1、班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力,石校順 QQ：47260084 職業(yè)規(guī)劃群：95205937 Email:,青島理工大學(xué)琴島學(xué)院學(xué)生干部培訓(xùn),您看到什么？想到什么？,內(nèi)容 一、團(tuán)隊(duì)建設(shè) 二、領(lǐng)導(dǎo)力 三、班級(jí)團(tuán)隊(duì)實(shí)際操作,什么是團(tuán)隊(duì)？ 是由員工和管理層組成的一個(gè)共同體， 他們合理利用每一個(gè)成員的知識(shí)和技能 協(xié)同工作，解決問(wèn)題，達(dá)到共同的目標(biāo),團(tuán)隊(duì)的定義,目標(biāo) Purpose,計(jì)劃 Plan,人員 People,定位 Place,職權(quán) Power,團(tuán)隊(duì)由哪些要素構(gòu)成？,團(tuán)隊(duì)特征,班級(jí)群體,團(tuán)隊(duì)工作,團(tuán)隊(duì)八種角色,外交家（RI）監(jiān)督員（ME）凝聚者（TW）完美主義者（FI）,實(shí)干家（CW）協(xié)調(diào)員（CH）推進(jìn)者

2、（SH）智多星（PL）,團(tuán)隊(duì)角色：實(shí)干家（CW）,團(tuán)隊(duì)角色：協(xié)調(diào)員（CH）,團(tuán)隊(duì)角色：推進(jìn)者（SH）,團(tuán)隊(duì)角色：智多星（PL）,團(tuán)隊(duì)角色：外交家（RI）,團(tuán)隊(duì)角色：監(jiān)督員（ME）,團(tuán)隊(duì)角色：凝聚者（TW）,團(tuán)隊(duì)角色：完美主義者（FI）,？,樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)觀念,對(duì)同學(xué)激勵(lì)的認(rèn)識(shí),生理需要,安全需要,社交需要,尊重需要,自我實(shí)現(xiàn),同學(xué)需要什么,什么是有效的激勵(lì)因素,二、領(lǐng)導(dǎo)力之道 法 術(shù),領(lǐng)導(dǎo)力道 深度思想和遠(yuǎn)見(jiàn) 廣度-胸懷和視野 力度-決心和毅力 速度-執(zhí)行和效率,領(lǐng)導(dǎo)力法,以身作則 共啟愿景 挑戰(zhàn)變化 使眾人行 激勵(lì)人心,領(lǐng)導(dǎo)力-術(shù),推功攬過(guò) 推心置腹 推波助瀾 推己及人,三、實(shí)際操作問(wèn)題 1

3、、 同學(xué)們不喜歡開(kāi)班會(huì)，但減少班會(huì)次數(shù)，同學(xué)們又會(huì)說(shuō)班委又沒(méi)有廣泛聽(tīng)取民意，或者有些同學(xué)會(huì)說(shuō)這是班委不積極努力解決問(wèn)題，把問(wèn)題推給同學(xué)解決。應(yīng)如何解決問(wèn)題？ 開(kāi)會(huì)的藝術(shù) （開(kāi)會(huì)時(shí)間，會(huì)前準(zhǔn)備，會(huì)中把握，會(huì)后總結(jié)）,2、在增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面，多展開(kāi)活動(dòng)可以促進(jìn)班級(jí)凝聚力的加強(qiáng)，但組織太多活動(dòng)會(huì)讓同學(xué)感到厭煩和浪費(fèi)時(shí)間。能否提供一些提高班級(jí)凝聚力和增強(qiáng)同學(xué)集體榮譽(yù)感的方法？ 大型集體活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)，以班級(jí)為單位的比賽等 讓同學(xué)感到自己身處在一個(gè)優(yōu)秀的班集體中，將組織內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化為外部矛盾。（李龍） 培養(yǎng)個(gè)人凝聚力 激發(fā)追隨動(dòng)機(jī),培養(yǎng)個(gè)人凝聚力要點(diǎn) 1、使別人感到它很重要。 2、宣傳你的目標(biāo)。 3、想

