1、小學生寫作范文小學生作文,我的自傳范文,急 我來到人間已經渡過了12個春秋，我的出生給家里增添了許多歡樂。在溫暖的家庭里慢慢地成長，從一個不懂事的幼兒變成了一個有禮貌守紀律的少年。 聽媽媽說過，嬰兒時的我胖乎乎的，好聰明，剛到了九個月就會說話了，把媽媽叫得很開心；10個月就會學走路了，搖搖晃晃，東倒西歪但不讓我扶，有一次從床上掉下來至今臉上還留有傷巴；奶奶說我四歲開始就很有禮貌，路上遇見熟人都會叫人。 一眨眼的功夫，時間老人已把嬰兒時期帶走了，幼兒時期緩緩走來，我對幼兒園很不喜歡，媽媽送我去幼兒園很不甘愿，有一次下課后，想回家了就去爬鐵柵門，被老師和媽媽批評后才慢慢地安下心來。小時候我有堅強的

2、意志，記得六歲那年，眼科醫(yī)生說我弱視，媽媽給我配了一付非常貴重的眼鏡，我?guī)虾蟾械揭巡缓每从趾苈闊?，就不愿意帶，結果我天天下午跟爺爺打羽毛球，不到一年的功夫奇跡就發(fā)生了，我的視力恢復到正常了，一家人都很高興！ 幼兒園畢業(yè)后，我進入了龍坪小學讀書，在這座優(yōu)美的校園里，我對學習有比較大的變化，表現(xiàn)比較積極，一年級第一批就加入了少先隊，四年級參加了鼓號隊，曾經當過體育委員、語文課代表。在學習上能多看課外書籍，經常去劍英圖書館借書或去新華書店看書，同時注意積累好詞好句，堅持每個星期寫一扁日記，因此語文成績比較理想，對作文比有興趣，作文經常被老師表揚；數(shù)學成績還算可以，但是英語一直是我的弱項，總感到壓力

3、好大。 進入六年級以后，已使我漸漸懂事起來，我也不再貪玩了，開始練習毛筆字了，當了書法班長，喜歡在網(wǎng)上發(fā)表我的日記、作文；我也再不會抱怨作業(yè)的多少了，學會了化壓力為動力，學會擠海綿似地擠時間了，遇到困難，我總是想：我小時候能克服困難寫日記，現(xiàn)在這點小困難就不能克服了嗎？正是這種信念，始終支持著我，使我勇敢地站起來。 校園風景 沿著通向學校的勞動路，我來到了靜謐的校門前。早晨， 太陽光照在校園里，像給校園披上了一件金色的外套，壯觀極 了！校門口有兩個像衛(wèi)兵似的門柱，它們的頭上各有一盞門燈， 像兩顆夜明珠鑲嵌在上面。門柱中間，有一塊大理石，上面刻 著“余姚市陽明小學”這七個閃爍著金光的大字，顯得莊

4、重古 樸。 走進校園，鋪展在我們面前的是一個大天井。中間是一個 大花壇。里面的花草樹木排成美麗的圖形，緊緊圍繞著一棵茂 盛的桂花樹，每當桂花盛開的時候，校園里處處彌漫著清香， 令人心曠神怡，花壇四周是綠油油的草坪。早晨初升的太陽照 著美麗的花，碧綠的樹，綠色的葉片上，滾動著晶瑩的露珠， 在陽光下熠熠閃光。小草上沾滿了小水珠，像一串串綠珍珠， 晶瑩剔透。課間，我們總圍在花壇邊，欣賞著這鮮艷的花兒。 天井的南北兩面，各有一幢高拔的教學樓。像兩位巨人矗 立在校園中，顯得格外醒目。每個教室里都有兩塊大黑板。前 面的黑板上方，有一個鏡框，鏡框里嵌著一面鮮艷的 _。 一排排桌椅對得整整齊齊，明亮的窗子凈得

