠，再根據(jù)題意列補(bǔ)充方程。統(tǒng)一各

6、物理量的單位（國(guó)際單位）代入方程求解。3. 對(duì)牛頓第二定律理解提問(wèn)上題中求出的阻力是負(fù)值如何理解？是否阻力都是負(fù)值？以后把跟確定正方向相反的力如何代入牛頓第二定律計(jì)算？加速度的正負(fù)如何理解？提問(wèn)你認(rèn)為 F=ma 中的 F 是作用在物體上的什么力？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)一步設(shè)問(wèn)合力如何求？例 2，教科書(shū) P81例題 2通過(guò)學(xué)生閱題，教師提出問(wèn)題， 物體受合外力多大？方向如何？物體產(chǎn)生的加速度方向如何？大小多少？如何利用正交分解求合外力？所求結(jié)論是否與上述一致？利用正交分解關(guān)鍵是什么？學(xué)生閱題，理解題意，由二位學(xué)生上黑板解題，結(jié)論都正確。全體學(xué)生評(píng)價(jià)解題過(guò)程的好壞。學(xué)生明確利用牛頓第二定律解決物理問(wèn)

7、題的方法和步驟。學(xué)生討論后回答： F 阻方向與確定正方向相反。阻力不一定是負(fù)值，關(guān)鍵看與規(guī)定正方向的關(guān)系，代入牛頓第二定律公式時(shí)必須注意正負(fù)號(hào)，加速度也是一樣，加速度方向與產(chǎn)生加速度的外力方向是一致的。學(xué)生討論后回答：作用在物體上的合外力。合外力的求法是利用平行四邊形法則和正交分解法等。一直線(xiàn)上的合力只要是代數(shù)和。學(xué)生問(wèn)題，探究解題方法。學(xué)生回答：由平行四邊形法則得 F 合 =10N，方向與 F1、 F2 夾角為 60，加速度方向與 F 合外力方向一致，大小為本例題是要學(xué)生學(xué)會(huì)牛頓第二定律的簡(jiǎn)單應(yīng)用， 主要通過(guò)解題明確方法、 規(guī)范步驟。這里是重點(diǎn)，力學(xué)的基礎(chǔ)，所以教師的點(diǎn)評(píng)必須適時(shí)、確當(dāng)、準(zhǔn)確

8、。這里是難點(diǎn)， 也是學(xué)生以后在解題過(guò)程中容易出錯(cuò)的地方，最好在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中舉一些簡(jiǎn)單的小問(wèn)題說(shuō)理。 例如，汽車(chē)剎車(chē)與起動(dòng)，物體在斜面上滑動(dòng)等。這里學(xué)生通過(guò)討論， 是可以回答。這里主要是培養(yǎng)解決物理的思維方式，理清思路。正交分解是牛頓運(yùn)動(dòng)定律3最新資料推薦F合5m / s2中解決問(wèn)題的一般方法，是如果 ax、ay 都不是零，如何處理？a重點(diǎn)，這里除引導(dǎo)方法外，m還必須注意規(guī)范性。學(xué)生自己解題，得出一樣的結(jié)論。關(guān)鍵是建立確當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系。4.總結(jié)本節(jié)課主要解決了哪些問(wèn)題？學(xué)生中還存在什么疑問(wèn)？例如：（ 1）先有加速度， 還是先有合外力，如何理解？（ 2）質(zhì)量不同的物體，所受重力不一樣，它們自由下落時(shí)加速度卻一樣，如何理解？基本方程：F1 cos60F2 cos60maxF1 sin 60F2 sin 60may代入數(shù)據(jù)解得： ax=5m/s2ay=0 a=ax=5 m/s2如果 ax 0、 ay0則 aax2ay2學(xué)生提出的問(wèn)題，可以回答三、布置作業(yè)探究作業(yè)： 如何用動(dòng)力學(xué)方法測(cè)物理質(zhì)量？教課書(shū)P82，課后練習(xí)。tgayax的，應(yīng)及時(shí)解答，有