1、某某某，畢業(yè)于某某學(xué)校漢語言文學(xué)專業(yè)。對文字學(xué)有較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。甲骨文，是我們漢字的老祖宗。 漢字起源于象形的甲骨文歷經(jīng)了甲骨文金文大篆小篆隸書楷、草、行書至今，已漸漸失去了象形的印跡。漢字由小篆演變?yōu)殡`書，是漢字形體演變史上重要的里程碑，此前的甲骨文、金文、大篆、小篆叫古文字，字形具有象形性；此后的隸書、楷書、行書叫今文字，字形具有象征性。甲骨文離生活較遠(yuǎn)，但能激發(fā)孩子的想象力。甲骨文作為中國商代成熟的文字體系，承載著中國文字的演進(jìn)，承載著中華文明。希望通過本課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化有更加深入的了解，激發(fā)孩子對文字的探究興趣。目 錄第一部分 課程規(guī)劃一、課程背景 （ ） 二、課程目標(biāo) （ ）

2、三、內(nèi)容設(shè)計(jì) （ ）四、實(shí)施建議 （ ）五、課程評價(jià) （ ）第二部分 課程實(shí)施課題一：說說甲骨（ ）課題二：安、保、豹、步（ ）課題三：匕、閉、兵、并（ ）課題四：課題名稱 （ ）課題五：課題名稱 （ ）課題六：課題名稱 （ ）課題七：課題名稱 （ ）課題八：課題名稱 （ ）課題九：課題名稱 （ ）課題十：課題名稱 （ ）課題十一：課題名稱 （ ）課題十二：課題名稱 （ ）課題十三：課題名稱 （ ）課題十四：課題名稱 （ ） 課題十五：課題名稱 （ ） 第一部分 課程規(guī)劃一、課程背景（300字左右） 在閱讀中，古文背后所承載的中國古代文學(xué)、文化常識以及古文字知識，會以最無痕跡的方式浸潤孩子的頭

3、腦和心靈，并為其初中學(xué)習(xí)文言文提供盡可能豐富的語境支撐。但大多數(shù)的家長和孩子并沒有意識到古文字的重要性，人才市場的激烈競爭、人才質(zhì)量的巨大挑戰(zhàn)、人才教育的多樣化需求以及人才標(biāo)準(zhǔn)的國際化視野促使我們必須以發(fā)展的理念和對策實(shí)施人才培養(yǎng)。鑒于此，我設(shè)計(jì)開發(fā)此類課程，一方面?zhèn)鞒兄腥A文明，讓孩子對文字產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。另外一方面主要為以后文言文的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：對甲骨文有最基本的了解，能認(rèn)識一部分簡單的甲骨文字，會書寫部分字。2.過程與方法目標(biāo)：能夠利用專業(yè)的甲骨文字典來查閱基礎(chǔ)字詞。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培植學(xué)生對傳統(tǒng)文化的傳承精神。三、內(nèi)容設(shè)計(jì)課題課題名稱課

4、題內(nèi)容課題一說說甲骨 了解漢字演變的歷程，明確甲骨的概念，甲骨文的由來，明確學(xué)習(xí)甲骨文的意義。 課題二安、保、豹、步展示四個(gè)字的甲骨文形體，講解形體特點(diǎn)，練習(xí)書寫。課題三匕、閉、兵、并展示四個(gè)字的甲骨文形體，講解形體特點(diǎn)，練習(xí)書寫四、實(shí)施建議 活動(dòng)時(shí)間：單周下午第一二節(jié)課。 參與人員：愛好文字研究的二年級人員。 場地：二年級三班教室。五、課程評價(jià)評價(jià)方法：過程性評價(jià)：以課堂上學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況給予評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表現(xiàn)（過程評價(jià)占總成績50%） 期末評價(jià)：以學(xué)生的書寫作品為標(biāo)準(zhǔn)予以評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。（期末評價(jià)占總成績50%）第二部分 課程實(shí)施課題一 說說甲骨【活動(dòng)目標(biāo)】 1知