4、要?jiǎng)e人怎樣待你，就怎樣待別人。 4、揚(yáng)善于公堂，歸過(guò)于暗室。 5、前后行為一致。,3、同學(xué)經(jīng)常反應(yīng)班長(zhǎng)，團(tuán)支書(shū)與同學(xué)缺乏交流，但平日里班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)實(shí)在很難找到合適的機(jī)會(huì)與同學(xué)交流。如何創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)？ 人際交流的平臺(tái)與載體,4、 很多班委既是班級(jí)核心，又是各組織，社團(tuán)骨干力量。很多時(shí)候事情會(huì)發(fā)生沖突卻又分身無(wú)術(shù)，兩方面或多方面都難以割舍，再加上學(xué)習(xí)，很多人心身疲憊。應(yīng)如何處理各方面和很好的放松？ 1、選擇與放棄 2、最初的目的,5、班委是為同學(xué)服務(wù)的，應(yīng)與同學(xué)打成一片。這樣親和力是有了，但威信力會(huì)一定程度的下降。如何把握親和力與個(gè)人威信兩者之間的關(guān)系和尺度？ 威從信來(lái) 制度與感情與魅力,6、

5、很多時(shí)候很多工作必須拉下臉來(lái)去解決問(wèn)題去處理，這樣勢(shì)必會(huì)得罪很多人。事后的補(bǔ)救措施如果運(yùn)用的好會(huì)極大地緩和內(nèi)部矛盾。有沒(méi)有好的事后補(bǔ)救措施？ 1、對(duì)事不對(duì)人 2、轉(zhuǎn)化矛盾焦點(diǎn),7、很多同學(xué)對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作存在著不理解，總是有抵觸情緒，作為學(xué)生干部，應(yīng)該用怎樣的方式方法讓他們理解和配合工作？ 立場(chǎng)角度不同 早操，早讀,8、班委在傳達(dá)問(wèn)題時(shí)，我們需要使用較為正式的語(yǔ)言，但有同學(xué)認(rèn)為這是在打官腔。這一問(wèn)題如何解決？ 除文件性材料外，盡量用自己的話(huà)來(lái)理解,團(tuán)隊(duì)人際關(guān)系溝通修練,把自己當(dāng)自己自尊自重 把別人當(dāng)別人尊重差異 把自己當(dāng)別人反省調(diào)整 把別人當(dāng)自己設(shè)身處地,1，把自己當(dāng)自己我們首先要自尊自信，尊

6、重自己的人格和相信自己的能力，這是別人尊重我們的基礎(chǔ)和前提，但絕不能走向另一極端，自大和自負(fù)，否則物極一定生悲。,2，把別人當(dāng)別人尊重差異，理解每個(gè)人都有其個(gè)性，別人就是別人而不是你，不可以己推人。理解配合，配合別人，一個(gè)人的配合能力是其成熟的標(biāo)志也是成功的籌碼。,3，把自己當(dāng)別人反省調(diào)整，幾乎所有人都以習(xí)慣性的心理和心態(tài)去指責(zé)別人和改變別人，卻很少去反省和調(diào)整自己。不妨?xí)r常把自己反為別人來(lái)指責(zé)和改變一下，盡管有時(shí)內(nèi)心很痛苦，但成功和快樂(lè)的概率一定很高，因?yàn)槿耸篱g幾乎沒(méi)有人不喜歡謙卑和自責(zé)的人。,4,把別人當(dāng)自己設(shè)身處地，換位思考。人之本性相通，已所不欲勿施于人，而我們總以為我們自己是人而別人不是人，這是人性最大的誤區(qū)。,學(xué)會(huì)拒絕 學(xué)會(huì)包容 學(xué)會(huì)溝通 學(xué)