1、教育科學與技術學院教師崗前職業(yè)培訓設計方案 專業(yè)： 教育技術學班級： 09級本一班成員：張曉梅、 張虹 張寧寧、梁文華 郭曉燕、史利華指導老師： 劉志華 日期：2011年11月28日教師崗前培訓方案一、 前期分析：1. 培訓目標：通過培訓使新進教師了解大同二中的教育狀況，理解并初步掌握教學方式、技能、手段，形成教育教學能力；熟練掌握多媒體教學技能、班主任工作的技能，縮短新教師的角色轉換期，做好上崗前的準備。2. 學校概況：.大同市第二中學校始建于1946年，1980年被確定為山西省首批重點中學，90年代被確定為省市示范中學。學校位于御東區(qū)文興路東側，占地面積32789平方米。教學設施面積150

2、00平方米。學校有固定資產1832萬元，電教器械、儀器設備計526.7萬元。曾為一校兩地，分初中部和高中部。學校現有68個教學班，在校生共4528人。新建的大同二中高中部占地301畝，總建筑面積55000平方米，可容納60個教學班，3600名學生。.師資力量：現有教職工308人，教師中，特級教師2人，高級67人，中級79人，二級99人，其他35人；本科學歷占97.8%，碩士19人。有研究生學歷的21人；大同市第二中學校有46位國家、省、市級教學能手，有27位國家、省、市級學科帶頭人和學科骨干教師。 大同市第二中學具有的硬件設備齊全，師資力量雄厚，培養(yǎng)出了一批批的優(yōu)秀學生，如今，學校為了躋身省內

3、名校，擴大教學規(guī)模，促進新舊教師更替，為學校的長足發(fā)展注入新的活力，遂從全國各大院校參與應聘的大學生中招進了一批新的初中教師，為了使他們能夠很快適應環(huán)境，熟悉教學，我們開設了一個短期培訓。3. 參加培訓教師情況：此次參加培訓的新教師大都是師范生，但這些剛剛畢業(yè)的師范生還不能充分意識到自己的學習與未來職業(yè)的關系，而且處理教材的能力偏低，在對參加培訓人員職業(yè)技能的現狀考核調查中表明:(一)在講普通話和口語表達方面:大部分師范生的普通話達到基本要求中的二級乙等水平;口語表達尤其是在做公共演講時緊張不能自由地表地自己的思想與觀點。(二)在書寫規(guī)范漢字和書面語表達方面:90%的被調查者認識到書寫技能的重

4、要性,但近一半的被調查者對自己的書寫技能不滿意;超過一半的被調查者沒有完全掌握實用文體寫作。(三)在教學工作技能方面:不能熟練掌握基本的課堂教學技能;超過一半的被調查者不能熟練掌握多媒體教學技能;缺乏教學研究的意識與技能。(四)在班主任工作技能方面:缺乏班主任工作的技能與經驗。上述對師范生的教師職業(yè)技能做了詳細的調查，分析了教師在教學各個方面的特征，了解了他們的不足之處，針對這些不足，學校才可以制定出詳細的培訓方案。4. 學生特征分析：初中階段的學生，成熟與純真并存，是每個人人生旅途中心理和生理迅速發(fā)展的時期。由于他們正處于兒童期向青年期過渡的那么一個階段，身心急劇地發(fā)生著變化，情感上波動較大

5、，他們在課堂上的表現常會隨著情緒的變化而變化。具體表現在：、自我意識和認知水平的急速發(fā)展：伴隨著初中學生在生理上的成長，他們的心理發(fā)展同時也出現了前所未有的變化，他們的觀察力、注意力都有了一定的進步，思維能力也能夠逐步以邏輯抽象思維發(fā)展為主。同時，他們的自我意識在覺醒中得到了加強，漸漸地有了自己的獨到見解，認識水平也有了進一步的提高。、青春期心理萌動伴隨的行為變化：隨著身心上發(fā)生的變化，他們的青春期心理也開始萌動，慢慢地，他們對很多的新生事物感到好奇、渴望，然而有時也會迷惑。于是他們開始有了自己崇拜的青春偶像，在行動上，也會模仿電影明星、歌星的打扮，和各種交流方式。、相對獨立后平等的情感交流的

