1、一教學目標（一）知識教學點 l掌握下列字詞的讀音、寫法赫 宙 庇 喇 囪 妒忌 矗 擂 2掌握多音字的讀音。 3理解下列詞語的意思派頭 凡人 較量 自吹自擂 不可一世 乏味 4了解寓言、伊索和伊索寓言的有關知識。（二）能力訓練點借比喻性的故事寄寓意味深長的道理的寫法。（三）德育滲透點理解三則寓言所揭示的道理，培養(yǎng)學生的美好品德。（四）美育滲透點本文寓深刻的哲理于生動的故事中，全文玲瓏剔透，錯落有致，要引導學生體會這種精巧的構思美。二學法引導1這是學生上初中以來第一次學習寓言，可以在預習課文的基礎上，先簡單介紹一下有關寓言的知識。學生在大體了解寓言的基礎上，繼續(xù)閱讀課文，體會本文是如何體現(xiàn)寓言的

2、特點。2引導學生揣摩想像的合理和巧妙，用精讀法理解文章的內(nèi)容，體味每則寓言所寄寓的道現(xiàn)，體會想像和聯(lián)想的作用。3結合課后練習，讓學生充分發(fā)揮自己的想像力，給兩則寓言構擬一個合理的結局。1了解寓言、伊索及伊索寓言的有關知識。教師結合課前提示進行介紹。2重點學習前兩則寓言，體會其寫作特點，理解作品所揭示的深刻哲理，用教師分析講解，師生討論的辦法解決。三重點難點疑點及解決辦法四課時安排2課時五教具學具準備1錄音磁帶及錄音機。2投影儀及文學常識和相關練習制成的膠片。3學生根據(jù)本文內(nèi)容制作漫畫。六師生互動活動設計1朗讀寓言。2復述故事。3結合教師的講解進行討論。七教學步驟第一課時（赫耳墨斯和雕像者）導語

3、今天我們學習一種新的文學體裁：寓言。其實同學們對寓言并不陌生，大家從幼兒園到小學，家長、老師經(jīng)常用寓言故事對我們進行教育。同學們能舉幾個你聽過或讀過的寓言嗎？（中國的寓言大多凝成四言成語：同學們熟悉的如拔苗助長刻舟求劍守株待兔等，外國寓言如狼和小羊烏龜和兔子農(nóng)夫和蛇等。）同學們能否說一說寓言有什么特點？（學生能回答出篇幅短小，故事中包含著深刻的道理，對人有教育作用等，教師應加以肯定。）教師補充，寓言的主人公可以是人，也可以是擬人化的動、植物。常用夸張、擬人等表現(xiàn)手法。世界上最著名的寓言家是被后人譽為“寓言之父”的公元前6世紀的希臘寓言家伊索，相傳伊索原來是奴隸，后來獲得自由，他善于講寓言故事，

4、諷刺權貴，終于遭到殺害。伊索寓言是后人托伊索之名收集整理的希臘寓言故事。本單元第三則寓言的作者嚴文井是我國現(xiàn)代作家，兒童文學家。（）明確目標目標（略）重點 1了解寓言、伊索及伊索寓言的知識。 2重點學習赫耳墨斯和雕像者，體會特點，理解寓意。（二）整體感知 1指名朗讀赫耳墨斯和雕像者要求讀懂故事，并能復述。 查字典、詞典解決字詞。 體會寓意。（三）重點難點的學習與目標完成過程這則寓言內(nèi)容上可以分為故事和寓意兩部分，下面請三位同學上講臺，不看書把故事 復述一下。三個同學中一個復述講述的部分，其他兩人分別復述赫耳墨斯和雕像者的語言。要求復述人物語言的同學要做到表情語氣準確。全班同學對他們的復述進行評價。教師在此基礎上進行點撥。赫耳墨斯三次問話。神態(tài)、語氣一樣嗎？（不一樣。第一次問，神態(tài)平靜，問話簡潔，語氣也平直；第二問是在得