1、 測量小燈泡的電阻 教學設計方案教學目標1、知識與技能：應用歐姆定律，學習一種測量電阻的方法；學會同時使用電流表與電壓表2、過程與方法：通過自己動手設計實驗，測量出小燈泡的電阻，了解歐姆定律的應用3、情感、態(tài)度與價值觀：通過實驗電路的設計、連接以及測量過程，培養(yǎng)科學探究的興趣重點與難點培養(yǎng)學生的探索精神，實驗電路的設計、連接以及在測量過程中對興趣的培養(yǎng)教學準備：實驗器材：電流表、電壓表、小燈泡、滑動變阻器、學生電源、開關和導線若干。中學電路虛擬實驗室軟件。板書設計：第三節(jié) 測量小燈泡的電阻一、方法：伏安法原理：R=U/I二、實驗器材：學生電源、電流表、電壓表、小燈泡、滑動變阻器、開關和導線若干

2、三、電路圖 四、記錄數(shù)據(jù)表格：實驗次數(shù)電壓/V電流/A電阻/燈泡的明暗12.522.031.5AV教學過程一、導入新課以學生搶答形式完成表格：U/v10153I/A20.40.2R/W2030提問：1、完成表格，你利用了哪些公式？2、現(xiàn)有一個小燈泡，怎樣來測出它的阻值？二、進行新課（一）根據(jù)學生回答總結(jié)：用電流表和電壓表來測小燈泡的電阻，這種方法叫伏安法。請同學們在問題的提示下，先在“中學電路虛擬實驗室”軟件中模擬探究。在探究過程中，注意以下問題：1、你的實驗原理是什么？（即你所用的公式）2、設計的電路中的各個器件的作用是什么？3、你認為在實驗中至少需要測幾次數(shù)據(jù)？用什么方法來改變？這樣做的目

3、的是什么？4、能不能使小燈泡兩端的電壓超過額定電壓？為什么？5、你認為在實驗中還應注意哪些方面？AV學生在“中學電路虛擬實驗室”中獨立完成原理設計圖，根據(jù)設計圖回答上述問題，并設計實驗數(shù)據(jù)表格。實驗次數(shù)電壓/V電流/A電阻/燈泡的明暗12.522.031.5（二）學生實驗：根據(jù)模擬情況學生自主進行實際探究實驗，并完成實驗表格（教師巡視指導）（三）實驗探究完成后，在虛擬實驗室中及時進行評價與交流1、利用虛擬物理實驗室將完成過程再現(xiàn)2、學生探討 a）此電路圖的優(yōu)點 b）實驗過程中的注意點 c）實驗結(jié)論：改變小燈泡的電流、電壓，小燈泡的亮度不同，測量出的電阻也不同。 燈的亮度不同，燈絲的溫度不同，電

4、阻也不同3、在實驗中你遇到了什么問題或故障？你是如何排除的？4、如實對自己的表現(xiàn)給與評價，完成自我評價表-評價項目1.學習探究 過 程2.學習探究 結(jié) 果3.過程和結(jié)果 做得最好得 分提出問題40%積極思考，熟悉課本，與同伴討論、交流 提出的問題?！続/11-15；B/8-10； C/6-7；D/5以下】提出了除本節(jié)課以外的問題23個，且有一定價值?！続/11-15；B/8-10； C/6-7；D/5以下】積極交流，提出的問題不少于3個，有一定價值，并被一些同伴認可或贊揚。【A/8-10；B/7-8； C/5-7；D/4以下】學習和探究60%充分利用了課本和軟件資源來學習和探究。學習和探究問題

5、時注意力集中。探究過程中能在需要的時候與同伴交流探討，對同伴提出的問題能積極給以幫助并參與討論。討論中積極表達或修正自己的見解，尊重同伴，平等交流?！続/26-30； B/21-25； C/15-20； D/14以下】能比較清楚簡明地說明整個實驗概況。對實驗原理有一定的理解，并能聯(lián)系實際解決問題?！続/17-20； B/13-16； C/10-12； D/9 以下】與同伴的交流有一定的頻率，同伴很樂意與你共同探討和學習。探討和學習的過程中認真仔細，主次分明、取舍得當。探究的結(jié)果受到同伴和老師的好評?！続/8-10； B/6-7； C/3-5； D/2 以下】創(chuàng)造性加20 分探究學習的主動性積極性較強，求知欲旺盛。在提出問題和探究學習過程中，能有自己獨到的有一些價值的見解。自己在探究過程中在學習方法和內(nèi)容等方面能有新的發(fā)現(xiàn)、新的思考?！続/4-5； B/2-3； C/1； D/0 】學習和探究的結(jié)果，在內(nèi)容和表現(xiàn)形式上有自己獨特的構(gòu)思。出色地完成了探究學習的任務?！続/8-10； B/6-7； C/4-5； D/3 以下】學習過程中受到同伴的歡迎和好評。探究的結(jié)果受到同學和老師的贊揚，所發(fā)表的獨到見解，對同學有啟發(fā)。【A/4-5； B/2-3； C