5、道什么是甲骨、甲骨文、甲骨文的由來。2. 了解學(xué)習(xí)甲骨文的意義。3. 培植學(xué)生對甲骨文的研究興趣?！净顒?dòng)內(nèi)容】 1. 觀看ppt、認(rèn)真聽教師講解。2. 動(dòng)手書寫簡單的文字，優(yōu)秀同學(xué)上講臺做演示。3. 互相交流，甲骨文的學(xué)習(xí)心得。布置作業(yè)，回家搜集甲骨相關(guān)資料?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 1. 基本的書寫材料。2. 課前搜集甲骨文相關(guān)資料，達(dá)到對甲骨文有最基礎(chǔ)的認(rèn)識。3. 相關(guān)書籍、課件。【活動(dòng)過程】 一、結(jié)合奧運(yùn)，導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們知道08年的奧運(yùn)會開幕式有多么壯觀嗎?讓我們一起來看看吧！課件出示：2008年8月8日晚，第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會在萬眾矚目中拉開大幕。這一刻，全世界數(shù)十億雙眼睛聚焦于北京鳥

6、巢；這一刻，世界感受著美麗的文化中國。在開幕式演出文字一章中，表現(xiàn)活字印刷術(shù)的字模神奇地變換著圖案的情景令人過目難忘。畫卷中央，展現(xiàn)一幅立體的古畫孔子周游列國圖。 當(dāng)孔子周游列國圖神奇般變?yōu)榛钭钟∷婧?，?96個(gè)演員操控的896個(gè)字模開始快速變換，漸次推出三個(gè)和字，既表現(xiàn)了中國漢字的演化過程，也表達(dá)了孔子的和為貴理念。在表現(xiàn)長城這一元素時(shí)，字模頂端突然桃花綻放，漫卷整個(gè)長城，表達(dá)了中國人民熱愛和平的美好心愿。中國漢字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載著中華文明源遠(yuǎn)流長的歷史。在這一章的表演中，向世界展示了中國漢字的魅力。中國的漢字和印刷術(shù)是如何發(fā)展的呢？由此導(dǎo)入新課。二、漢字的起源 1

7、我們平日里寫的文字是幾千年演變而來，那么它如何產(chǎn)生的呢？讓我們一起來看看吧！出示課件：圖畫文字象形字的符號化漢字,漢字源遠(yuǎn)流長。它既是世界上最古老的文字之一，又是至今碩果僅存的一種方塊表意文字。世界上另外幾種最古老的文字，如兩河流域蘇美爾人創(chuàng)造的楔形文字、尼羅河流域古埃及人創(chuàng)造的圣書字、中美洲印第安族瑪雅人創(chuàng)造的象形文字，都已經(jīng)成為死文字，不再使用。漢字從距今三千多年的甲骨文字，一直到今天的現(xiàn)代文字，盡管在形體上、讀音上或字義上發(fā)生了一些變化，但是在性質(zhì)上并沒有發(fā)生根本性變化?，F(xiàn)代漢字和古代漢字一脈相承，現(xiàn)代漢字是從古代漢字基礎(chǔ)上逐漸演變、發(fā)展而來的。三、文字產(chǎn)生后有發(fā)生了一系列的演變，它是如

8、何演變的呢？我們一起來看看吧！課件出示： 甲骨文金文篆書（分大篆和小篆）隸書楷書四、深入主題，何為甲骨文。甲骨文：主要指殷墟甲骨文，是中國商代后期（前14前11世紀(jì)）王室用于占卜記事而刻（或?qū)懀┰邶敿缀瞳F骨上的文字。它是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中時(shí)代最早、體系較為完整的文字。五、了解甲骨文由來絕大部分甲骨文發(fā)現(xiàn)于殷墟。殷墟是著名的殷商時(shí)代遺址，范圍包括河南省安陽市西北小屯村、花園莊、侯家莊等地。這里曾經(jīng)是殷商后期中央王朝都城的所在地，所以稱為殷墟。目前發(fā)現(xiàn)有大約15萬片甲骨，4500多個(gè)單字。這些甲骨文所記載的內(nèi)容極為豐富，涉及到商代社會生活的諸多方面，不僅包括政治、軍事、文化、社會習(xí)俗等內(nèi)容，而

