1、如何突出中心“蚯蚓爬進(jìn)了課堂”升格指導(dǎo)浦口大橋中學(xué)仲崇亭,過程回顧,1.老師分發(fā)“禮物”蚯蚓。 2.同學(xué)們觀察蚯蚓。 3.同學(xué)們各自寫出觀察結(jié)果。 4.老師組織交流，進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。 5.老師歸納觀察方法。 6.老師啟發(fā)聯(lián)想。,全方位觀察,眼看外形（樣貌）、大?。ㄩL短、粗細(xì)）、顏色、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等 手摸質(zhì)地、質(zhì)感等 鼻聞氣味、氣息等 嘴嘗滋味等,改變環(huán)境（添加泥土或清水） 改變形態(tài)（進(jìn)行解剖）,靜態(tài) 觀察,動(dòng)態(tài) 觀察,感悟思考,我們輕松學(xué)習(xí)的背后，是老師煞費(fèi)苦心的準(zhǔn)備和示范呀。這節(jié)課讓我深切體會(huì)到“敬業(yè)”里面厚重的內(nèi)涵。,蚯蚓沒有銳利的爪牙，也沒有堅(jiān)硬的筋骨，卻能夠上食埃土、下飲黃泉，完全是靠它用心專一

2、的品質(zhì)和堅(jiān)忍不拔的意志啊。我們?nèi)绻蚕耱球疽粯?，還有什么困難克服不了的呢？,同學(xué)們在觀察蚯蚓的過程中，除了眼看、手摸和鼻子聞，還用嘴去“品嘗”，甚至想到了解剖和實(shí)驗(yàn)。在實(shí)踐中，我們增長了智慧。,剪裁示例1,1.老師分發(fā)“禮物”蚯蚓。 2.同學(xué)們觀察蚯蚓。 3.同學(xué)們各自寫出觀察結(jié)果。 4.老師組織交流，進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。 5.老師歸納觀察方法。 6.老師啟發(fā)聯(lián)想。,蚯蚓沒有銳利的爪牙，也沒有堅(jiān)硬的筋骨，卻能夠上食埃土、下飲黃泉，完全是靠它用心專一的品質(zhì)和堅(jiān)忍不拔的意志啊。我們?nèi)绻蚕耱球疽粯樱€有什么困難克服不了的呢？,重點(diǎn)敘寫,重點(diǎn)敘寫,剪裁示例2,1.老師分發(fā)“禮物”蚯蚓。 2.同學(xué)們觀察蚯蚓。

3、3.同學(xué)們各自寫出觀察結(jié)果。 4.老師組織交流，進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。 5.老師歸納觀察方法。 6.老師啟發(fā)聯(lián)想。,同學(xué)們在觀察蚯蚓的過程中，除了眼看、手摸和鼻子聞，還用嘴去“品嘗”，甚至想到了解剖和實(shí)驗(yàn)。在實(shí)踐中，我們增長了智慧。,重點(diǎn)敘寫,重點(diǎn)敘寫,剪裁示例3,1.老師分發(fā)“禮物”蚯蚓。 2.同學(xué)們觀察蚯蚓。 3.同學(xué)們各自寫出觀察結(jié)果。 4.老師組織交流，進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。 5.老師歸納觀察方法。 6.老師啟發(fā)聯(lián)想。,我們輕松學(xué)習(xí)的背后，是老師煞費(fèi)苦心的準(zhǔn)備和示范呀。這節(jié)課讓我深切體會(huì)到“敬業(yè)”里面厚重的內(nèi)涵。,重點(diǎn)敘寫,重點(diǎn)敘寫,重點(diǎn)敘寫,下面的片段，用了什么技巧來突出中心的？,這條蚯蚓身子很軟，盤成圈呆

4、著。我用手指輕輕觸碰它的一端，它立刻伸長前半截身子，張開吸盤一樣的小口，把頭固定在土塊上，再收縮后半截身子，向前蠕動(dòng)，很快就鉆進(jìn)土里。只是泥土不足夠多，只鉆進(jìn)去一小截，大半個(gè)身子還露在外面。 蚯蚓沒有銳利的爪牙，也沒有堅(jiān)硬的筋骨，卻能夠上食埃土、下飲黃泉，完全是靠它用心專一的品質(zhì)和堅(jiān)忍不拔的意志啊。,凸現(xiàn)中心的技巧1.前呼后應(yīng),下面的片段，用了什么技巧來突出中心的？,眼前的蚯蚓土灰色，渾身分泌出半透明的黏糊糊的液體，摸上去滑溜溜的，一股土腥味。 何老師拎起一條蚯蚓，掐去頭尾，把依然扭動(dòng)的身子放進(jìn)嘴里，毫不猶豫地吞咽下去，神情自若。 我們摒住呼吸，教室里安靜極了，隨后響起了雷鳴般的掌聲。,凸現(xiàn)中心的技巧2.鋪墊渲染,下面的片段，用了什么技巧來突出中心的？,我扒開泥土，竟然是一條蚯蚓！我趕忙把手縮了回來，整個(gè)人都不好了，同桌的女生雙手死死捂住雙眼，嘴里喊著“臆怪死了！”教室里的驚叫聲此起彼伏。 何老師拿起蚯蚓，掐去頭尾，放進(jìn)嘴里，一仰頭，一口咽了下去，攤開雙手，驕傲地笑了起來。,凸現(xiàn)