1、1120各數(shù)的寫法教學設計 通伏小學 吳彥琴一 教學內容 ： 1120各數(shù)的寫法：教材第75頁的內容及練習十七的第7-12題二教學目標：1使學生初步認識“十位”和“個位”；認識計數(shù)器，能正確寫出1120各數(shù)。2培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推能力。3培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和積極主動學習的精神。三 教學重難點：正確地書寫1120各數(shù)。理解數(shù)位概念。四教具學具：計數(shù)器 、小棒、數(shù)字卡片五 教學過程：（一）、學前準備。1拍手數(shù)20以內的數(shù)（1）從1數(shù)到20。 （2）從20數(shù)到1。2讀出下列各數(shù)并說出它的組成。11、13、18、20分別出示數(shù)字卡片，指名回答。問：同學們對1120各數(shù)已經(jīng)有了

2、初步的認識，那么怎么寫這些數(shù)呢？今天我們就一起來研究這個問題。（二）、探究新知1教學例3（1）出示小棒圖：問：這是多少根小棒？（11根） 11里有幾個十和幾個一？師：有1個十要在十位上寫幾？有1個一要在個位上寫幾？十位上的這個“1”表示1個什么？（1個十）個位上的這個“1”表示1個什么？（1個一）這個數(shù)是多少？應該怎樣寫？（從而導出數(shù)位表）（2）出示數(shù)位表十位 個位問：這個表叫數(shù)位表它可以幫助我們寫數(shù)上面標著數(shù)位的名稱，從右邊起第一位是什么位？（個位）第二位呢？（十位）寫數(shù)的時候，如果有1個“十”就在十位上寫“1”，有2個十呢？（在十位上寫2），有幾個“一”就在個位上寫幾，有3個一就要在個位上

3、寫幾？（在個位上寫3）（3）學生模仿11的寫法研究17的寫法。（4）學生獨立探索20的寫法。在學生獨立完成的基礎上交流寫法。問：個位上不寫“0”行不行？為什么？老師演示：擦掉數(shù)位表看不出是20了，0起到占位作用2教學做一做（1）第1題：寫一寫，讀一讀，感知數(shù)位表。（2）第2題：師生共同做游戲師讀數(shù)、學生獨立在數(shù)位表中擺卡片，然后訂正。3出示計數(shù)器：（鞏固數(shù)位之間的所表示的意義）師：這是計數(shù)器，是用來計數(shù)的，右起第一檔是個位，第二檔是十位；十位上有幾個珠子就表示幾個十，個位上有幾個珠子就表示幾個一。邊撥珠邊提問：十位上有幾個珠子？（1個）表示什么？個位上有幾個珠子？（1個）表示什么？合起來是多少？（11）師：同樣是1個珠子，所在的位置不同，表示的數(shù)量就不同。這個數(shù)怎么寫？（三）、鞏固練習，內化新知（1）第75頁第3題。先讓學生獨立完成，最后全班集體訂正。（2）口頭填數(shù)（3）老師讀數(shù)，學生在小格里寫數(shù)（1120中的5個數(shù)）（四）、生活中的數(shù)。說一說生活中有哪些數(shù)（五）、游戲：分組練習，一組在計數(shù)器上撥數(shù)，一組同學寫數(shù)（六）、總結1、今天我們學習了什么？（板書課題）你有什么收獲？2、通過今天的