5、可以照見人影。 校園的最南邊，便是一個標準的塑膠操場。桔紅色的塑膠 跑道環(huán)繞著操場四周，映襯著碧綠的草地和天藍色的籃球場， 是那么的鮮艷奪目，使在上空飄揚的 _更加燦爛。操場 上還有許多體育健身器：有爬桿，有雙杠每當活動課的時 候，操場上頓時熱鬧起來。有的像猴子似的敏捷地爬上竹桿， 有的在塑膠跑道上使勁地奔跑，有的你搶我奪地打籃球。風兒 拂拭著我們的面龐，多開心??！一只只美麗的鳥兒落在樹上， 正悠閑地傾聽著同學們的格格笑聲。 在這么美麗、舒適的校園中學習，是多么幸福。 背范文能提高嗎？ 肯定的回答能提高，但不能形成依賴。要學會借鑒，取其精華，去其糟粕。 在背的同時，要鍛煉自己動手去寫，不要怕寫

6、，一回生，兩回熟。時間長了你的寫作能力會發(fā)生質的變化。順便將我的一點體會介紹給你。 如何寫好作文？ 1、好的文章源于生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。 2、寫作并非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。 3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。 4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。 5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。 6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。 7、好詞好句的用法，好詞好句用

7、在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。 8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。 9、接近大自然，節(jié)假期走出去，見多才能識廣。 10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。 參考資料：系本人原創(chuàng) 不知不覺中就到了春天。有一句古話：一年之計在于春，一日之計在于晨。春天是一年的起點，一年中正因為有了春天才多姿多彩。 “滴瀝，滴瀝”這是春雨清脆的聲音。春雨是春天里甘甜的泉水，誰都喜歡它。瞧，植物正貪婪的吮吸著呢！春天的泉水使它們增添了幾分生機，同時春雨也滋潤著大地，大地仿佛生了一個懶腰，漸漸的蘇醒過來。這時大地就產生了一幅幅壯麗的風景畫

8、。藍天下在百花叢中有成百上千的蝴蝶在飛舞，一旁的溪水嘩啦啦的流，創(chuàng)造了“大自然的交響樂曲”。蝴蝶們伴著這歡快的“樂曲”，跳起了歡快了舞。農田里，農民又開始了新的一年的工作，他們辛勤的勞動，相信秋天一定能得到豐收的碩果。池塘邊鴨子在水里得意、幽閑的游動，真可謂春江水暖鴨先知！草原上，小草已經發(fā)芽了，綠的那樣鮮，那樣亮。一有風，草原上似乎掀起了綠色的波浪，一浪接一浪，想到這一切，自己也仿佛置身于綠色的波浪，綠色的海洋，綠色的世界之中。春姑娘穿的就是那可愛的綠衣。所有的花匯成了春姑娘頭上的巨大花環(huán)。加上這些她變的更加美麗了。裝扮她的不是金銀首飾，而是大自然純潔的禮物。春天是生命的使者。 春天是一個富

9、有生機生命的季節(jié)，是一個熱鬧的季節(jié)，是一個展現(xiàn)大自然魅力的季節(jié)。 【游記怎么寫】 一、 按游覽的順序描寫景物。 寫作時，要在認真觀察和記憶游覽的景物的基礎上，按照見到景物的次序，來所寫看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀察景物，通常有兩種方法。一種就是定點觀察。如站在公園某一角，對公園進行由遠及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個方向對塔下景物進行觀察。 二就是移動觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位置，一處一處地進行觀察。選好了觀察點，就是確定好了寫的順序。如課文參觀 _，按作者參觀的順序，依次寫了五處的景物。先寫大會堂正門的國徽和柱子，其次寫中央大

10、廳的天花板和地面，接著寫大禮堂，然后寫宴會廳和會議廳。這樣，就有條理有重點地寫下了作者在大會堂所看到的景物。 二、 抓住游覽重點，詳寫過程。 一次參觀游覽活動，看到的景物很多，我們不能記“流水帳”。要把看到的景物中印象較深的寫下來，其余地可以寫得簡略些。我們在一邊參觀游覽，一邊要抓住景物的特點，進行仔細觀察。比方說，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點就是把看到的景物重點寫下來。對于我們看到的特別好的景物，我們要進行具體地描寫，突出重點。對于重點的景物，要注意詳細描寫出它們的位置、大小、動態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫“菊花”，顏色就有“紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗”等等，菊花的形