9、且涉及天文、歷法、醫(yī)藥等科學(xué)技術(shù)。從甲骨文已識別的約1500個(gè)單字來看，它已具備了象形、會意、形聲、指事、轉(zhuǎn)注、假借的造字方法，展現(xiàn)了中國文字的獨(dú)特魅力。古代甲骨上的刻劃痕跡被確認(rèn)為是商代文字，是我國考古的三大發(fā)現(xiàn)（敦煌石窟、周口店猿人遺跡）之一?？墒撬陌l(fā)現(xiàn)過程，卻是十分偶然而又富于戲劇色彩的。清末光緒25年（公元1899年）秋，在北京清朝廷任國子監(jiān)祭酒（相當(dāng)于中央教育機(jī)構(gòu)的最高長官）的王懿榮（1845-1900）得了瘧疾，派人到宣武門外菜市口的達(dá)仁堂中藥店買回一劑中藥，王懿榮無意中看到其中的一味叫龍骨的藥品上面刻劃著一些符號。龍骨是古代脊椎動(dòng)物的骨骼，在這種幾十萬年前的骨頭上怎會有刻劃的符

10、號呢?這不禁引起他的好奇。對古代金石文字素有研究的王懿榮便仔細(xì)端詳起來，覺得這不是一般的刻痕，很像古代文字，但其形狀又非籀（大篆）非篆（小篆）。為了找到更多的龍骨作深入研究，他派人趕到達(dá)仁堂，以每片二兩銀子的高價(jià)，把藥店所有刻有符號的龍骨全部買下，后來又通過古董商范維卿等人進(jìn)行搜購，累計(jì)共收集了1500多片。他對這批龍骨進(jìn)行仔細(xì)研究分析后認(rèn)為，它們并非什么龍骨，而是幾千年前的龜甲和獸骨。他從甲骨上的刻劃痕跡逐漸辨識出雨、日、月、 山、水等字，后又找出商代幾位國王的名字。由此肯定這是刻劃在獸骨上的古代文字，從此這些刻有古代文字的甲骨在社會各界引起了轟動(dòng)，文人學(xué)士和古董商人競相搜求。甲骨文發(fā)現(xiàn)的故

11、事，后來被人們稱為一片甲骨驚世界的奇跡，在中國和世界考古史上寫下了帶有傳奇性的篇章。1900年7月，八國聯(lián)軍兵臨北京城下，慈禧太后帶領(lǐng)皇室人員倉皇出逃，王懿榮被任命為京師團(tuán)練大臣徹底失望了。他對家人說：吾義不可茍生!隨即寫了一首絕命詞毅然服毒墜井而死，年方56歲。王懿榮殉難后，他所收藏的甲骨，大部分轉(zhuǎn)歸好友劉鶚（即老殘游記作者劉鐵云）。劉鶚又進(jìn)一步收集，所藏甲骨增至5000多片，于1903年拓印鐵云藏龜一書，將甲骨文資料第一次公開出版。不久，學(xué)者孫詒讓根據(jù)鐵云藏龜?shù)馁Y料，又寫出了甲骨文研究的第一部專著契文舉例。1913年學(xué)者羅振玉精選出2000多片編成殷墟書契（前編）出版，隨后又編印了殷墟書契

12、菁華（續(xù)編），為甲骨文的研究奠定了基礎(chǔ)。董作賓、羅振玉、王國維、郭沫若并稱為甲骨四堂，被譽(yù)為甲骨學(xué)研究的一代宗師。六、布置作業(yè)、拓展延伸課下搜集甲骨文字典，學(xué)著查找文字?！净顒?dòng)反思】 【博學(xué)袋】甲骨文的發(fā)現(xiàn)：甲骨文，又稱“契文”、“甲骨卜辭”、殷墟文字或“龜甲獸骨文”。是中國的一種古代文字，是漢字的早期形式，有時(shí)候也被認(rèn)為是漢字的書體之一，也是現(xiàn)存中國王朝時(shí)期最古老的一種成熟文字。甲骨文記錄和反映了商朝的政治和經(jīng)濟(jì)情況，主要指中國商朝后期（前14前11世紀(jì)）王室用于占卜吉兇記事而在龜甲或獸骨上契刻的文字，內(nèi)容一般是占卜所問之事或者是所得結(jié)果。甲骨文其形體結(jié)構(gòu)已有獨(dú)立體趨向合體，而且出現(xiàn)了大量的

