【2012秋新教材】浙江省桐鄉(xiāng)市第三中學(xué)2012-2013學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五課《童趣》課件 新人教版_第1頁(yè)
【2012秋新教材】浙江省桐鄉(xiāng)市第三中學(xué)2012-2013學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五課《童趣》課件 新人教版_第2頁(yè)
【2012秋新教材】浙江省桐鄉(xiāng)市第三中學(xué)2012-2013學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五課《童趣》課件 新人教版_第3頁(yè)
【2012秋新教材】浙江省桐鄉(xiāng)市第三中學(xué)2012-2013學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五課《童趣》課件 新人教版_第4頁(yè)
【2012秋新教材】浙江省桐鄉(xiāng)市第三中學(xué)2012-2013學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五課《童趣》課件 新人教版_第5頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、童 趣,作者簡(jiǎn)介:沈復(fù),生于1763年,卒年不詳。字三白,長(zhǎng)洲(今江蘇蘇州市)人。清代文學(xué)家。他出生于幕僚家庭,奔走南北,游歷過(guò)許多地方;妻子死后,去四川做幕僚;能文善畫(huà),著有浮生六記。,出處:浮生六記是一部自傳體散文,原書(shū)為六卷,今存閨房記樂(lè)閑情記趣坎坷記愁浪游記快四卷,卷五中山記歷、卷六養(yǎng)生記道已逸。作者在浮生六記中記敘了夫妻間平凡的家居生活和各地浪游的見(jiàn)聞,記敘了自己大半生的經(jīng)歷,歡愉處與悲苦處兩相對(duì)照,真切感人,從中可以看出當(dāng)時(shí)的一些世態(tài)人情舊禮教對(duì)人們的束縛,以及主人公的坎坷遭遇。文詞樸素,情感真摯,前人曾有“幽芳凄絕,讀之心醉”的評(píng)語(yǔ),文學(xué)氣氛頗濃。由于時(shí)代的局限,書(shū)中也存在一些不

2、健康的情趣,情調(diào)低沉,略含感傷。,背景簡(jiǎn)介,擴(kuò): 換: 留: 刪: 調(diào): 補(bǔ):,單音詞擴(kuò)成現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音詞。,文言詞語(yǔ)換成現(xiàn)代漢語(yǔ)。,古今通用的專用名詞。,句首尾的語(yǔ)氣詞、連詞、副詞。,特殊句式調(diào)換順序。,省略內(nèi)容或關(guān)聯(lián)詞補(bǔ)出來(lái)。,文言文句子直譯六法,藐( )小 項(xiàng)為之強(qiáng)( ) 鶴唳( ) 怡( )然 土礫( ) 壑( ) 蝦( )蟆( ),mio,jing,l,y,l,h,h,m,讀準(zhǔn)字音。,睜開(kāi),慢慢地,用鞭子打,把當(dāng)作,初讀課文、弄清詞意,張目對(duì)日 ( ) 又留蚊子素帳中,徐噴以煙 ( ) 鞭數(shù)十驅(qū)之別院 ( ) 以蟲(chóng)蟻為獸 ( ),弄清劃線的代詞在文中所指代的事物。,代藐小之物,代夏蚊,

3、代蚊子,代自己,代二蟲(chóng)之斗,代蝦蟆,必細(xì)察其紋理( ) 昂首觀之 ( ) 使之沖煙飛鳴( ) 常蹲其身 ( ) 觀之正濃 ( ) 驅(qū)之別院 ( ),心之所向,則或千或百,果然鶴也。 蹲其身,使與臺(tái)齊。 神游其中,怡然自得。 見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間。,聯(lián)系上下文,揣摩下列語(yǔ)句,想一想該怎樣翻譯。,用心地想象,那么成千上百的蚊子果然都變成了鶴。,常蹲下身子,使眼睛與花臺(tái)平齊。,全神貫注地沉浸在想象之中,心情愉悅而滿足。,看見(jiàn)二只蟲(chóng)子在草間爭(zhēng)斗。,一詞多義:,見(jiàn)藐小之物 之 心之所向 使之沖煙而飛鳴,(助詞,的) (助詞,名詞和動(dòng)詞之間,不譯) (代詞,它們,指蚊子),以蟲(chóng)蟻為獸 為 為之怡然稱快 舌一吐而二

4、蟲(chóng)盡為所吞,(wi,作為、當(dāng)作) (wi ,介詞,因?yàn)椋?( wi,被),其 必細(xì)察其紋理 蹲其身,(代詞,它的) (代詞,指自己),觀 做青云白鶴觀 昂首觀之,(景象、景觀) (看),(把) (用),以 以叢草為林 徐噴以煙,文章圍繞什么來(lái)回憶這些趣事?,研讀欣賞,試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這三件趣事, 并思考三件事的順序能否顛倒?,文章圍繞“物外之趣”回憶了三件趣事,第一件是把夏蚊看做群鶴,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,怡然稱快。,明確:,(室內(nèi)),(室外),第三件是把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹(shù)”,又寫(xiě)了如何懲罰癩蛤蟆。,第二件是把土墻凸凹、花和花臺(tái)邊小草叢雜處 看做大自然;,物外之趣,擬蚊 成鶴,神