6、需要：當一個初中學生在漸漸脫離小學生那種需要依賴的狀態(tài)后，他們需要一個能同成年人平等交流情感的空間和時間，同時，他們也需要別人的尊重和理解，需要在無拘無束的氛圍中和老師平等的交流情感、傾吐心聲。、善變的主觀意識 ：初中生既不像在小學時候那樣，對自己的主觀情感體驗不深，遇事會破涕為笑；也不像高中學生那般精練，遇事有著自己的主張。他們經常處于一種一知半解的狀態(tài)，缺少一種情感意志上的自主調控能力，相對來說，較多地受外界因素的影響和支配，表現出情感和意志的相對脆弱。面對挫折，容易產生厭學情緒、甚至還會產生破罐子破摔的逆反心理。 分析學生的特征有助于指導培訓計劃，使培訓任務立足于初中年齡段學生的特點，根

7、據不同年齡段的學生，培訓教師采取不同的教學方法，做到因材施教，提高教學質量。二、方案設計1培訓對象2012年大同二中招聘簽約的新教師。2培訓地點12月1217日培訓點：大同大學多媒體樓103教室12月18日培訓點：大同二中3培訓時間及日程安排培訓時間：2011年12月1218日（每天培訓時間：上午8:0011:30， 下午2:305:30）日程安排：日期 內容主講人12月12日（周一）上午開班儀式：培訓紀律，介紹考核方式培訓師主持下午簡要介紹大同二中的現狀，師資力量等大同二中校長12月13日（周二）上午一位特級教師的成長歷程大同二中的一位擁有特級教師職稱的教師下午教師儀表培訓師主持12月14日

8、（周三）上午課堂藝術培訓師下午教師的專業(yè)成長各專業(yè)特級教師12月15日（周四）上午教育政策法規(guī)大同大學政法學院教師下午教育法規(guī)和教師規(guī)范（自學）12月16日（周五）上午班級管理和班主任工作大同大學優(yōu)秀班主任下午教育法規(guī)和教師規(guī)范（自學）12月17日（周六）上午師生溝通與藝術培訓師日期 內容主講人下午板書培訓特級語文教師12月18日（周日）上午以公德教育為根基讓學校德育回歸生活大同二中校長下午考試，并驗收學習心得特級優(yōu)秀教師聽課，驗收4培訓內容方式培訓以專題、講座的方式5培訓要求（1）已簽約“特崗教師”要按時參加培訓（名單附后），不準請假，嚴禁遲到、早退、曠課，培訓時必須遵守課堂紀律，不得吸煙，

9、不得接聽手機。（2）凡不參加培訓、不認真培訓或不交培訓總結的教師，不得領取報到證。（3）參加培訓的教師要愛護培訓點的環(huán)境和設施，不能出現任何有損教師形象的行為。（4）簽約的教師，在規(guī)定的時間帶上報到證及所需的資料按時到大同大學報到。三、方案評估1培訓評估的目的：考察受訓者在培訓中學到的知識、技能的程度，與其在課堂的運用能力。2. 培訓需求評估：崗前教師還不能充分意識到自己的學習與未來職業(yè)的關系，而且處理教材的能力偏低，教堂中知識的呈現方式單調，需要進行培訓來實現教師角色的轉換和能力的提升。3. 培訓過程評估l 過程考核：過程考核包括出勤情況和聽課情況考核。培訓期間將嚴格考勤，對無故缺課、遲到、早退者進行通報批評。同時對培訓期間的聽課記錄進行檢查評議。l 理論考核。理論考核主要是崗位培訓總結，參訓教師撰寫一份崗前培訓總結或