1、數(shù)學(xué)計(jì)算經(jīng)驗(yàn)分享“提高學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練方法”的經(jīng)驗(yàn)分享丁緯國在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中， “計(jì)算”占有極大的比重。從低年級 20 以內(nèi)整數(shù)加減法、乘法口訣、口訣試商，到中年級的兩位數(shù)整數(shù)乘除法，再到高年級小數(shù)、分?jǐn)?shù)加、減、乘、除四則運(yùn)算，純粹的計(jì)算教學(xué)貫穿了整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教材。另外，空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐這三大領(lǐng)域，都與計(jì)算密不可分?？梢哉f要學(xué)好數(shù)學(xué)，取得好的成績，就必須熟練掌握計(jì)算，必須擁有極強(qiáng)的計(jì)算能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。從我們 13 年合校到現(xiàn)在，我連續(xù)擔(dān)任了三屆六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，其中 13 年在北校六一班，接著的兩年都在我們南校六五班，今年又擔(dān)任五年級的教學(xué)工作，正是有了這個(gè)經(jīng)歷，我也對

2、我們南北校五、 六年級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有了一些比較直觀的橫向比較。 相對于北校區(qū)的學(xué)生， 我們南校區(qū)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算失分率更高，特別是分?jǐn)?shù)偏低的學(xué)生，計(jì)算錯誤率高，書寫不嚴(yán)謹(jǐn)，答題習(xí)慣不好等是造成考試丟分的最主要原因。 因此，提高計(jì)算正確率是提高分?jǐn)?shù)的重要途徑。通過平時(shí)的交流和自己的觀察，我發(fā)現(xiàn)：在13 年期末考試中，江研老師所教的六五和六六班的數(shù)學(xué)成績能突飛猛進(jìn)， 是和她平時(shí)狠抓學(xué)生的計(jì)算練習(xí)分不開的。王政坤老師所擔(dān)任的班級，為什么總是會取得很大的進(jìn)步，也是和抓計(jì)算，練計(jì)算有很大的關(guān)系?？梢栽囅胍幌?，一張?jiān)嚲砣绻婕坝?jì)算的分?jǐn)?shù)不丟，數(shù)學(xué)計(jì)算經(jīng)驗(yàn)分享那么已經(jīng)占到了將近 7、80 分的份額了。

3、所以，提高計(jì)算正確率絕對是目前提高成績的最好選擇。于是，我也將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到了我的教育實(shí)踐中， 我也堅(jiān)持讓孩子們練計(jì)算， 并且自己也提煉了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)， 總結(jié)了一些方法，通過實(shí)踐證明，這些方法還是很有效的，包括現(xiàn)在的五五班在內(nèi)，帶過的三個(gè)班的數(shù)學(xué)成績都會有顯著的提高， 和北校同年級的差距都會縮小 10 分左右。但是，要想有更大的突破是很困難的，從某種角度來說，我們兩個(gè)校區(qū)老師所面對的學(xué)生并不在同一起跑線上， 在家庭教育的重視程度上是有差異的， 這是事實(shí)是我們無法回避也是很難改變的，所以我們才要設(shè)法改變自己， 改變自己的教學(xué)策略和方法，豐富自己已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 讓我們的方法更適用于我們班級的學(xué)情

4、。那么結(jié)合我們面臨的實(shí)際問題， 我們平時(shí)對學(xué)生的訓(xùn)練有什么需要注意的地方嗎？ 首先，不能高估學(xué)生，不能認(rèn)為計(jì)算是 “死知識”，覺得一點(diǎn)就會，該細(xì)致的時(shí)候，一定要再細(xì)致的給學(xué)生講解。 其次，學(xué)生出現(xiàn)的錯誤不能草率定性為學(xué)生“粗心” ，這樣會造成學(xué)生對錯誤不重視， 認(rèn)為只要自己認(rèn)真起來就能做對？結(jié)果始終是犯同樣的錯誤，長期影響成績。 最后，我們也不能高估家長，不要認(rèn)為所有的家長都會自覺主動的配合你， 幫孩子出題，幫孩子檢查，幫孩子糾正錯誤，從我擔(dān)任的班級來看，這幾乎是不可能的，所以一切還得靠自己。簡單說就是：多講，多示數(shù)學(xué)計(jì)算經(jīng)驗(yàn)分享范，多練，不依靠。要有這些思想準(zhǔn)備。有了前期的思想準(zhǔn)備，接著我們