13、形聲字，已經(jīng)是一種相當(dāng)成熟的文字，是中國已知最早的成體系的文字形式。它上承原始刻繪符號，下啟青銅銘文，是漢字發(fā)展的關(guān)鍵形態(tài)，被稱為“最早的漢字”?，F(xiàn)代漢字即由甲骨文演變而來。課題二【活動(dòng)目標(biāo)】 1.會認(rèn)、會寫“安、保、豹、步”四個(gè)字的甲骨形體。2.通過書寫過程，體會甲骨文字的特點(diǎn)。3. 培植學(xué)生對甲骨文的研究興趣?！净顒?dòng)內(nèi)容】1.觀看ppt、認(rèn)真聽教師講解。2.動(dòng)手書寫簡單的文字，優(yōu)秀同學(xué)上講臺做演示。3.互相交流，甲骨文的學(xué)習(xí)心得。布置作業(yè)，回家搜集甲骨相關(guān)資料?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 1.基本的書寫材料。2.課前搜集甲骨文相關(guān)資料，達(dá)到對甲骨文有最基礎(chǔ)的認(rèn)識。3.相關(guān)書籍、課件?！净顒?dòng)過程】 一、激

14、趣導(dǎo)入1.請大家書寫“平安”“保護(hù) ”“豹子”“步子”四個(gè)詞語。（學(xué)生書寫現(xiàn)代詞語）2.誰知道其中的安、保、豹、步用甲骨文怎么寫？由此導(dǎo)入新課。二、安、保、豹、步的書寫課件出示安的寫法。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)字，它在外形上和現(xiàn)在的字有什么不同，外形上來看，它更像什么？（學(xué)生討論，部分同學(xué)會發(fā)現(xiàn)原始圖畫文字的痕跡還是比較明顯。）課件出示保的寫法。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)字，它在外形上和現(xiàn)在的字有什么不同，外形上來看，它更像什么？（學(xué)生討論，部分同學(xué)會發(fā)現(xiàn)甲骨文往往是以所表示實(shí)物的繁簡決定大小，有的一個(gè)字可以占上幾個(gè)字的位置，也可有長、有短。）課件出示的豹寫法。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)字，它在外

15、形上和現(xiàn)在的字有什么不同，外形上來看，它更像什么？課件出示步的寫法。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)字，它在外形上和現(xiàn)在的字有什么不同，外形上來看，它更像什么？（學(xué)生討論）三、書寫甲骨文形體多媒體課件出示四個(gè)字的甲骨文形體，請同學(xué)們模仿字形，在練習(xí)本上進(jìn)行書寫四、自我展示邀請書寫優(yōu)秀的同學(xué)上講臺展示。5、 布置作業(yè)，課外拓展1、在書法紙上書寫今天學(xué)到的四個(gè)漢字的甲骨文形體。2、課下收集兩個(gè)漢字的甲骨文形體，準(zhǔn)備下節(jié)課的上臺展示，【活動(dòng)反思】 【博學(xué)袋】課題三【活動(dòng)目標(biāo)】1.會認(rèn)、會寫“匕、閉、兵、并” 四個(gè)字的甲骨形體。2.通過書寫過程，體會甲骨文字的特點(diǎn)。3. 培植學(xué)生對甲骨文的研究興趣。【活動(dòng)內(nèi)容

16、】1.觀看ppt、認(rèn)真聽教師講解。2.動(dòng)手書寫簡單的文字，優(yōu)秀同學(xué)上講臺做演示。3.互相交流，甲骨文的學(xué)習(xí)心得。布置作業(yè)，回家搜集甲骨相關(guān)資料【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.基本的書寫材料。2.課前搜集甲骨文相關(guān)資料，達(dá)到對甲骨文有最基礎(chǔ)的認(rèn)識。3.相關(guān)書籍、課件。【活動(dòng)過程】 一、激趣導(dǎo)入1.請大家書寫“匕首”“關(guān)閉 ”“士兵”“合并”四個(gè)詞語。（學(xué)生書寫現(xiàn)代詞語）2.誰知道其中的匕、閉、兵、并用甲骨文怎么寫？由此導(dǎo)入新課。二、匕、閉、兵、并的書寫課件出示匕的寫法。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)字，它在外形上和現(xiàn)在的字有什么不同，外形上來看，它更像什么？（學(xué)生討論，部分同學(xué)會發(fā)現(xiàn)原始圖畫文字的痕跡還是比較明顯。）

