1、職業(yè)技術(shù)學(xué)校高一新生思想工作初探摘要：職業(yè)技術(shù)學(xué)校高一學(xué)生特點(diǎn)是“五差”，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，教育教學(xué)必須因材施教，因人而異，順勢(shì)而為，教師的教育教學(xué)需要深入調(diào)查研究和抓好常規(guī)教育。關(guān)鍵詞：學(xué)生“五差”；教師多調(diào)查、抓常規(guī)。高一在職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生生涯中，是具有決定意義的一年。在這一年中，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣進(jìn)一步形成，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我的關(guān)鍵時(shí)期。職中的知識(shí)層次和學(xué)習(xí)方法與初中具有很大的不同，學(xué)生將在這一年中摸索出符合職中階段學(xué)習(xí)特點(diǎn)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。此外，職業(yè)技術(shù)學(xué)校高一新生的心理正處于一個(gè)快速發(fā)展的階段，個(gè)人意識(shí)逐漸加強(qiáng)，心理起伏也比較大。這一時(shí)

2、期對(duì)學(xué)生的管理和培養(yǎng)方式將會(huì)影響到學(xué)生以后三年的學(xué)習(xí)和就業(yè)，甚至對(duì)其一生也會(huì)產(chǎn)生影響。一、高一新生思想狀況剖析 （一）不適應(yīng)學(xué)校的集體生活、生活自理能力差。職高絕大多數(shù)學(xué)生家離得比較遠(yuǎn)，不得不開始離開父母的照看，在學(xué)校獨(dú)立生活。這樣，學(xué)生一切都得靠自己，得自己照顧自己。開始的幾天還覺得新鮮，時(shí)間一長，就不適應(yīng)了，部分學(xué)生特別念家，甚至于晚上睡不著覺，有的女生寢室一個(gè)人哭，其余七、八個(gè)人跟著哭，生管老師一問，啥事都沒有。有的不會(huì)有計(jì)劃的使用生活費(fèi)，前半月大把大把用錢，后半月就沒有錢了、等等。上課不能集中注意力，更有情況嚴(yán)重者會(huì)偷偷跑回家去。（二）不能很快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)。我校的學(xué)生基本上都是來

3、自本縣農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，各科基礎(chǔ)知識(shí)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，膽小而且怕羞。在新的環(huán)境中，不論做什么總是害怕自己做的不好，其他同學(xué)恥笑自己。從而造成課堂上不敢回答問題，課后不敢提問，怕被同學(xué)們瞧不起。雖然卯足了勁要追上部分成績好的同學(xué)，但是不敢表現(xiàn)出來。進(jìn)入高中，無論是開設(shè)的課程數(shù)目，還是教學(xué)內(nèi)容，相對(duì)初中都有明顯地增多，知識(shí)內(nèi)容進(jìn)一步深化，而且教學(xué)方法也發(fā)生了變化。在初中階段，鑒于學(xué)生的年齡普遍較小，學(xué)習(xí)的目的性較為模糊，自學(xué)能力比較差，所以老師通常采用講練的方法，將學(xué)生所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容硬灌下去，學(xué)生不需要?jiǎng)邮裁茨X筋，只要用心去背去記就行了。在高中階段，針對(duì)高中學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，老

4、師們?yōu)榱苏{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，往往會(huì)故意設(shè)置一些有一定難度的題目，或者制造一些思維障礙，讓學(xué)生自己去分析、解決，對(duì)于這種方法，學(xué)生不能很快適應(yīng)，甚至感到不能理解。此外學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力特別差。（三）心理承受力比較差。高一階段的職高學(xué)生，普遍思想不成熟，經(jīng)常為一些瑣碎的事煩惱，從而影響了學(xué)習(xí)。同時(shí)，又時(shí)常為自己的一時(shí)沖動(dòng)而后悔，但又顧及所謂的自尊而沒有及時(shí)處理與同學(xué)的關(guān)系，最終成為死結(jié)。另外，在學(xué)習(xí)上如果出現(xiàn)一些波動(dòng)，不能采取正確的態(tài)度對(duì)待，往往是一味的苦悶和自責(zé)。（四）思想波動(dòng)大，自控力差。剛上高一，部分學(xué)生覺得初三辛苦了一年，可以適當(dāng)?shù)姆潘?，變放松了?duì)自己的要求，

