1、軸對(duì)稱現(xiàn)象,北師大版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué),梁開中學(xué)：談玲,學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 通過觀察、操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形的基本特征。2.使學(xué)生理解對(duì)稱軸的含義，能畫出軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸來(lái)。3.使學(xué)生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，同時(shí)感受對(duì)稱圖形的美。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形、對(duì)稱軸。難點(diǎn)：畫對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：紙、彩色及時(shí)貼、剪刀、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、剪刀、水彩涂料。,誰(shuí)來(lái)說說圖中都有什么？,（蝴蝶、樹葉，蜻蜓、喜字等 ）,他說得對(duì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察，這些物體雖然不是同一類型的，但它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，同學(xué)們，小組之間討論一下，你能發(fā)

2、現(xiàn)這個(gè)共同點(diǎn)嗎？,我們發(fā)現(xiàn)這些物體的左右兩邊都是一樣的。,你們都發(fā)現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)了嗎？那么怎樣驗(yàn)證它們兩邊完全一樣大呢？,這是一片楓葉，下面我把它從中間對(duì)折一下，看它的左右兩邊怎樣了？,返回,如果一個(gè)平面圖形沿著一條直線折疊后,直線兩旁的部分能夠互相重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。,如果一個(gè)平面圖形沿著一條直線折疊后,直線兩旁的部分能夠互相重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。,如果一個(gè)平面圖形沿著一條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。,返回,如果一個(gè)平面圖形沿著一條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。,返回,折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。,車標(biāo)設(shè)計(jì)

3、,交通標(biāo)志,口答，判斷下面的圖形是否是軸對(duì)稱圖形？ 一只乒乓球拍（ ） 字母A（ ） 數(shù)字2（ ） 五角星（ ）,是,是,否,是,課本115頁(yè)圖5-1,軸對(duì)稱圖形,一個(gè)圖形，它既可以左右對(duì)稱，又可以上下對(duì)稱，還可以這樣斜著對(duì)稱，注意：只要對(duì)折后可以完全重合，大小完全一樣，我們就可以叫它是軸對(duì)稱圖形。,剪一個(gè)軸對(duì)稱圖形，并把它展示在黑板上,才藝大比拼,你能發(fā)現(xiàn)下面圖形的共同點(diǎn)嗎？,（第一組）,（第二組）,A B,C D,E F,l,對(duì)稱點(diǎn),對(duì)稱軸,像這樣，兩個(gè)平面圖形沿一條直線對(duì)折后能夠完全重合，那么這兩個(gè)圖形形成軸對(duì)稱。這條直線叫做這兩個(gè)圖形的對(duì)稱軸。,你能找出圖中的對(duì)稱軸嗎？,你能找出圖中哪個(gè)是軸對(duì)稱圖形哪個(gè)是兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱嗎？,小試牛刀,同學(xué)們，通過以上學(xué)習(xí)，我們來(lái)練一下，看看掌握的怎么樣吧？（課本116頁(yè)的隨堂練習(xí)）,相信我，一定行的！,猜字游戲：,下面是軸對(duì)稱字的一部分，你能補(bǔ)充另一部分嗎？,課后思考題：,將一張紙對(duì)折，再對(duì)折，然后沿其中的一個(gè)角剪下。想一想，所得的圖形是軸對(duì)稱