1、第6課 近代工業(yè)的興起教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力通過列舉洋務(wù)派的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，以及對近代交通和通訊事業(yè)發(fā)展史的了解，幫助學(xué)生體驗(yàn)在深重的民族危機(jī)中中國近代化起步的艱難。通過對洋務(wù)派代表人物李鴻章、民族實(shí)業(yè)家和民族科技精英詹天佑等歷史人物的了解，培養(yǎng)正確認(rèn)識和評價(jià)歷史人物的能力。2、過程與方法根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)，本課采用討論式和講故事的方法完成教學(xué)，開展研究性質(zhì)的學(xué)習(xí)。通過師生共同學(xué)習(xí)與討論，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，提高學(xué)習(xí)效果。為有效完成教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備一些圖片資料，以投影的形式進(jìn)行輔助教學(xué)，增強(qiáng)直觀性。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對本課的學(xué)習(xí)，了解我國近代工業(yè)興起的艱難歷程，感受中國社會發(fā)生

2、的深刻變革，形成振興祖國、自強(qiáng)自立的民族認(rèn)同感。來源:Zxxk.Com通過對張謇、詹天佑事跡的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族自豪感，樹立勤奮學(xué)習(xí)、振興中華的遠(yuǎn)大志向。重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動的主要代表人物與主要內(nèi)容。難點(diǎn)：評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課提出問題：1、出示法國佳士得拍賣圓明園鼠首兔首銅像圖片 ，這些是近年來法國藝術(shù)品市場最高規(guī)格的文物珍品展之一。這些在海外漂泊了已經(jīng)140多年珍貴歷史文物什么時(shí)候能夠回到祖國懷抱的，會讓我們不得不想起近代史上的什么事件？對，是第二次鴉片戰(zhàn)爭英法聯(lián)軍搶劫、燒毀圓明園。2、近代以來西方列強(qiáng)發(fā)動侵略中國的大規(guī)模戰(zhàn)爭有哪幾次？結(jié)果怎樣？（鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭、

3、八國聯(lián)軍侵華；以中國的失敗告終。）這段屈辱的歷史給我們什么啟示？（落后就要挨打。）二、新課的學(xué)習(xí)（一）洋務(wù)運(yùn)動的背景1、用多媒體展示當(dāng)時(shí)的大臣奕、李鴻章的言論：治國之道，在乎自強(qiáng)，而審時(shí)度勢，則自強(qiáng)以練兵為要，練兵又以制器為先 奕 中國文武制度，事事遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器不能及。中國欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國利器李鴻章讓學(xué)生從這兩句話中分析：清朝官員認(rèn)為中國落后的原因是什么？該怎么辦？2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀本目部分，理解洋務(wù)派和洋務(wù)運(yùn)動的概念，填寫下表：洋務(wù)運(yùn)動的興起代表人物中央官員恭親王奕忻地方官員曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和練兵方法，建設(shè)近代化國防。時(shí)間19世紀(jì)6090年

4、代口號“師夷長技”目的學(xué)習(xí)西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和練兵方法、建設(shè)近代化國防、維護(hù)滿清王潮統(tǒng)治。（本質(zhì)）（為了讓學(xué)生更好地、形象地理解洋務(wù)這一概念，教師可以以洋蔥為例。）（二）洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容展示圖片，學(xué)生形象地感受洋務(wù)運(yùn)動的一些表現(xiàn)，填寫下表：早期后期口號“自強(qiáng)”“求富”行動創(chuàng)辦了一批軍事工業(yè)、籌建新式陸海軍創(chuàng)辦民用工業(yè)表現(xiàn)1865年李鴻章在上海設(shè)立江南制造總局。1866年左宗棠在福州成立福州船政局。籌建了北洋、南洋和附件三支海軍。李鴻章創(chuàng)辦了開平礦務(wù)局、上海機(jī)器織布局等企業(yè)；張之洞創(chuàng)辦湖北織布官局和漢陽鐵廠等企業(yè)。（三）輪船、鐵路與電報(bào)業(yè)的出現(xiàn)多媒體展示圖片資料，學(xué)生總結(jié)：中國第一個航運(yùn)業(yè)、第一條鐵

5、路是什么及天津電報(bào)總局設(shè)立的時(shí)間。提出問題：1、 你如何看待張謇放棄仕途，興辦實(shí)業(yè)？2、 請說出詹天佑有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（四）評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動思考：1、洋務(wù)運(yùn)動在中國持續(xù)了30多年的時(shí)間，它最終有沒有實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵的目的呢？請大家結(jié)合前面所學(xué)19世紀(jì)90年代以后中國的遭遇思考并得出結(jié)論。（點(diǎn)出問題）2、（自由討論）洋務(wù)運(yùn)動沒有如愿地使中國走上富強(qiáng)的道路，那我們又應(yīng)該如何客觀公正地評價(jià)這個重大的歷史事件呢？老師給出當(dāng)今史學(xué)界對洋務(wù)運(yùn)動評價(jià)的主要觀點(diǎn)和評價(jià)歷史事件的標(biāo)準(zhǔn)，大家可以討論后表明你的態(tài)度，你支持哪一種？當(dāng)今觀點(diǎn)：A、徹底否定，沒有價(jià)值 B、全面肯定，無可挑剔 C、雖然失敗，但作用明顯（學(xué)生做出選擇后，讓學(xué)生用自己的語言表述選擇的原因。在互動交流中注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合內(nèi)容的學(xué)習(xí)加深理解。）教師總結(jié)：洋務(wù)運(yùn)動發(fā)生在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動。自洋務(wù)運(yùn)動開展以來，中國開始走上近代化的道路。近代工