5、開始接觸網(wǎng)游、小說等以前幾乎不碰的東西，漸漸地沉溺其中，不能自拔。職中高一的學(xué)生不論生理方面開始成熟，再加上接觸到許多成人化的事物，從而有個(gè)別學(xué)生走入情感誤區(qū)。這些，都會(huì)讓學(xué)生的思想逐漸復(fù)雜化，學(xué)習(xí)成績也受到很大影響。此外，學(xué)生的來源比較復(fù)雜，我校學(xué)生僅管大多數(shù)來自鄉(xiāng)村，但也部分來自縣城的，相互之間的家庭情況差距比較大，也使得一部分同學(xué)的自卑感比較強(qiáng)，不能用一個(gè)良好的心態(tài)去處理人際之間的關(guān)系。（五）行為習(xí)慣差異較大。我校學(xué)生來自全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和不同的學(xué)校，從而學(xué)生的行為習(xí)慣方面差距很大。有的同學(xué)具有較為良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，而有的學(xué)生就比較差了，寢室的衣服、鞋子、襪子、牙膏、牙刷等生活用品亂堆亂放

6、，廢棄物亂丟的現(xiàn)象特別嚴(yán)重，更有相當(dāng)多地學(xué)生對(duì)我校的要求根本不了解，行為習(xí)慣根本不符合我校的要求。二、有效進(jìn)行思想工作的措施（一）做好新生入學(xué)教育工作，進(jìn)行深入調(diào)查研究1. 認(rèn)真閱讀、整理學(xué)生檔案。了解學(xué)生入校之前德智體方面的情況，既要看學(xué)生的入學(xué)成績，又要了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)還要注意學(xué)生是否在音樂、美術(shù)等方面有特長。總之，不能片面地只看學(xué)生入學(xué)成績。班主任老師可以制作一個(gè)學(xué)生的綜合檔案，把學(xué)生各方面的情況都登記在上面，以便隨時(shí)查看。2. 和新同學(xué)作一次個(gè)別交談。新同學(xué)來到一個(gè)陌生的學(xué)校，特別希望能得到老師的“厚愛”，我們應(yīng)抓住學(xué)生的這一心理，積極主動(dòng)地找學(xué)生作一次個(gè)別談心，幫助他們分

7、析過去學(xué)習(xí)中存在的問題，勉勵(lì)他們?cè)谛碌膶W(xué)校里能百尺竿頭更進(jìn)一步。對(duì)那些后進(jìn)的同學(xué)要幫助他們樹立信心，丟開一切不必要的思想顧慮，全心地投入到學(xué)習(xí)中來；并借此機(jī)會(huì)了解一下學(xué)生進(jìn)校后對(duì)學(xué)校和老師的要求，生活上有什么問題需要解決，給予學(xué)生最大程度的幫助。 （二）抓好常規(guī)教育工作1. 樹立人生目標(biāo)。高一階段學(xué)生的近期目標(biāo)、人生目標(biāo)還很模糊，對(duì)自己的奮斗方向還不明確，不知道自己該去做什么，該怎樣做。針對(duì)這種情況，班主任應(yīng)該在開學(xué)一段時(shí)間后對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題指導(dǎo)，幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立近期、中期、長期目標(biāo)。這一過程還可以幫助學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生更有學(xué)習(xí)后勁。職高學(xué)生大有希望，可以學(xué)習(xí)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)較好就

8、業(yè)，可以輸入高職院校，成為應(yīng)用型人才。2. 開展紀(jì)律教育、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。新生剛進(jìn)校，組織學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們一開始就養(yǎng)成一種良好的紀(jì)律習(xí)慣。教育學(xué)生有計(jì)劃使用生活費(fèi)，節(jié)約開支。組織參觀高年級(jí)寢室的內(nèi)務(wù)整理，有序擺放書籍、用品等。建立學(xué)習(xí)、生活幫扶小組，開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。諸如主題班會(huì)、研究性學(xué)習(xí)及各項(xiàng)文藝活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，既可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，增進(jìn)友誼，使他們感到集體的溫暖，又可以教育學(xué)生在新的環(huán)境里嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)。并在廣泛征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，建立學(xué)生普遍信服的班紀(jì)班規(guī)，使學(xué)生知道怎么做，哪些可以做，哪些不能做，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3. 重視班、團(tuán)組織建設(shè)。馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體之后，集體自身就能成為一種很大的教育力量。”在這個(gè)集體之中，班團(tuán)干部起著核心作用。剛剛開學(xué)，老師對(duì)學(xué)生的情況了解不多，這就要求我們特別是班主任要學(xué)會(huì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)人才。在開學(xué)初建立一支臨時(shí)班委，并指導(dǎo)班委開展工作，幫助班委樹立威信。經(jīng)過一段時(shí)間之后，如果現(xiàn)任班委足以擔(dān)任班級(jí)管理工作，則可確定為正式班委；如果現(xiàn)任班委仍然不能很好擔(dān)任班級(jí)管理工作，則進(jìn)行民主選舉，重新確定班委。4. 組織職高學(xué)法實(shí)訓(xùn)交流。在總結(jié)回顧初中學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，請(qǐng)一些老師進(jìn)行高中學(xué)法指導(dǎo)，從而使學(xué)生能很快應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活