11、狀就有像“小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球”等等。我們要把過程寫詳細、具體，做到主次分明，詳略得當，寫出來的文章才能突出重點，清楚明白，才能寫出游覽的意義，才有教育意義。 三、略寫前后，情、理、景相結合。 我們在寫游覽記時，應把開頭和結尾寫得簡略些。開頭要交待清楚時間、地點和人物。如游善卷洞的開頭“我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地善卷洞”。結尾應用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如天然動物園漫游記的結尾寫道“哈哈我們在歡笑聲中結束了這次愉快的野游。朱庫米天然動物園行的樂趣是無窮的，無怪乎世界各地前去游覽的人絡繹不絕”。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來給人一個完整的印象。我們要把感情融化于景物

12、中，寫出真意。寫作時，我們要傾注自己的思想感情。還有，我們在寫景的同時，或探索人生真諦，或談論思想問題，治學精神，使讀者在領略自然風景的同時，受到啟迪和教育。 題目 1.起因（簡潔明了） 2.經過（盡量不要寫太多） 3.結果（要與開頭呼應） 4.感悟（簡潔概括，要含有深意最好貼合實際） 轉眼間五個半春秋已經過去，日歷一頁又一頁撕去，a同學 已經成為一個六年級的學生。 c老師走進了教室，教室里學生已經沒有心思聽課，a同學 也一樣，他在一個陰暗的角落里。雖說是春天，小鳥在翩躚著， 夢想飛向廣袤的云天，可是，a同學卻照不到陽光，他面對的除 了寒冷還是寒冷。 課上到一半，c老師上不下去了，“啪！”一拍

13、桌子，同學 們都嚇了一跳，c老師又大聲說了聲：“第一單元測試！”同學 們可慌了神了，一陣雜亂聲后教室恢復了平靜。只有a同學在咽 咽哭泣！因為第一單元是圓柱體的表面積和體積。a同學忘了帶 尺，他能不急嗎？ c老師聽見了哭聲，大步走到a同學面前，不是去安慰，而 是大聲斥責a同學忘了帶尺，同學們大聲譏笑著，a同學擁有的 只是毀謗、誣蔑和冷漠。 突然“嘎”一聲，是尺子折斷的聲音，a同學抹抹眼淚，看 見b同學正把半截新尺塞在了a同學的手里。a同學又流淚了，他 看見了什么？看見了b同學的臉由青變?yōu)榫p紅，她正是在春天里 開放的最美麗的花朵。 正是這半截尺子，驅走了a同學心中的陰影，他面對的是金 色的陽光！這

14、不起眼的半截尺子 _改變了a同學的心靈！因為 這是最珍貴的友誼。 畢業(yè)前一天，他收到了一片綠色的楓葉，上面寫著“身無 彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。署名：你永遠的朋友?！?希望對你有所幫助：一、細觀察細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物在作者頭及中反映的產物，要反映客,不必須對客觀事物作仔細的觀察。只有仔細地觀察，才能從生活現(xiàn)象的礦藏中發(fā)現(xiàn)碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握，“觀察”這把開門的金鑰匙，作文的“鐵門限”是決然跨不進去的。 二、多閱讀廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書?！白x書破萬卷，下筆如有神?！薄笆熳x唐詩三首，不會作詩會吟?！濒斞赶壬?/p>

15、提倡多讀書，“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！蔽覀儚娬{既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。 三、巧選材精心選擇是提高作文水平的加速器。選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是批要選擇一般人沒有接觸過的，或熟視無睹崦實含表深刻意義的。一經作者筆之于書，就會發(fā)人深思令人感奮的材料。選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無的材料。為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。而這種積極思考、反復推敲的選析工夫，對提高作文水平很有

16、幫助。 四、常練筆經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，并求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：“文章讀十篇，不如寫一篇?！边@就道出了作文實踐出真知的道理。我們學習了一篇文章之后，弄懂了文章的結構方法，弄清了文章的寫作特色，就要學著運用這些知識與方法去實踐，去練習，使之變成自身的作文能力。實際上，我們第學習一篇課文后都可以進行練筆。而片斷練習是練筆的一種好方式，片斷練習所花的時間不長，又達到了練筆的目的。寫日記也是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以后俄文就有了堅實的基礎。 五、勤修改反復修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前人說的好