5、就要分析學(xué)生的錯誤原因，對學(xué)生的錯誤多觀察比較，有一定的了解后，再做出判斷，然后對癥下藥，做到有的放矢。針對高年級學(xué)生經(jīng)常犯的計(jì)算錯誤，我將產(chǎn)生計(jì)算錯誤的原因大致分三類：第 1 類，對運(yùn)算順序，方法等知識不理解，計(jì)算時(shí)并沒有意識到方法是錯誤的，所以也就檢查不出來錯誤所在。第 2 類，基本口算，列豎式計(jì)算不熟練不過關(guān)，也就是計(jì)算能力弱。（強(qiáng)烈建議低年級要重點(diǎn)訓(xùn)練口算）第 3 類，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，看錯、抄錯數(shù)字，書寫格式不對，沒有驗(yàn)算的習(xí)慣。這三類原因造成的計(jì)算錯誤，在五六年級學(xué)生當(dāng)中比比皆是，尤其第2 類計(jì)算不熟練和第3 類習(xí)慣不好造成的錯誤居多。因此我們要重點(diǎn)訓(xùn)練后兩項(xiàng)，就以現(xiàn)在的五五班為例，在

6、做簡便計(jì)算的每天10 道題時(shí)，能正確使用簡便方法進(jìn)行運(yùn)算的占到絕對多數(shù)，只有約4、5 個(gè)孩子始終掌握不好簡便方法，但真正10道題能做全對的， 只占 50%左右有時(shí)會更低， 總是會犯一些低級錯誤，錯上 1、 2 道題。（出示圖畫本圖片） （我們來看一下，嚴(yán)格按要求做全對的應(yīng)該是這樣。格式正確，書寫工整。 1，這是沒有掌握簡便計(jì)算運(yùn)算方法造成的錯誤， 經(jīng)過我們一段時(shí)間的訓(xùn)練，熟練以后會明顯減少。 2，而這些是最頭疼的，各種加減乘除結(jié)果不對，計(jì)算不熟練造成錯誤。 檢查不出錯誤或不知道驗(yàn)算，數(shù)學(xué)計(jì)算經(jīng)驗(yàn)分享以及抄錯數(shù)字， 格式不對， 不帶單位名稱等等計(jì)算的習(xí)慣不好造成的錯誤， 這兩種錯誤占了錯題的絕大

7、多數(shù)。 這會造成學(xué)生的成績不穩(wěn)定，自然班級的成績也不穩(wěn)定。所以，這些我們平時(shí)認(rèn)為是“粗心”造成的錯誤，才是學(xué)生造成計(jì)算錯誤的最主要原因。而這也不能僅僅是“粗心”那么簡單，還是計(jì)算能力弱不夠熟練和沒有好的計(jì)算習(xí)慣造成的。 ）了解了錯誤的原因， 我們就可以拿出方案， 對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的短板，提高計(jì)算能力和培養(yǎng)好習(xí)慣。我的一些具體的做法和大家分享。1、如何糾正錯誤的計(jì)算方法。對于新知識的講授，班里總有孩子學(xué)不會，弄不懂。我在課堂上以及在對學(xué)生輔導(dǎo)講解時(shí)， 在多講的同時(shí)要多做板書示范，等于給學(xué)生建立模型后， 多讓學(xué)生模仿。 在課堂上也可以讓學(xué)生多板書示范， 絕對不能全憑課件出示，