5、游 山林,帳蚊,叢草為林 蟲(chóng)蚊為獸,凸者為丘 凹者為壑,觀蟲(chóng) 受驚,夏蚊,興濃,鶴唳云端,群鶴舞空,受驚,神定,三件事的順序不能顛倒。因?yàn)槿?事的寫(xiě)作順序是由室內(nèi)到室外,三件趣 事在程度上是逐步加深的。,作者所說(shuō)的“物外之趣”指什么?,指根據(jù)事物的特點(diǎn),在頭腦中創(chuàng)造出超出事物本身特性的新事物,從中得到的樂(lè)趣。,怎樣才能獲得“物外之趣”呢?,“張目對(duì)日,明察秋毫”是觀察的本領(lǐng)。 “見(jiàn)藐小微物,必細(xì)察其紋理”是觀察的習(xí)慣。 時(shí)有物外之趣是觀察的收獲。,“明察”、“細(xì)察是兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ),意思是觀察敏銳、仔細(xì)。只有這樣才能獲得“物外之趣”。,只是“明察”“細(xì)察”了,是否就有“物外之趣”了?,除“明察

6、、細(xì)察”之外,還要有豐富的聯(lián)想和想像,才能真正獲得“物外之趣”。,聯(lián)想和想像,夏蚊成雷 沖煙而飛,草叢 蟲(chóng)蟻 土礫,癩蝦蟆,群鶴舞空 鶴唳云端,森林、野獸、 丘壑,龐然大物, 拔山倒樹(shù),怡然稱快,怡然自得,大快人心 (鞭打、驅(qū)趕),物 外 之 趣,體驗(yàn)反思,一、你有沒(méi)有和作者同樣的經(jīng)歷?給大 家談?wù)勀愕耐耆な隆?二、討論:這篇課文對(duì)你有怎樣的啟發(fā)? 三、你認(rèn)為怎樣做才算是一個(gè)有情趣的 人?,多角度思考,“我”為小蟲(chóng)打抱不平,為什么只是將癩蛤蟆“鞭數(shù)十,驅(qū)之別院”,而不是將它處死?,參考答案 1、珍惜生命,熱愛(ài)小動(dòng)物。 2、處置有度。 3、不忍心。,A稚zh 唳li 擬n 觀gung B凸t

7、藐mio 怡y 蹲dn C礫l 龐png 凹o(jì) 鶴h D壑h 癩li 察ch 帳zhng,1下列注音,不完全正確的是( )。, l, n, gun,A,練 習(xí),2選出沒(méi)有比喻義的句子( )。 A夏蚊成雷。 B果如鶴唳云端。 C忽有龐然大物,拔山倒樹(shù)而來(lái)。D徐噴以煙,使其沖煙飛鳴。,D,A必細(xì)察其紋理。 B昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。 C作青云白鶴觀。 D凹者為壑。,3哪句中有通假字?( ),B,“強(qiáng)”同“僵”,A昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。 B怡然稱快。 C見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間。 D神游其中怡然自得。,4沒(méi)有直接寫(xiě)作者有物外之趣的句子是( )。,C,5.閑情記趣選自 ,作者是 代文學(xué)家 。文中所記之趣是特指 的 趣,例如:將 當(dāng)作 ,將 當(dāng)作 而怡然稱快, ,,浮生六記,清,沈復(fù),見(jiàn)藐小物必察其紋理,物外之,夏蚊成雷,群鶴舞空,帳內(nèi)沖煙飛鳴的蚊子,鶴唳云端,又 ,,以叢草為林,以蟲(chóng)蚊為獸,以土礫凸者為丘,”,神游其中,怡然自得。,,,凹者為壑,6解釋詞語(yǔ)。 明察秋毫: 龐然大物:,7“蹲其身,使與臺(tái)齊”句中“使”字后面省略了一個(gè)代詞“之”,如果把它翻譯出來(lái),你覺(jué)得“之”應(yīng)具體指代什么?( ) A身子 B眼睛 C頭部 D下巴,B,形容視力好。,很大的物體。,脖子,同“僵”,鳴叫,睜開(kāi),興趣,原來(lái)(是),正,8解釋下列各句中劃線的詞。 項(xiàng)為之強(qiáng)( ) ( ) 鶴唳云端( ) 張目對(duì)日( ) 觀之,興正濃

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