17、，“文章不厭百回改。”“文章是改出來的?！辈苎┣蹖懠t樓夢“披閱十載，增刪五次，”托爾斯秦的戰(zhàn)爭與和平反復修改了七次；魯迅先生主張“定完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜?！笨梢?，文章修改，一般是指從初稿寫出來到最后定稿的加工過程。修時要做到五看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結構是否緊湊，看語言是否優(yōu)美?？傊?，“文章是改出來的?！币话銇碚f文章總是越改越好的，我們要在“修改”上下工夫。 素材是作文的重要組成部分，在作文時，能否選準新穎恰當?shù)乃夭氖亲魑某晒εc否的關鍵。螞蟻之所以能夠安然過冬，是因為它們有儲備豐富的食物；蜂蜜之所以香甜，是因為蜜蜂采集好多的花朵。我想在寫作時就

18、要像它們一樣，在占有一定數(shù)量的材料中，善于精選，擷取那些感受最多、感觸最大、感悟最深的材料，從而寫出具有新意的佳作來。俗話說：“巧婦難為無米之炊?！泵牢都央软氂貌牧蟻砼腼儯\衣繡服須用材料來制作，亭臺樓閣須用材料來筑造，同樣，佳作華章須用材料來構建。作文需要材料，尤其是質地美好的材料。有了質地美好的材料才可能擁有好質量的作文，因此材料必須經過遴選，即根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，從平時積累的寫作素材中，挑出作文所需的一則或幾則材料。一般來說，選材有如下幾個方面需要考慮：一、選材的原則1真實性。所謂真實，就是要合乎實際，是客觀存在的。它包括生活真實和藝術真實。藝術真實是指，雖然材料是虛構的，但它生活，能夠

19、解釋生活的本質和規(guī)律；生活真實，就是指現(xiàn)實生活中發(fā)生過的，是客觀存在的。劉勰在文心雕龍中指出“事信而不誕”，說的正是此理。材料要以真實為基礎，寫自己熟悉的東西。作文寫的感情真摯動人，材料就要感人。作文的材料真實不是指材料的原始再現(xiàn)，而是指經過提煉，比現(xiàn)實生活更加鮮明，更加強烈，更加集中。比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要適當?shù)倪M行加工。我們可將幾個人的事情加在一個人身上，幾個人的品質加在一個人身上，來深化人物和主題。真實可信，是寫一切記敘文的基礎，只有事真，才能情真。編造的故事，虛假的人物，無論怎樣寫，總不自然，總會露出破綻，而且根本不可能動真情。好的文章無不是人們傳情表意、激

20、情感慨之作。從目前情況看，學生在習作中存在的突出問題是無話可說，無病呻吟，寫出的文章胡編亂造。千人一面的“新八股”。究其原因：其一，生活內容單一，學校、家庭兩點一線。學習幾乎成了他們的全部；其二，缺少真切而深刻的感受，優(yōu)越的物質生活，百般的家庭呵護使他們很難品味到生活的酸甜苦辣；其三，枯燥、呆板、毫無活力的作文指導使他們缺少興趣，甚至于產生厭惡、懼怕心理。針對這些情況，應鼓勵學生多寫見聞感受。2新穎性。選材要新穎而生動，做到：人無我有，人有我新，人新我奇。有的時間，換個角度想問題，可以老材料出新意。比如：“讓座”是老掉了牙的材料，有一考生把“讓座”寫成“謝座”，使材料新穎了。有一位中學生讓座給

21、一位帶小孩的婦女，這位婦女教小孩“謝謝大哥哥”，借孩子之口表達感激之情，到站了，這位婦女讓孩子再次說“謝謝大哥哥”，“大哥哥再見”，再一次借孩子之口表示謝意。作者從中感悟，做了一點“好事”，得到的回報是一謝再謝。在選擇材料時要做到新穎妥貼，避免陳舊乏味。據(jù)說在宋代，一次，主考官出的題目是“深山藏古寺”。怎樣表現(xiàn)這個主題呢?怎樣把這個古寺“藏得”更好更妙呢?有的人在崇山峻嶺間畫上一座古廟，有的人在茂密叢林中伸出廟的一個角，或露出一段殘垣斷壁，但主考大人都不甚滿意。另有一位畫家則獨辟蹊徑：畫面上畫有崇山、清泉，還有一個老和尚正一瓢一瓢地將泉水舀進桶里。畫和尚而不畫廟，有和尚則必有廟，這就把這座古寺

