1、2018初三中考語文復習計劃九年級 張麗一、學情分析：進入初三以來，學生思想認識上有了很大改變，班級學習氛圍濃厚，形成一種你追我趕的局面，為后期復習提高創(chuàng)造了良好的條件。學生普遍態(tài)度端正，但在學習習慣和學習能力方面還存在很大的差異有幾個基礎差的同學，只能從基礎落實抓起，如姜浩杰、薛享清、李奮康、馬文華、劉俊、李憶凡、武邵博；有好幾個上課聽課、做筆記態(tài)度不端正、不用心，需要抓學習習慣地養(yǎng)成，如張涵、魚浩冉、冀思穎、周通、李憶凡、姜浩杰、劉俊、賈航、武邵博、牛犇、王澤浩陽，重點做好督查落實；有幾個基礎好的學生書寫習慣不好，字跡潦草，如周豐源、顏吉祥、董琛、焦宇彤、王建勛、張學凡等，重視他們的書寫，

2、督促他們書寫進步，做好培優(yōu)，力求全面發(fā)展，達到最好；對于中等同學，重點做到復習全面，爭取突破提高。確保姜浩杰及格。爭取周豐源、楊海燕、雷媛玉、李昱凡、舒豪杰、顏吉祥、董琛、張學凡、吳承璽、王佳倩、寇心雨、焦宇彤優(yōu)秀。力爭人人上80分。大多數(shù)85分以上。二、奮斗目標：爭取班級及格率100%,差生率為0，優(yōu)秀率達到30%，平均分爭取達到90分。年級名次爭取第一名，三、指導思想以新語文課程標準和省考綱為依據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實際，面向全體，結(jié)合學生的實際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學與復習目標。四、復習目標通過復習，使學生對初中階段的語

3、文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生對各冊教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識，實現(xiàn)知識到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。具體目標：1、強化語言運用能力的培養(yǎng)。讓學生有正確工整書寫的能力;有語音辨識的能力;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續(xù)寫的能力;以及根據(jù)設置語境，簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。2、強化語言積累訓練。語言積累，不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統(tǒng)的語文教學經(jīng)驗，通過考試考查學生語言的積累，是一種促進學生學習

4、、改善語文教學的極好的方式。3、強化名著閱讀的訓練。平時教學中要重視名著導讀的教學，復習時要重點復習課標中列出的名著,安排早讀重點識記。4、強化閱讀訓練?，F(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓練;文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。5、強化寫作指導。把握命題特點，注重作文材料的儲備，了解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。五、具體措施1、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性，所以復習時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放

5、”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。2、 理清頭緒，突出重點。 針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時首先要對教材內(nèi)容進行適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三，從而

6、提高學生獨立閱讀的能力。3、 講練結(jié)合，夯實基礎。 復習時先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側(cè)重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。具體做法是：(1)重點字詞，利用復習手冊，每天抄寫50個詞語，每個早讀讀200個詞語，沒有早讀的那天，利用邊角時間完成50個朗讀任務。(2)文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側(cè)重檢查學生掌握情況，讓他們背誦，做到人人過關。利用早讀每天背誦一篇文言文，利用晚自習前20分鐘時間考察名句填空，組長批閱打分，及時公布成績。課堂復習時，人人

7、過關，按順序考察文言基礎知識。 (3)古詩詞，側(cè)重于讓學生背誦和默寫，每個早讀背誦五篇古詩，第一個階段利用晚自習前時間進行整首詩的默寫，第二個階段進行重點詩句的填空默寫，組長批閱打分，及時公布成績。 (4)綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓學生積累這方面的知識。(5)作文訓練，主要講審題立意、組織選材、文章結(jié)構(gòu)等以及作文注意事項。(6)名著導讀的講練，主要依據(jù)考綱中指定的篇目，以問帶講。由于名著閱讀功夫在平時，對于沒有閱讀原著的同學，要求理解背誦專題訓練中的12篇名著相關情節(jié)。六、復習步驟第一輪復習：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎。復習要點：歸納六冊課本內(nèi)的生字詞(音、形、義的歸納)。

8、課內(nèi)外古詩詞過關：理解 背誦 默寫。課內(nèi)外文言文過關：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納(包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。挖掘課內(nèi)文本的寫作價值。第二輪復習：專題分講、精講精練、提升能力。積累與運用(默寫、語言應用題的方法指導及訓練)古代詩詞賞析(詩詞賞析的方法指導及訓練)文言文閱讀(文言閱讀方法的指導及訓練)現(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導及訓練)寫作(各種文體的寫作指導及訓練)第三輪復習：全真模擬吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。精練精講，著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。通過模擬練習，反饋復習情況，及時調(diào)整復習方

9、向和方式方法。第四輪復習：查缺補漏、鞏固提高。（6.21-6.26）發(fā)揮糾錯本和積累本的作用1、翻看積累本上的積累的作文素材2、重點復習糾錯本上整理的錯題集。3、考前一星期，學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構(gòu)。4、做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到最佳狀態(tài)。附進度表：周次時間復習內(nèi)容備注一第一輪復習（基礎知識系統(tǒng)復習2.13-2.19七年級上下冊二2.20-2.26八年級上下冊三2.27-3.5九年級上下冊四3.6-3.12初中階段課本綜合性學習五3.13-3.19初中階段課本名著導讀六3,6-3.26字音字形開始進入專題復習七3.27-4.2經(jīng)典詩文默寫、及經(jīng)典詩文默寫八4.3-4.9語段綜合九第二輪復習（專項復習）4.10-4.16名著閱讀、綜合性學習十4.17-4.23說明文閱讀為了分解學生復習文言文的負擔，把文言文閱讀的復習，穿插在現(xiàn)代文文閱讀的過程中十一4.24-4.30記敘文閱讀十二5.1-5.7議論文閱讀十三