17、課件出示閉的寫法。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)字，它在外形上和現(xiàn)在的字有什么不同，外形上來看，它更像什么？（學(xué)生討論，部分同學(xué)會發(fā)現(xiàn)甲骨文往往是以所表示實(shí)物的繁簡決定大小，有的一個(gè)字可以占上幾個(gè)字的位置，也可有長、有短。）課件出示的兵寫法。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)字，它在外形上和現(xiàn)在的字有什么不同，外形上來看，它更像什么？課件出示并的寫法。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)字，它在外形上和現(xiàn)在的字有什么不同，外形上來看，它更像什么？（學(xué)生討論）三、書寫甲骨文形體多媒體課件出示四個(gè)字的甲骨文形體，請同學(xué)們模仿字形，在練習(xí)本上進(jìn)行書寫四、自我展示邀請書寫優(yōu)秀的同學(xué)上講臺展示。5、 布置作業(yè)，課外拓展1、在書法紙

18、上書寫今天學(xué)到的四個(gè)漢字的甲骨文形體。2、課下收集兩個(gè)漢字的甲骨文形體，準(zhǔn)備下節(jié)課的上臺展示。【活動(dòng)反思】 【博學(xué)袋】課題四【活動(dòng)目標(biāo)】1.會認(rèn)、會寫“鹿、子、龜、象” 四個(gè)字的甲骨形體。2.通過書寫過程，體會甲骨文字的特點(diǎn)。3. 培植學(xué)生對甲骨文的研究興趣。【活動(dòng)內(nèi)容】 1.觀看ppt、認(rèn)真聽教師講解。2.動(dòng)手書寫簡單的文字，優(yōu)秀同學(xué)上講臺做演示。3.互相交流，甲骨文的學(xué)習(xí)心得。布置作業(yè)，回家搜集甲骨相關(guān)資料【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1.基本的書寫材料。2.課前搜集甲骨文相關(guān)資料，達(dá)到對甲骨文有最基礎(chǔ)的認(rèn)識。3.相關(guān)書籍、課件?！净顒?dòng)過程】 一、激趣導(dǎo)入1.請大家書寫“小鹿”“孩子 ”“烏龜”“大象”四

19、個(gè)詞語。（學(xué)生書寫現(xiàn)代詞語）2.誰知道其中的鹿、子、龜、象用甲骨文怎么寫？由此導(dǎo)入新課。二、鹿、子、龜、象的書寫課件出示鹿的寫法。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)字，它在外形上和現(xiàn)在的字有什么不同，外形上來看，它更像什么？（學(xué)生討論，部分同學(xué)會發(fā)現(xiàn)原始圖畫文字的痕跡還是比較明顯。）課件出示龜?shù)膶懛?。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)字，它在外形上和現(xiàn)在的字有什么不同，外形上來看，它更像什么？（學(xué)生討論，部分同學(xué)會發(fā)現(xiàn)甲骨文往往是以所表示實(shí)物的繁簡決定大小，有的一個(gè)字可以占上幾個(gè)字的位置，也可有長、有短。）課件出示的子寫法。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)字，它在外形上和現(xiàn)在的字有什么不同，外形上來看，它更像什么？課件出

20、示象的寫法。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)字，它在外形上和現(xiàn)在的字有什么不同，外形上來看，它更像什么？（學(xué)生討論）三、書寫甲骨文形體多媒體課件出示四個(gè)字的甲骨文形體，請同學(xué)們模仿字形，在練習(xí)本上進(jìn)行書寫四、自我展示邀請書寫優(yōu)秀的同學(xué)上講臺展示。6、 布置作業(yè)，課外拓展1、在書法紙上書寫今天學(xué)到的四個(gè)漢字的甲骨文形體。2、課下收集兩個(gè)漢字的甲骨文形體，準(zhǔn)備下節(jié)課的上臺展示，【活動(dòng)反思】 【博學(xué)袋】（此部分為與專題課程相關(guān)的補(bǔ)充資料）課題五【活動(dòng)目標(biāo)】 1.會認(rèn)、會寫“鳳、天、無（無）、虎” 四個(gè)字的甲骨形體。2.通過書寫過程，體會甲骨文字的特點(diǎn)。3. 培植學(xué)生對甲骨文的研究興趣?！净顒?dòng)內(nèi)容】1.觀看p