22、深深地“藏”起來了，真是別出心裁，令主考官拍案稱絕。選材又何嘗不是如此呢?一個主題往往可能用這樣的題材來表現(xiàn)，也可以用那樣的材料來說明，但要選擇最新穎的。要選擇新穎的材料，首先，要求我們對于現(xiàn)實生活中涌現(xiàn)出來的新生事物要有一定的辨別能力，要獨具慧眼，有伯樂相馬之才，并能迅速地判斷、和表現(xiàn)；其次，我們一定要留心觀察、體驗生活，從眾多的表現(xiàn)角度中選擇一個新奇的，給一些本來并不新鮮的材料賦予新的生命；第三，要做到材料新穎，必須注意擴大閱讀視野，多讀書報，多關心時事，勤摘錄、善鮮活材料。要指導學生觀看“焦點訪談”、“實話實說”、“ _”、“今日說法”、“新聞調查”、“人與自然”等電視節(jié)目。這些都不失為

23、積累新穎材料的好途徑。如何在選材上出奇制勝，言他人所未言，選他人所未選，必須經過“放棄選擇再放棄再選擇”的思維活動過程。要放棄那些“你有我有大家有”的材料，拋棄“人云亦云”“千篇一律”的構思，精心選擇刻骨銘心的人和事，盡情抒發(fā)震撼心靈的感情，細致描寫令人回味的故事，勤奮點擊精彩多樣的生活。要避免作文選材“撞車”現(xiàn)象，很簡單：當你拿起作文題來，不假思索，馬上就想到的那個“題材”，千萬不能寫！稍加思索所能想到的那個“題材”，最好不要寫！正確的做法是：你花上35分鐘，定下心來，自我掂量一下，自我估測一下，自己要寫的“題材”別人熟悉不熟悉，有多少是屬于自己的。一定要突出自己的體驗，自己的發(fā)現(xiàn)，自己的發(fā)

24、明。3典型性。選材要典型有意義。所謂的典型，就是指具有代表性的人或事，能夠起到以一帶萬之效。典型材料是指能夠深刻反映事物本質，具有廣泛的代表性和說服力的材料。寫一個人，要能夠說明某一類現(xiàn)象；寫一件事情，要能夠體現(xiàn)他人的一貫作風；寫一句話，要能夠體現(xiàn)一個人的精神面貌。典型是指所選的材料有代表性，有意義。因為有代表性的材料能以一當十、以個別反映一般，從而深刻而全面的反映事物本質。典型可以是整個事件，當然也可以是典型的局部。魯迅先生在祝福中通過外貌描寫刻畫祥林嫂的形象：祥林嫂剛到魯鎮(zhèn)的時候：“頭上扎著白頭繩?臉色青黃，但兩頰還是紅的?！钡诙我娝臅r候：“?臉色青黃，只是兩頰上已經消失了血色，順著眼

25、，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。”最后一次見她的時候：“五年前的花白的頭發(fā)，即今已經全白，全不象四十歲上下的人了，臉上削瘦不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的，只有那眼珠間或一轉，還可以表示她是個活物?！比绱说湫偷哪槻勘砬槊鑼懀肽救?，祥林嫂在封建社會中逐漸麻木的形象呼之欲出。4感動性。在選材時，我們要首選“打動自己”的材料，如果所選材料“一提起己就很感動”，“虧他想得出來”的事件，是寫出來一定能打動人，只有先“打動自己”，然后才能打動他人，這樣的材料行之以文，感情真摯，得分一定會高。凡是考場上的滿分作文，首先得力于選材的成功。材料感染了閱卷老師。5時代性多元化

26、的社會，各種信息、現(xiàn)象、問題充斥著生活，這些都可以成為寫作的理想的素材。而且，大凡好的文學作品總跳動著時代的脈搏，揭露社會丑惡，歌頌時代新風。比如去年5.12汶川地震，牽動多少中 _心，多少作家，多少學生，多少愛心人士紛紛在用自己的筆表達著殷殷祝福與無盡關懷。我想，此題材下的作文，定能特別溫暖人心，令人倍感親切，受人親睞。二、選材的方法1從熟悉處尋真。在平時，大家頭腦中一定儲存了大量的資料，這些素材應該作為首選材料入文。因為只有自己熟悉的材料，才有可能寫得真切感人。只有自己熟悉的材料才有可能對其產生深刻的領悟，發(fā)掘其價值意義。只有自己熟悉的材料寫起來才會得心應手。真實是文章的根本，好文章的材料

