1、的用法匯總.表示存在的場所機上本.表示動作的歸著點本機上/書放桌上了椅子/請坐椅子上。.表示動作或狀態(tài)變化的結果事物經過變化，由一種事物變成了另一種事物。這里有2種情況：a 客觀地描述事物的變化，或者說客觀地力量促使了事物的變化，用“名詞+”的形式。大學卒業(yè)、教師（變化結果）。/大學畢業(yè)后，當了教師。出張行（變化結果）。/因為出差，要去上海了。b 經過自己主觀努力完成了這個變化，用“名詞+”的形式。來週海外旅行行事。/決定下周去海外旅行。今后火曜日日本語勉強日。/我決定今后把星期二定為日語學習日。c用 “名詞+”和“名詞+”的形式來分別表示“規(guī)定和制度”以及“自己決定后一直執(zhí)行”。學校、夜12

2、時校門閉事。/學校規(guī)定午夜12時關門。私毎日2時間日本語勉強事。/我每天都學習日語2小時。.表示動作的目的調査赴（）映畫見行表示具體時間 在日語中表示時間有2種：一個是象今日（）、去年（）、來週（）、今朝（）、夕（）等等單個的時間名詞。另一個是年、月、時、星期等等直接有數(shù)詞的時間名詞，稱作“具體時間”。用具體時間時后面要加“”。私今朝（單個的時間名詞）6時（具體時間名詞）起。/我今天早晨6點鐘起床了?！鄙教?998年（具體時間名詞）大學卒業(yè)。/山田先生在1998年大學畢業(yè)了。水曜日（具體時間名詞）。/星期三有考試。.表示動作的對象山田頼/拜托山田。先生教/讓老師教。.表示比較、類比。兄弟劣。/

3、哥哥不如弟弟。親似/和父母相似。地球太陽一年一回。/地球一年繞太陽轉一圈。表示比例、衡量或評價的基準運動體/運動對身體好子供元気溢/孩子們精力旺盛。.表示動作、作用的原因、動機或理由見、思笑/看到那個太可笑了，不由得笑起來了。事実判斷/按事實來判斷.表示被動的時候其動作的來源、相當于 田中熱心気持心打/被田中熱心打動。表示使役的對象、相當于先生學生作文/老師讓學生寫作文赤/讓嬰兒喝牛奶。表示狀態(tài)(說明動作或作用的情形)人骨皮/那人瘦的成皮包骨。駅山沿歩/沿著山走到車站動詞連用形+同一動詞 起強意作用(介于兩個相同的動詞之間)考考、問題解/考慮了又考慮，問題能解決掉了。用言+同一用言 用以緩和語

4、氣(介于兩個相同的動詞或形容詞之間)行行、何時、分/去是去，什么時候去就不知道了。表示動作的否定飲帰/偶爾不喝酒回吧笑/完全忍不住不笑（）構成敬語表達方式、以尊敬的口氣敘述他人的動作本読/讀了這本書嗎？休/請休息。表示名目 衣類買。/作為禮物買來了衣服。 今月奨金金百元。/作為本月獎金所領到的錢有一百元之多。以動詞連用形加上同一動詞的形式來加強意思?？伎紗栴}解。/反復思考之后，才解開這道題。 待待正月。/盼了又盼的新年來到了。 雨降降。/雨下了又下。一些常與一起使用的自動詞逆賛成反対飽飽甘困惚迷見見注意等。自動車注意下。/請小心汽車。彼方反対。/反對他的做法。意見賛成。/贊成你的意見。私勉強飽、聞。/我學習學膩了就聽唱片。都市生活農村少女。/向往城市生活的農村少女。日本語勉強努力。/努力學習日語?？肌⑹耸聞?。/改變想法，努力工作。妹父甘。/妹妹向父親撒嬌。太郎花子惚。/太郎迷戀花子。私、美景色見。/我們一時間被美麗的景色陶醉了表示并列、列舉、添加/請給我番茄，黃瓜，洋蔥。雪月花眺/雪景月景中賞花也是好的。人協(xié)力鬼金棒（）/