1、第一單元測(cè)評(píng)一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 zu lu jio sh yn b dtng dn sh ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hng q gn dng wn nun s nio kng j( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、 比一比，再組詞。暮（ ）廊（）館（ ）若（ ）幕（ ）朗（ ）管（ ）苦（ ）三、 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。半（ ）半（ ） （ ）出（ ）歸 （ ）舊（ ）新有（ ）有（ ） （ ）先（ ）后 大（ ）?。?）深（ ）淺（ ） （ ）躲（ ）藏 一（ ）一（ ）四、 選詞填空困難 艱苦 艱難1、（ ）的革命歲月，戰(zhàn)士們靠毅力打敗了敵人。2、我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中要克

2、服（ ）勇往直前。3、他拄著拐杖（ ）地走著。發(fā)現(xiàn) 發(fā)明 發(fā)生1、他們村里（ ）了一件奇怪的事情。2、他沿著深溝往前跑，（ ） 導(dǎo)火線連著市鎮(zhèn)府地下室的大火藥庫(kù)。3、科學(xué)家（ ）的智能機(jī)器人的本領(lǐng)可大呢！五、修改病句。1、在小組會(huì)上，他首先第一個(gè)發(fā)言。2、老師總是經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“要細(xì)心些！”3、一年一度的中秋節(jié)是一個(gè)美好佳節(jié)。六、亂句重組（ ）許多人來(lái)拜奕秋為師，學(xué)習(xí)下圍棋。（ ）從前，有個(gè)下圍棋的人，棋藝很高，名叫奕秋。（ ）難道說(shuō)他的智力不如人嗎？不是的，是因?yàn)樗鍪虏粚?zhuān)心。（ ）另一個(gè)呢，好想再聽(tīng)，但心里總想著天上飛過(guò)的大雁。（ ）這個(gè)思想開(kāi)小差的人，棋藝遠(yuǎn)不如專(zhuān)心學(xué)習(xí)的那個(gè)同學(xué)。（ ）他

3、收了兩個(gè)學(xué)生，其中一個(gè)學(xué)得很專(zhuān)心，很認(rèn)真，很刻苦。七、按課文內(nèi)容填空他沿著深溝往前_ _導(dǎo)火線連著市政廳地下室的大火藥庫(kù)。-小于連_ _了泡尿，把導(dǎo)火線上的火花_1、 填空2、 所填的詞都是表示_3、 從所填的詞語(yǔ)可以看出_蟲(chóng)子的頭上長(zhǎng)著一塊美麗的透明的薄殼，像小姑娘披上了薄薄的蟬翼般的紗巾，透過(guò)薄殼還可以看見(jiàn)它紅珠子似的小眼睛。1、 填上恰當(dāng)?shù)脑~_的薄殼 _的紗巾2、 我能畫(huà)出文中打比方的句子，并自己寫(xiě)一個(gè)這樣的句子。這段話寫(xiě)出了蟲(chóng)子的_第二單元測(cè)試題一、看拼音、寫(xiě)詞語(yǔ)z yun fng ffi w t rn ( ) ( ) ( ) ( )d tn xin nn j sh qn fn( )

4、( ) ( ) ( )二、形近字組詞。瀑（ ）涌（ ）堅(jiān)（ ）暴（ ）勇（ ）尖（ ）三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ ）流湍（ ） 大（ ）?。?） 爭(zhēng)（ ）斗（ ）波（ ）洶（ ） 競(jìng)（ ）開(kāi)（ ） 富（ ）可（ ）四、選詞填空。偉大高大1、河邊長(zhǎng)著一棵（ ）的白楊樹(shù)。2、雷鋒同志（ ）的共產(chǎn)主義精神鼓舞我們前進(jìn)。 神秘 神奇3、我的鄰居很（ ），常?？床灰?jiàn)人影。4、這件寶物很（ ）。因?yàn)?所以- 雖然-但是-5、（ ）橘花星星點(diǎn)點(diǎn)，（ ）當(dāng)你走近，陣陣香氣會(huì)撲面而來(lái)。6、（ ）小明生病了，（ ）他請(qǐng)假了。五、從下面每組詞語(yǔ)中找出不同類(lèi)的寫(xiě)在后面的括號(hào)里。1、學(xué)生 工人 農(nóng)民 解放軍 老人 （