27、對作者來說應該是最真切，最熟悉，最獨特的。2從感悟點引發(fā)。在作文時，審題之后會有所感悟，這時要緊緊抓住自己的感悟點，在記憶的倉庫中搜尋；以這一點為契機，向四周輻射，就會打開思路，找到理想的材料。在搜尋的過程中不僅要正向思維，而且要學會逆向思維，這樣選擇材料的路徑就會開拓若干倍。如在清明節(jié)這天，一位學生去掃墓，他被圍繞在花圈旁歡蹦亂跳的孩子所吸引，并且感受到這些孩子正生活在幸福中。于是他從這一點出發(fā)，聯(lián)想到這正是先烈的心愿，由此取材構思，寫出了新穎別致的好文章。3從動情處著手。文章要想感動別人，首先必須感動自己。因此在選擇材料時，應該首先選擇打動過自己，給自己留下深刻印象的材料，并且要注意圍繞這

28、一情感點向縱深開掘，這樣寫出的文章才會給讀者留下深刻的印象。朱自清先生的背影就是圍繞“父親為我過鐵道買橘子，使我感動得流淚”這一情感點，組織材料，構思成文的典范。感動了自己，也就容易讓別人動情，動情了，也就產生了共鳴。4從聯(lián)想點開掘。在選材過程中，你會發(fā)現(xiàn)有些材料特別能夠引起你的想象和聯(lián)想，抓住這類材料，將它與聯(lián)想材料進行巧妙組接，會寫出內容豐富，思路開闊的好文章。我們學過的許多文章都體現(xiàn)了這一特點。如荔枝蜜，作者就是從蜜蜂的勤勞、無私，創(chuàng)造甜美的生活聯(lián)想到我們社會主義制度下人民的幸福生活，農民的辛勤勞動?抓住聯(lián)想點，深入開掘，這是選材的一大技巧。5從新穎中探索。熟悉的地方沒有“景色”，這話道

29、出了選材的一大特點。這就要求我們在選材時，注意優(yōu)先選擇新穎別致的材料。在取材時，遇到大家都很熟悉的材料要盡量避開，以免落入俗套。如果非選不可，也要盡量變換角度使用這些材料，或者用與之相對的材料襯托，以求出新。新語文課標強調了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新能力包括創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐能力。其中創(chuàng)新思維是創(chuàng)新實踐的前提和先導，因此，培養(yǎng)學生作文創(chuàng)新能力必須首先重視對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。但長期以來，作文教學運用同向思維方式，教師作前指導，定下寫作思路，這嚴重扼殺了學生的作文興趣，使學生思想僵化，不敢越雷池一步，不敢創(chuàng)新。多數(shù)學生雖然平時積累了不少素材。但由于缺乏一定的思維方法，作文時感到無從下手，寫出

30、來的作文人云亦云、老一套，“舊事重提”。要改變這一現(xiàn)狀，就要教會學生變換角度看問題，注意發(fā)展學生的求異思維能力，寫出鮮活的作文來。如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力呢？可以進行這樣的嘗試：（1）培養(yǎng)學生逆向思維引導學生采用通常情況下的普遍習慣的單向思維完全相反的思路，從對立的、完全相反的角度思考和探索問題的思維。這種思維方法，是一種打破常規(guī)的，非常奇特而又絕妙的創(chuàng)新思維方法，寫出來的文章就有獨創(chuàng)性，以達到立意深刻的目的。我們的學生長期以來形成了思維定勢，老師一布置作文，他們常常依賴作文寶典等拐杖，根據(jù)范文割割補補，拾人牙穢，步人后塵，提不出與眾不同的見解，吃別人咀嚼過的東西，毫無新意。因此，在作文指導

