1、61中王塞青必讀書目讀后感 -讀教育工作者的全部工作就是為人師表 教育工作者的全部工作就是為人師表選自葉圣陶教育名著，集中體現(xiàn)了葉圣陶的教育思想，對當(dāng)下教育有著啟發(fā)意義，是教育工作者的優(yōu)秀讀本。 文章從三方面談了自己對教育工作者的全部工作就是為人師表這一命題的認識。 第一、言教和身教是統(tǒng)一的，教育者的一言一行都要足以為受教育者的模范。身教就是以身作則，教育者自己做出榜樣，讓受教育者自動仿效，收到的效果當(dāng)然比光憑嘴說深切的多。當(dāng)然，言教也是有用的，還是需要的。但是，只有教師的話跟他的實際生活完全一致，學(xué)生才會非常信服，愿意照著教師的話積極的實行。由此可見，言教并非獨立的一回事，而是依附于身教的。

2、身教就是為人師表，就是一言一行都是受教育者的模范。歸根到底一句話，就是凡是希望學(xué)生去時間的，我自己一定要實踐；凡是勸誡學(xué)生不要做的我一定不做。 第二、教育工作者要適應(yīng)當(dāng)代的發(fā)展要求，不斷學(xué)習(xí)新知識，加強品德修養(yǎng)。葉圣陶大力倡導(dǎo)教育工作者本著德才兼?zhèn)?，知能日新，一心為公，實事求是的原則，更新知識、修養(yǎng)品德、以身作則、用自己的好榜樣去訓(xùn)練、熏陶受教育者，真正做到為人師表，引導(dǎo)受教育者積極投身于時代建設(shè)的洪流中去，為國家的發(fā)展貢獻自己的一份力量。 第三、知也無涯。世界上沒有全知全能的人，教育工作者要堅守知之為知之，不知為不知的準(zhǔn)則，不斷探索新知。葉圣陶從人類文明進步的視角，主張教育工作者以身教引導(dǎo)受

3、教育者事事不馬虎，樣樣問個為什么，是受教育者看在眼里、印在心里，自然而然養(yǎng)成鉆研探索的良好習(xí)慣，為日后攀登新高峰，窺見新奧秘打下堅實的基礎(chǔ)。這也是教育工作者為人師表的很重要的一方面。 歸納以上三點，葉圣陶除了提出教育工作者的全部工作就是為人師表這一觀點外，還闡述了為人師表的內(nèi)涵：身教就是為人師表。反觀今日之教育，葉圣陶的教育理念是符合教育規(guī)律的，對我們?nèi)跃哂袠O強的指導(dǎo)價值。教師從教的對象是青少年，青少年的特點是好學(xué)習(xí)、愛模仿、思想敏捷、精力充沛、求知欲強、有好奇心、可塑性大，他們都具有極強的向師性，都有尊重、崇拜教師，樂意接受教師教導(dǎo)的自然傾向，他們善于模仿教師的言行，特別是在課堂上，學(xué)生對教師耳聽目視，教師的一言一行都深刻的銘記在學(xué)生的腦海之中，教師的言行、舉止、儀表都在為學(xué)生作表率，其示范作用。正如第斯多惠所言：教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，使學(xué)生最活生生的榜樣。因此，教師要以自己高尚的思想品德和行為教育