1、內(nèi)容介紹,一、提出問題,百千萬名師要有論文成果,論文寫什么？,教學研究性論文的撰寫,如何選題？,怎樣寫？,二、解決案例,如何利用一堂公開課撰寫教學研究性論文,以郭飛紅老師公開課論文寫作為例,郭飛紅老師公開課,1、郭飛紅老師公開課的教材內(nèi)容（教材圖片）,教學研究性論文的撰寫,二、解決案例,如何利用一堂公開課撰寫教學研究性論文,以郭飛紅老師公開課論文寫作為例,郭飛紅老師公開課,1、郭飛紅老師公開課的教材內(nèi)容（教材圖片）,2、郭飛紅老師公開課的教學設(shè)計,3、郭飛紅老師公開課的特色提煉,特色1-趣味實驗導(dǎo)入（微課1）,教學研究性論文的撰寫,二、解決案例,如何利用一堂公開課撰寫教學研究性論文,以郭飛紅老

2、師公開課論文寫作為例,郭飛紅老師公開課,1、郭飛紅老師公開課的教材內(nèi)容（教材圖片）,2、郭飛紅老師公開課的教學設(shè)計,3、郭飛紅老師公開課的特色提煉,特色1-趣味實驗導(dǎo)入（微課1）,特色2-乙炔的結(jié)構(gòu)教學（微課2）,教學研究性論文的撰寫,二、解決案例,如何利用一堂公開課撰寫教學研究性論文,以郭飛紅老師公開課論文寫作為例,郭飛紅老師公開課,1、郭飛紅老師公開課的教材內(nèi)容（教材圖片）,2、郭飛紅老師公開課的教學設(shè)計,3、郭飛紅老師公開課的特色提煉,特色1-趣味實驗導(dǎo)入（微課1）,特色2-乙炔的結(jié)構(gòu)教學（微課2）,特色3-乙炔加成反應(yīng)教學（微課3）,教學研究性論文的撰寫,二、解決案例,如何利用一堂公開

3、課撰寫教學研究性論文,以郭飛紅老師公開課論文寫作為例,郭飛紅老師公開課,1、郭飛紅老師公開課的教材內(nèi)容（教材圖片）,2、郭飛紅老師公開課的教學設(shè)計,3、郭飛紅老師公開課的特色提煉,特色1-趣味實驗導(dǎo)入（微課1）,特色2-乙炔的結(jié)構(gòu)教學（微課2）,特色3-乙炔加成反應(yīng)教學（微課3）,特色4-乙炔加聚反應(yīng)教學（微課4）,教學研究性論文的撰寫,二、解決案例,如何利用一堂公開課撰寫教學研究性論文,以郭飛紅老師公開課論文寫作為例,郭飛紅老師公開課,1、郭飛紅老師公開課的教材內(nèi)容（教材圖片）,2、郭飛紅老師公開課的教學設(shè)計,3、郭飛紅老師公開課的特色提煉,特色1-趣味實驗導(dǎo)入（微課1）,特色2-乙炔的結(jié)構(gòu)

4、教學（微課2）,特色5-乙炔授課小結(jié)（微課5）,特色3-乙炔加成反應(yīng)教學（微課3）,特色4-乙炔加聚反應(yīng)教學（微課4）,教學研究性論文的撰寫,二、解決案例,如何利用一堂公開課撰寫教學研究性論文,以郭飛紅老師公開課論文寫作為例,郭飛紅老師公開課,1、郭飛紅老師公開課的教材內(nèi)容（教材圖片）,2、郭飛紅老師公開課的教學設(shè)計,3、郭飛紅老師公開課的特色提煉,4、郭飛紅老師公開課論文的撰寫（論文鏈接）,教學研究性論文的撰寫,論文的框架,論文的框架,1 問題的提出,（文獻綜述、,提出問題）,論文的框架,1 問題的提出,（文獻綜述、,提出問題）,2 教學理念與設(shè)計,論文的框架,1 問題的提出,（文獻綜述、,

5、提出問題）,2 教學理念與設(shè)計,3 教學問題解決與實施,論文的框架,1 問題的提出,（文獻綜述、,提出問題）,2 教學理念與設(shè)計,3 教學問題解決與實施,4 教學問題解決成效分析,（PPT：測試題及量表的設(shè)置）,教學問題解決成效分析,一、課后小測題的設(shè)置,一、課后小測題的設(shè)置,課后小測題是對老師的教學情況和學生的學習效果的反饋。,要注意：,3、合理控制時間。,1、以基本知識、基本技能的重點題型為主，結(jié)合易錯 點為輔。,2、針對教學目標進行檢測。,以郭飛紅老師乙炔教學設(shè)計為例,一、課后小測題的設(shè)置,1、乙炔的制備方程式,2、乙炔的制備實驗,3、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),4、乙炔的化學性質(zhì),一、課后小測題,教