31、過程中，我們應注意引導學生打破傳統(tǒng)的、常規(guī)的思維的束縛，大膽地從問題的相反方向深入地進行探索和挖掘，寫出人人心中皆有，而個個筆底全無的文章。如，指導學生寫以愛為話題的作文時，我首先讓學習小組討論：你是如何理解“愛”的？有的學生說，每個人的成長都離不開愛，有愛才有溫暖，才有幸福的生活，才有美好的未來?，有的學生說，我多么希望得到愛，因為在現(xiàn)實生活中缺少愛無論是父母的，還是教師的，或者是人與人的；也有學生說，我得到了愛，因為生活中已經有人給了我無微不至的關懷，它帶來了信心、力量和勇氣。而最令人贊美的是，一位學生用了逆向思維：我不需要父母或教師過分的愛，因為過分的愛限制了我的發(fā)展，過分的愛使我與同學

32、朋友之間產生隔閡，希望父母不溺愛，教師能把愛灑向每一個學生。比如：有一種愛叫傷害。這樣的立意避免了單一與狹窄，顯得新穎、獨特，高人一籌。其實，這種逆向思維，以意料之外的驚人手法，達到深刻表現(xiàn)的目的。巴爾扎克說得好：“藝術家的使命在于找出兩種最不相干的事物之間的關系，在于能從兩種最平常的事物的對比中引出令人驚奇的效果”。這道出了逆筆的奧妙：看似不合情理，實則相反相成，順理成章，是一種巧妙的方法。（2）縱橫馳騁，豐富想象和聯(lián)想作文是一種復雜的心智技能。學生完成一篇作文，一般要經過審題立意、選材謀篇、表達修改等階段，都有觀察力、記憶力、聯(lián)想力、想像力等心理因素的積極參與。就這一點來說，進行作文創(chuàng)新指

33、導，培養(yǎng)學生的聯(lián)想力、想像力等這方面的思維力尤為重要。因為作文的思想也好，思路也好，思緒也好，歸根結底就是一個思維的問題。在日常作文指導中，學生要想寫出別具一格的作文，從教育心理學的視覺審察，關鍵在于開拓學生的思路，引導學生由此及彼地聯(lián)想，培養(yǎng)聯(lián)想力；要引導學生有意想象，包括再造想象和創(chuàng)造想象。學生的聯(lián)想力強化了，想像力豐富了，作文創(chuàng)新的心胸也就開闊了，學生在作文中就能思路獨創(chuàng)，文思敏捷，寫出創(chuàng)新作文來。因此，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力非常有必要培養(yǎng)學生縱橫馳騁多思遐想的習慣，讓其思緒在廣闊的天地里遨游，寫出奇、新、美的境界。如，今年是牛年，開學之初，布置了一篇以“?！睘樵掝}的作文。我就引發(fā)學生通

34、過多向思維，引發(fā)若干觀點：(1)、從魯迅先生的“俯首甘為孺子?！钡焦糇员葹椤芭Ｎ舶汀?，再到茅盾自比為牛尾巴上的“一根毛”，由此想到為人處世應謙虛；(2)、從牛耕地時奮力向前的形象，想到人們生活中應象牛一樣充滿活力、負重不辭；(3)、從牛的“韌”勁、“強”勁，想到學習中遇到困難，應有一股牛勁，知難而進；(4)、從牛的各種作用和牛的多方面的本領想到不管在什么崗位上，都要像牛那樣耕田、運輸、提供牛奶?全心全意為人民做貢獻；(5)、從牛的反芻的生理特點，想到學習也應有琢磨精神，要有溫故而知新的良好習慣；(6)、從牛吃的是草，擠出的是奶，想到“我為人人”的高尚品格；(7)、像牛一樣吃苦耐勞、不計報酬?有了這么多的觀點，學生就能快速作出選擇（擇奇、擇新、擇美）；寫出具有“奇、新、美”的境界的文章。所以，我們在創(chuàng)新作文指導時，要引導學生豐富的想象和聯(lián)想，誘發(fā)學生的創(chuàng)新靈感，學生才能寫出富有創(chuàng)意的佳作6從自身出發(fā)尋找。選材貴在獨特。我們知道世界上沒有完全相同的兩片樹葉，更沒有完全相同的兩個人。你的經歷，你的思想，你的發(fā)現(xiàn)都是獨特的。如果你多從自身出發(fā)，挖