8、一定要讓學(xué)生親自動手參與到解題過程中，板書時(shí)每道題的計(jì)算步驟要有完整的書寫格式，學(xué)生同時(shí)就要寫在課堂本上，對子互查糾錯，下課上交我再檢查批改。每節(jié)課能完整的做 6、 7 道題，適當(dāng)?shù)奶岣弋?dāng)堂練習(xí)的質(zhì)量，對于絕大部分學(xué)生來說， 訓(xùn)練一段時(shí)間后是可以掌握計(jì)算方法。2、如何提高計(jì)算能力和培養(yǎng)好的計(jì)算習(xí)慣？我認(rèn)為，計(jì)算能力的高低其實(shí)就是“熟練”度的問題，學(xué)生對某類題做的多了熟練了，那么犯錯的幾率就會大大降低。要讓數(shù)學(xué)計(jì)算經(jīng)驗(yàn)分享學(xué)生“熟練” 就離不開大量的練習(xí)， 這也是“熟能生巧” 的緣故。但結(jié)合我們班的學(xué)情，大量布置習(xí)題搞“題?！睉?zhàn)術(shù)反而效果不好，學(xué)生自覺性差，完不成，就會出現(xiàn)支差應(yīng)付現(xiàn)象，家長也不

9、能配合檢查簽字。所以不僅要練還要精練。因此，我每天只給學(xué)生訓(xùn)練 10 道題。然后特別弱的學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練。并且在做題時(shí)要求學(xué)生做到： 一看，二想，三算，四驗(yàn)。借此培養(yǎng)好的計(jì)算習(xí)慣。先說 10 道題方法和策略：這是借鑒江研老師的做法，然后我結(jié)合歷年來不同班級的情況， 在具體實(shí)施的方法上， 我做了很多創(chuàng)新，就是要讓 10 道題的訓(xùn)練發(fā)揮更大的作用。1、有制度有記錄，及時(shí)發(fā)布，培養(yǎng)孩子的興趣。和其他班不同，我給中午10 道題的訓(xùn)練制定了評比制度，讓訓(xùn)練擔(dān)負(fù)更多的作用。 每天中午 10 道，寫在專門的圖畫本上。讓學(xué)生一頁紙分好 10 格，一題一格。我做了專門的表格，由焦方圓同學(xué)記錄完成情況（出示表格） ，

10、全對打?qū)μ柋硎具^關(guān)，錯一道扣一分。每天上午放學(xué)前布置，學(xué)生中午到校上交，下午批改完登記后下發(fā)改錯。周五下午再“周測”10 道題，一周共做6次，共 60 道題。 6 次全對的學(xué)生榮獲本周的“計(jì)算高手”稱號，拍照發(fā)微信、 短信表揚(yáng)。 扣分特別多的或不認(rèn)真練習(xí)的要通報(bào)批評。預(yù)防學(xué)生不認(rèn)真完成，之差應(yīng)付。這些制度避免了讓 10 道題的訓(xùn)練淪為普通作業(yè)， 就是要調(diào)動學(xué)生的積極性， 也可以培養(yǎng)競爭意識，讓學(xué)生對每一道題都重視起來。2、及時(shí)反饋，針對性要強(qiáng)。數(shù)學(xué)計(jì)算經(jīng)驗(yàn)分享10 道題要精，主要體現(xiàn)在通過作業(yè)的及時(shí)反饋，要明白學(xué)生的弱項(xiàng)是什么，什么是目前最需要練習(xí)的題目，要有針對性。一般都是和課程同步，這樣對

11、新知識的掌握幫助會大一些。3、勤回顧，多復(fù)習(xí)。要有計(jì)劃的復(fù)習(xí)舊有的知識，比如：混合運(yùn)算，簡便運(yùn)算，解方程都是高年級必考內(nèi)容，就要有計(jì)劃的隔兩天練習(xí)一次，最好是和當(dāng)前學(xué)習(xí)的計(jì)算混合出現(xiàn)。比如各出5 道題。4、及時(shí)檢測，發(fā)現(xiàn)不足，獎勤罰懶，給孩子動力。通過“周測”來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)情況，是否真正掌握，是否存在抄襲，根據(jù)“周測”結(jié)果是可以發(fā)現(xiàn)問題的。下一步訓(xùn)練就有目標(biāo)了。 好的不好的都要及時(shí)表揚(yáng)或批評。這樣才能讓大部分孩子重視?？此坪唵蔚倪@10 道題的訓(xùn)練， 從開始的每周3、4 個(gè)孩子全對過關(guān)，到現(xiàn)在約有一半孩子榮獲“計(jì)算高手”稱號，在5 天 6次的練習(xí)中，我觀察到：某天一旦失誤錯了一題，好多孩子都接