6、學目標 【知識與技能】 1、掌握乙炔的制備方程式、結(jié)構(gòu)特點和主要化學性質(zhì)； 2、從微觀結(jié)構(gòu)角度理解碳碳三鍵加成反應(yīng)的特點；了解乙炔的主要用途。 3、掌握實驗室制備乙炔的實驗方法和操作。 【過程與方法目標】 1、應(yīng)用有機化學的核心思想“組成、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”研究乙炔； 2、體驗“實驗探究”和“模型組拼”活動，提升學生動手能力、觀察能力、分析和解決問題的能力。 【情感態(tài)度與價值觀目標】 1、經(jīng)歷實驗和模型組拼過程，體會自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的樂趣； 2、了解乙炔在生產(chǎn)中的重要應(yīng)用，增進學生對有機化學社會價值的認同。,1、乙炔的制備方程式,2、乙炔的制備實驗,3、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),4、乙炔的化學

7、性質(zhì),二、教學評價量表的制作與分析,（一）五點量表的制作,五點量表（又稱李克特量表），受測者被要求指出他或她們對該題目所陳述的認同程度。通常使用五個回應(yīng)等級，但許多計量心理學也會使用7或9個等級。,五等選項包括：非常同意、同意、一般、不同意和非常不同意，分別記為5、4、3、2、1分。,（一）五點量表的制作,教學目標 【知識與技能】 1、掌握乙炔的制備方程式、結(jié)構(gòu)特點和主要化學性質(zhì)； 2、從微觀結(jié)構(gòu)角度理解碳碳三鍵加成反應(yīng)的特點；了解乙炔的主要用途。 3、掌握實驗室制備乙炔的實驗方法和操作。,教學目標 【過程與方法目標】 1、應(yīng)用有機化學的核心思想“組成、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”研究乙炔；

8、2、體驗“實驗探究”和“模型組拼”活動，提升學生動手能力、觀察能力、分析和解決問題的能力。,教學目標 【情感態(tài)度與價值觀目標】 1、經(jīng)歷實驗和模型組拼過程，體會自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的樂趣； 2、了解乙炔在生產(chǎn)中的重要應(yīng)用，增進學生對有機化學社會價值的認同。,（二）五點量表的數(shù)據(jù)分析,1、描述性統(tǒng)計分析,（二）五點量表的數(shù)據(jù)分析,1、描述性統(tǒng)計分析,標準差公式：,（二）五點量表的數(shù)據(jù)分析,1、描述性統(tǒng)計分析,（二）五點量表的數(shù)據(jù)分析,2、信度分析,別名：可靠性、檢測的可信程度,表現(xiàn)：測試結(jié)果的一致性和穩(wěn)定性,（二）五點量表的數(shù)據(jù)分析,2、信度分析,克朗巴哈系數(shù) （Alpha） 0.9 信度好 0.

9、8 可接受 0.7 修訂,（論文鏈接）,論文的框架,1 問題的提出,（文獻綜述、,提出問題）,2 教學設(shè)計,3 教學問題解決與實施,4 教學問題解決成效分析,（PPT：測試題及量表的設(shè)置）,5 教學反思與建議,教學研究性論文的撰寫,三、 幾點結(jié)論,1、（1+X+1）是 論文寫作的動機與選題。,教學研究性論文的撰寫,三、 幾點結(jié)論,1、（1+X+1）是 論文寫作的動機與選題。,2、教學特色（X）的提煉是論文寫作的關(guān)鍵。,教學研究性論文的撰寫,三、 幾點結(jié)論,1、（1+X+1）是 論文寫作的動機與選題。,3、四部曲（提出問題、解決問題、評價問題、 反思問題）是論文寫作基本思路與框架。,2、教學特色（X）的提煉是論文寫作的關(guān)鍵。,教學研究性論文的撰寫,三、 幾點結(jié)論,1、（1+X+1）是 論文寫作的動機與選題。,3、四部曲（提出問題、解決問題、評價問題、反思 問題）是論文寫作基本思路與框架。,2、教學特色（X）的提煉是論文寫作的關(guān)