21、pt、認(rèn)真聽教師講解。2.動(dòng)手書寫簡單的文字，優(yōu)秀同學(xué)上講臺做演示。3.互相交流，甲骨文的學(xué)習(xí)心得。布置作業(yè)，回家搜集甲骨相關(guān)資料【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1.基本的書寫材料。2.課前搜集甲骨文相關(guān)資料，達(dá)到對甲骨文有最基礎(chǔ)的認(rèn)識。3.相關(guān)書籍、課件?！净顒?dòng)過程】 一、激趣導(dǎo)入1.請大家書寫“鳳凰”“天地”“無人”“老虎”四個(gè)詞語。（學(xué)生書寫現(xiàn)代詞語）2.誰知道其中的鳳、天、無（無）、虎用甲骨文怎么寫？由此導(dǎo)入新課。二、鳳、天、無（無）、虎的書寫課件出示鳳的寫法。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)字，它在外形上和現(xiàn)在的字有什么不同，外形上來看，它更像什么？（學(xué)生討論，部分同學(xué)會發(fā)現(xiàn)原始圖畫文字的痕跡還是比較明顯。）

22、課件出示天的寫法。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)字，它在外形上和現(xiàn)在的字有什么不同，外形上來看，它更像什么？（學(xué)生討論，部分同學(xué)會發(fā)現(xiàn)甲骨文往往是以所表示實(shí)物的繁簡決定大小，有的一個(gè)字可以占上幾個(gè)字的位置，也可有長、有短。）課件出示無的寫法。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)字，它在外形上和現(xiàn)在的字有什么不同，外形上來看，它更像什么？課件出示虎的寫法。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)字，它在外形上和現(xiàn)在的字有什么不同，外形上來看，它更像什么？（學(xué)生討論）三、書寫甲骨文形體多媒體課件出示四個(gè)字的甲骨文形體，請同學(xué)們模仿字形，在練習(xí)本上進(jìn)行書寫四、自我展示邀請書寫優(yōu)秀的同學(xué)上講臺展示。7、 布置作業(yè)，課外拓展1、在書法紙

23、上書寫今天學(xué)到的四個(gè)漢字的甲骨文形體。2、課下收集兩個(gè)漢字的甲骨文形體，準(zhǔn)備下節(jié)課的上臺展示，【活動(dòng)反思】【博學(xué)袋】 （此部分為與專題課程相關(guān)的補(bǔ)充資料）課題六【活動(dòng)目標(biāo)】 1.會認(rèn)、會寫“首、而、眉、旅” 四個(gè)字的甲骨形體。2.通過書寫過程，體會甲骨文字的特點(diǎn)。3. 培植學(xué)生對甲骨文的研究興趣?！净顒?dòng)內(nèi)容】1.觀看ppt、認(rèn)真聽教師講解。2.動(dòng)手書寫簡單的文字，優(yōu)秀同學(xué)上講臺做演示。3.互相交流，甲骨文的學(xué)習(xí)心得。布置作業(yè)，回家搜集甲骨相關(guān)資料【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1.基本的書寫材料。2.課前搜集甲骨文相關(guān)資料，達(dá)到對甲骨文有最基礎(chǔ)的認(rèn)識。3.相關(guān)書籍、課件?！净顒?dòng)過程】 一、激趣導(dǎo)入1.請大家書寫

24、“首先”“而已”“眉毛”“軍旅”四個(gè)詞語。（學(xué)生書寫現(xiàn)代詞語）2.誰知道其中的首、而、眉、旅用甲骨文怎么寫？由此導(dǎo)入新課。二、首、而、眉、旅的書寫課件出示首的寫法。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)字，它在外形上和現(xiàn)在的字有什么不同，外形上來看，它更像什么？（學(xué)生討論，部分同學(xué)會發(fā)現(xiàn)原始圖畫文字的痕跡還是比較明顯。）課件出示而的寫法。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)字，它在外形上和現(xiàn)在的字有什么不同，外形上來看，它更像什么？（學(xué)生討論，部分同學(xué)會發(fā)現(xiàn)甲骨文往往是以所表示實(shí)物的繁簡決定大小，有的一個(gè)字可以占上幾個(gè)字的位置，也可有長、有短。）課件出示眉的寫法。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)字，它在外形上和現(xiàn)在的字有什么不同，外形上來看，它更像什么？課件出示旅的寫法。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)字，它在外形上和現(xiàn)在的字有什么不同，外形上來看，它更像什么？（學(xué)生討論）三、書寫甲骨文形體多媒體課件出示四個(gè)字的甲骨文形體，請同學(xué)們模仿字形，在練習(xí)本上進(jìn)行書寫四、自我展示邀請書寫優(yōu)秀的