12、受不了，悔恨莫及。這不僅讓孩子做題熟練了，也養(yǎng)成了自覺主動的檢查驗(yàn)算結(jié)果的習(xí)慣， 更是在培養(yǎng)他們的競爭意識。 對我們班計(jì)算正確率的提高有決定性的作用。再說重點(diǎn)訓(xùn)練的情況， 這 8 個(gè)孩子是四年級期末考試不及格的。也就是“學(xué)困生” 。剛接手時(shí)我并沒有安排他們專門練習(xí)。而是在近一個(gè)月后，對他們的弱項(xiàng)以及程度有了較為全面的了解，又和他們的家長有了比較誠懇的溝通交流之后，才這樣安排數(shù)學(xué)計(jì)算經(jīng)驗(yàn)分享的。結(jié)合中午10 道題的訓(xùn)練，我讓他們每人再準(zhǔn)備一本計(jì)算題卡，最基礎(chǔ)的題目每晚寫一張，家長檢查簽字，早上我再檢查。雖然存在個(gè)體差異， 家長的配合也不完全令人滿意，但訓(xùn)練效果還是比較明顯的。8 個(gè)“培優(yōu)扶弱”對

13、象的成績變化情況丁燁王慶哲毛浩林 顧嘉樂楊帆尚柏林張坤董坤四年級55.5485948.54127.525.536期末第一次90.552.5558966.561.52652月考第二次82.5787561635135.539.5月考第三次82.56067.5734436.53743.5月考中午 10 道題這種方法，根據(jù)我所教班級學(xué)情的不同，也一直在變化， 有時(shí)也會根據(jù)教學(xué)進(jìn)度做出微調(diào)，但幾年來我一直在堅(jiān)持做，幾乎沒有停過一天。一個(gè)學(xué)期一個(gè)學(xué)生能用3、 4 個(gè)圖畫本，一個(gè)學(xué)年就是7、 8本，做的題積累起來數(shù)量也是很客觀的，用完的圖畫本學(xué)生會自覺放到班級的柜子里，開家長會時(shí)學(xué)生把各自所有的圖畫本和作業(yè)

14、擺在自己的桌上，讓父母欣賞， 讓家長也感受一下我們老師的付出以及孩子的努力。當(dāng)然，讓學(xué)生只訓(xùn)練計(jì)算是不夠的， 還有其他很多重要因素影響到學(xué)生的成績。 但目前針對我們南校區(qū)的學(xué)情，我認(rèn)為抓計(jì)算絕對是最有效的提高成績的方法，現(xiàn)在五五班成績從原來的與其他四個(gè)班13-16 分的差距，縮小到了 2-6分的差距就是最好的證明。數(shù)學(xué)計(jì)算經(jīng)驗(yàn)分享另外這學(xué)期對學(xué)生做題還有幾點(diǎn)具體要求：1、做計(jì)算題時(shí)要寫出驗(yàn)算過程。2、演草紙要打格，每道題寫到同一個(gè)格子里。3、改錯題時(shí)保留原題， 用紅筆在傍邊完整的寫出正確步驟。都是為了培養(yǎng)學(xué)生的多檢查， 多驗(yàn)算，保證正確率的好習(xí)慣總之，這幾年基本用這些方法， 實(shí)踐證明是可以提高成績的，但是“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感” ， 可能好多孩子總是達(dá)不到我們的要求，總是會犯錯，經(jīng)常會偷懶不按要求完成任務(wù)。每