1、Unit2 第2課時一、教學(xué)目標(biāo)1能在插圖的幫助下理解并朗讀故事；2能運(yùn)用句型It is a Its not a 指認(rèn)或介紹動物；二、教學(xué)重點1理解并正確朗讀故事；2指認(rèn)、說出動物的名稱a cow, a panda, a tiger, a cat, a deer.三、教學(xué)難點初步運(yùn)用所學(xué)句型說出動物名稱。四、教具準(zhǔn)備課件、音頻（教師可以在 平臺直接調(diào)用或下載）。 五、教學(xué)建議Get Ready1復(fù)習(xí)故事(1)復(fù)習(xí)第一課的故事。全班分成五組，分別扮演Uncle Booky, Mocky, Ann, Ken, Danny。(2)教師播放故事課件，不顯示人物對話的文字。(3)學(xué)生看課件給故事配音。2

2、猜人物教師出示Mocky, Danny, Lulu的圖片，遮住圖片的一部分，讓學(xué)生觀察并猜測。引導(dǎo)學(xué)生分別看圖，進(jìn)行猜測。 T: Look! Whos this? Guess.S: This is .Listen and Read1導(dǎo)入故事教師用PPT分別出示老虎和豹子的尾巴，讓學(xué)生用Its a 猜測。然后播放動畫課件。T: What animal is it? Guess!2學(xué)習(xí)故事(1)教師呈現(xiàn)插圖6，引導(dǎo)學(xué)生觀察，猜一猜Mocky帶著Ken和朋友。T: Mocky wants to show Ken and Ann another friend. Who 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行猜測，并

3、結(jié)合插圖體會、理解Come on!的意思。(2)用課件出示圖7,問學(xué)生Mocky看到f什么，并猜一猜這是不是Lulu。T: Who is this? Is it Lulu?(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖8和圖9，注意Mocky的表情變化，問學(xué)生這個動物是不是Lulu。可以讓學(xué)生模仿Mocky的語音語調(diào)表演Oh, no! Its not Lulu!體會Mocky認(rèn)錯人的心情。(4)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖9中小老虎的表情和圖10的內(nèi)容，讓學(xué)生說一說小老虎為什么不高興。T: Is it Lulu? What animal is that?(5)讓學(xué)生說一說Mocky如何才能擺脫困境，可以讓學(xué)生發(fā)揮想象，給故事編結(jié)

4、尾。T: Why isnt the tiger happy? What should Mocky do? Can you help him?3模仿表演（1）圖文匹配活動。教師拿出故事卡片，遮擋文字內(nèi)容。把人物對話寫在黑板上，學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行文字與圖匹配。（2）教師播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，并用手指相應(yīng)的文字內(nèi)容或人物。（3）給學(xué)生獨立閱讀的時間，然后鼓勵學(xué)生自己獨立或在小組中分角色朗讀故事。（4）把學(xué)生分成小組，分角色讀故事或表演，注意模仿故事中人物的語音語調(diào)。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)情況選擇朗讀或表演，或選擇表演某幾幅圖的內(nèi)容。Talk Together（1）教師出示故事中小老虎的圖片，用新學(xué)的句型介

5、紹、說明。T: Look! Its a tiger. Its not Lulu.（2）教師用掛圖或用PPT形式呈現(xiàn)對話的主題圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察，試著說一說圖中的動物名稱。T: Who are in the picture? What are they looking at?（3）教師指Ken正在往墻上貼的照片，問學(xué)生是什么動物。告訴學(xué)生Mocky又把這個動物認(rèn)錯了，讓學(xué)生猜一猜Mocky把小狗錯認(rèn)作什么動物了。播放錄音或讓學(xué)生看文字，采用問答的形式確認(rèn)。（4）播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽、模仿人物對話?？芍貜?fù)12遍，注意模仿人物的語音和語調(diào)（5）讓學(xué)生看圖中其他動物的照片，教師示范動物名，學(xué)生跟讀12

6、遍。問學(xué)生 Mocky 看到照片中的動物會怎樣說。練時可以假設(shè)Mocky認(rèn)識野生動物而不認(rèn)識家畜。（6）Mocky如果認(rèn)識某種動物，那么對話就應(yīng)該是：Mocky: Oh，what a lovely panda!Ken: Yes，it is. Its a panda.(7) 教師將其余的動物遮住大部分，讓學(xué)生分成小組，猜動物、練習(xí)對話，鞏固對Its a Its not a 的理解，在模仿的基礎(chǔ)上嘗試運(yùn)用。Lets Sing（1）教師讓學(xué)生說一說并模仿猴子的動作。教師告訴學(xué)生接下來大家要扮演猴子，看誰模仿得像。教師說指令，并示范相應(yīng)的動作。Touch your head.兩手摸頭。Look ahead.手平放在眉毛上，做出瞭望的樣子。Scratch your hand. 一手撓另一手背。Tickle your side.手撓腰的內(nèi)側(cè)。（2）教師說以上指令，學(xué)生做動作。（3）讓學(xué)生看歌謠的插圖，看猴子的動作。教師說指令，讓學(xué)生指相應(yīng)的插圖。也可以嘗試教師指，讓