1、寒假假期期間的備賽計劃寒假假期期間的備賽計劃希望杯的競賽宗旨是鼓勵小學(xué)生努力學(xué)習(xí)和進步，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 提高他們的科學(xué)思維素質(zhì)， 為小學(xué)數(shù)學(xué)教研人員提供新的信息和資料，促進水平的提高。從這簡單的幾句話不難看出，在當(dāng)今素質(zhì)教育大力推行的時代， 注重學(xué)生尤其是小學(xué)生的全面培養(yǎng)是至關(guān)重要的。社會希望減輕學(xué)生書包的重量， 不希望我們的下一代成為書本的奴隸， 但是從幾千年封建專制中形成的八股考試氣息， 很深_了中國的教育。我們也期望可以像美國教育那樣無為而治，但是人們觀念的變更不可一蹴而就。筆者深入小學(xué)奧數(shù)教育多年，積累了豐富的經(jīng)驗，切身體會到很多孩子是在家長的殷切希望下為了奧數(shù)而學(xué)習(xí)奧數(shù)的，

2、試問在眾多每天捧著奧數(shù)書本的孩子中， 究竟有幾人是對之愛不釋手的呢？我們說，孩子像小樹一樣，在他們成長的時候要倍加呵護、適時修正，但是很多家長要避免矯枉過正。寒假將近，一年一度的希望杯全國數(shù)學(xué)邀請賽又要拉開帷幕，如何運用好寒假的時間， 為孩子制定系統(tǒng)科學(xué)的備賽計劃可能是現(xiàn)在很多家長關(guān)心的問題。首先要正確的定位孩子，現(xiàn)在很多孩子都在接受奧數(shù)教育，然而數(shù)量之大比較真正有潛質(zhì)成為數(shù)學(xué)家的天才又是如此懸殊，但是不是學(xué)習(xí)奧數(shù)的目的就只有一個呢？答案是否定的。根據(jù)多年的 教學(xué)經(jīng)驗，筆者認(rèn)為孩子的智商和對新知識的接受程度是存在差別的，但是反映相對慢一些的孩子也是可以而且適合、需要學(xué)習(xí)一些奧數(shù)知識的，如果可以

3、把奧數(shù)的位置擺正，家長和孩子的心態(tài)放正的話，排除很多急功近利的思想， 單就奧數(shù)本身作為一種訓(xùn)練孩子思維、培養(yǎng)孩子耐性的訓(xùn)練來講是大有益處的。 很多奧數(shù)試題表面是一個個隱含條件，但其實質(zhì)往往是希望可以測試關(guān)聯(lián)能力，而這也正是大部分低年紀(jì)學(xué)生需要培養(yǎng)的重要能力， 無論在今后哪門課程的學(xué)習(xí)中都會受益匪淺。在正確的分析定位了孩子之后，筆者希望家長對孩子有正確的期望，一個人的成就是建立在他能力范圍之下的，制定一個適合孩子的目標(biāo)，在他達到的時候鼓勵他不僅可以增加孩子的信心更可以幫助他從小學(xué)會正確的認(rèn)知了解自己，不要出現(xiàn)拔苗助長， 欲速不達的悲劇。那么什么樣的孩子適合參加希望杯呢？筆者認(rèn)為，只要家長對于孩子

4、參賽的結(jié)果有正確的看待， 只要經(jīng)過奧數(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的孩子都是適合的，但重要的是賽前明確目的，對孩子的鼓勵很重要，不要因為一次競賽的失利而使孩子喪失了學(xué)習(xí)的興趣。 對于在系統(tǒng)學(xué)習(xí)過的孩子，筆者希望大家堅定信心， 因為的每次培訓(xùn)都系統(tǒng)、 規(guī)范的強化了不同的知識點，為孩子參加競賽并取得優(yōu)異的成績奠定了堅實的基礎(chǔ)。希望杯是由數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)教育專家、大中小學(xué)數(shù)學(xué)教師組成命題委員會負(fù)責(zé)命題的。競賽的目的是為了選拔、發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，而不是要故意為難學(xué)生， 也就是說即使在最難的題目背后， 隱藏的也是學(xué)生應(yīng)該掌握的基本知識點的變通。 這些命題委員會的成員們， 大都在中學(xué)或小學(xué)高年級從事教學(xué)科研工作， 那么從他們的出題

5、角度分析，無疑是為了選拔出能夠更迅速、 更深入的學(xué)習(xí)掌握高年級知識的孩子，因此，競賽的題目我們就可以推之一二了。 那些運用現(xiàn)在所學(xué)的知識點卻能夠體現(xiàn)將來要學(xué)的知識能力的題目就成了重點， 這種道理推移到中考、高考都是適用的。說到這里，大家可能會關(guān)心，究竟哪些知識點是符合上述要求的呢？初步的， 大家可以去參照針對各個年級每次講義的內(nèi)容， 當(dāng)然寒假班中的強化是更系統(tǒng)深入的。 其次，要考察的重要能力就是變換了，如何在復(fù)雜、 晦澀的題目中準(zhǔn)確的抓住題眼呢？其實，小學(xué)奧數(shù)的基本知識點屈指可數(shù)， 但是每個知識點的變種卻花樣繁多， 建議家長在平時幫助孩子復(fù)習(xí)每節(jié)講義的同時， 更注重老師在課堂中對這個知識點的引申講解。 筆者注意到很多陪同上課的家長都在認(rèn)真的記著老師的板書，但是這其中的精髓卻沒有抓住， 老師的板書固然是提綱挈領(lǐng)的重點，但是老師精煉的幾句對題目的點評才是重中之重， 孩子對于這種點評的領(lǐng)悟力大都很欠缺，在這方面家長應(yīng)該更加重視。最后，希望在