1、文言句式之賓語(yǔ)前置微課教學(xué)設(shè)計(jì)孟慶玲一、設(shè)計(jì)意圖要想把文言文翻譯得準(zhǔn)確，要注意很多方面的問(wèn)題。其中句式問(wèn)題就是很重要的一個(gè)。只有正確地掌握句式，才能把文言文翻譯得比較通順一些。不僅如此，句式也是高考的一個(gè)考點(diǎn)。在文言文的四種句式中，倒裝句比較復(fù)雜一點(diǎn)，尤其是“賓語(yǔ)前置句”，涉及的語(yǔ)法知識(shí)比較多，在以往的教學(xué)中，它是個(gè)難點(diǎn)。因此，我們有必要對(duì)這種句式，進(jìn)行梳理和探究。 高二的學(xué)生，積累了一定量的文言知識(shí)，但一般是零碎的，沒(méi)有系統(tǒng)。高二必修五剛好有文言詞語(yǔ)和句式的梳理探究課，于是我想把有關(guān)句式的知識(shí)幫助學(xué)生梳理一下，今天就先上了這節(jié)文言句式之賓語(yǔ)前置的總結(jié)課。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)這節(jié)微課，讓學(xué)生梳理探

2、究賓語(yǔ)前置的幾種情況。還有我想通過(guò)這節(jié)課，讓學(xué)生領(lǐng)悟到一些學(xué)習(xí)的方法。比如“尋找知識(shí)規(guī)律”“梳理知識(shí)”等。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)梳理出賓語(yǔ)前置的幾種情況及其規(guī)律。四、教學(xué)內(nèi)容（一）導(dǎo)入文言文的特殊句式有四種：判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句（變式句）。倒裝句有四種：主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置、定語(yǔ)后置。（二）探究句式，找規(guī)律請(qǐng)看下面的句子是什么句式。1、 沛公安在？ 鴻門(mén)宴2、 古之人不余欺也！ 石鐘山記3、 句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。師說(shuō)4、 宋何罪之有？墨子公輸5、 惟利是圖 （成語(yǔ)）6、 王問(wèn)：“何以知之？”廉頗藺相如列傳7、 余是以記之。 石鐘山記8、 項(xiàng)伯東向坐。鴻門(mén)宴（三

3、）賓語(yǔ)前置總結(jié)賓語(yǔ)前置分動(dòng)賓前置和介賓前置兩種。A、 動(dòng)賓前置三種情況：1、 疑問(wèn)句中疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)往往前置。2、 否定句中代詞作賓語(yǔ)往往前置。3、 以“之”“是”為標(biāo)志，為了強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)而前置。B、 介賓前置三種情況：1、 疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，一般放在介詞前。2、 介賓不是疑問(wèn)代詞，但為了強(qiáng)調(diào)它，也放在介詞前。常見(jiàn)的是介詞“以”的賓語(yǔ)前置。3、 介賓是方位詞，也放在介詞前。另外“自”作賓語(yǔ) 和“見(jiàn)”“相”作代詞時(shí)若作賓語(yǔ)也放在謂語(yǔ)前。如：1、自信2、君既若見(jiàn)錄3、久久莫相忘（四）練習(xí)1、 良問(wèn)曰：“大王來(lái)何操？” 鴻門(mén)宴2、 然而不王者，未之有也。 寡人之于國(guó)也3、 夫晉，何厭之有？燭之武退秦師4、 惟命是聽(tīng) （成語(yǔ)）5、 惟馬首是瞻 馮婉貞6、 微斯人吾誰(shuí)與歸？岳陽(yáng)樓記7、 將子無(wú)怒，秋以為期。 衛(wèi)風(fēng)氓8、 亞父南向坐。鴻門(mén)宴9、 何久自苦如此？蘇武傳10