5、 ）2 、鉛筆 椅子 卷筆刀 文具盒 橡皮 （ ）3、青菜 梨子 香蕉 沙果 西瓜 （ ）六、照樣子，寫(xiě)句子。例：小鳥(niǎo)飛向天空。小鳥(niǎo)飛向（蔚藍(lán)）的天空。1、一條小路伸向遠(yuǎn)方。 一條（ ）的小路伸向遠(yuǎn)方。2、紅旗飄揚(yáng)。紅旗（ ）地飄揚(yáng)。3、這塊空地是（ ）的好地方。七、課內(nèi)閱讀。西藏高原不僅 _,而且 _。這里有_，還有_。森林里的_很多。有的直徑竟達(dá)_。用這么粗的樹(shù)干做成_,一條船就可以載_-。1、按原文填空。2、用“_”線畫(huà)出本段的中心句。3、你喜歡西藏高原嗎？寫(xiě)出理由。_八、課外閱讀我總忘不了那件事有一件事我終身難忘。記得那是在我六歲的時(shí)候，我剛上學(xué)前班，老師發(fā)了幾本新書(shū)，讓包上書(shū)皮?；氐?/p>

6、家里，我要爸爸給我買(mǎi)幾張漂亮的書(shū)皮，爸爸爽快地答應(yīng)了。一天爸爸下班回來(lái)，神秘地對(duì)我說(shuō)：“你猜，爸爸給你買(mǎi)了什么好東西？”我猜了半天也沒(méi)有猜中，爸爸告訴我說(shuō)：“我給你買(mǎi)了幾個(gè)漂亮的書(shū)皮?！薄罢娴模俊薄爱?dāng)然嘍，爸爸還會(huì)騙你？”我迫不及待地從爸爸的手提包里拿出書(shū)皮，仔細(xì)地欣賞著。書(shū)皮上印著兩只漂亮的小松鼠，可愛(ài)極了。我高興地蹦了起來(lái)，忙催爸爸給我包上。當(dāng)我捧著包好書(shū)皮的新書(shū)時(shí)，心里甜滋滋的，怎么也舍不得放下?？墒菦](méi)過(guò)幾天，書(shū)皮就皺了，我望著皺了的書(shū)皮直發(fā)愣，怎樣才能把書(shū)皮弄平呢？這時(shí)，我看見(jiàn)媽媽正在用熨斗燙褲子。我想用熨斗能把褲子燙平，也一定能把書(shū)燙平。等媽媽走后，我躡手躡腳地走了過(guò)來(lái)，把熱熨斗放在

7、書(shū)上，可當(dāng)我提起熨斗時(shí)卻發(fā)現(xiàn)書(shū)皮上印著的兩只可愛(ài)的小松鼠不見(jiàn)了。我以為是被熨斗吃掉了，就“嗚嗚”地哭起來(lái)了。媽媽聞聲趕來(lái)，看到桌上的東西，便明白了七八分。媽媽沒(méi)有責(zé)備我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“小傻瓜，書(shū)皮是用塑料制成的，遇到高溫，就會(huì)融化的。你看知識(shí)是多么重要，沒(méi)有知識(shí)，什么事也做不好?！?、仔細(xì)讀文章，一邊讀一邊做上記號(hào)，留下讀書(shū)的痕跡。2、從文中找出下列各詞的近義詞。美麗_( ) 鼓勵(lì)_（ ）痛快 _-( ) 小心翼翼_( )3、根據(jù)不同的內(nèi)容，用把文章分為三段。4、摘錄文中你喜歡的好詞四個(gè)，好句兩句。_第三單元要點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1體會(huì)句子意思，了解同一個(gè)意思可以用不同的句式表達(dá)，掌握反問(wèn)句的

8、寫(xiě)法；2讀、背名人名言，理解名言意思，并能主動(dòng)積累和運(yùn)用；3讀懂成語(yǔ)故事，理解成語(yǔ)“揠苗助長(zhǎng)”意思；4主動(dòng)觀察、探究身邊的奇聞趣事，大膽與同學(xué)交流。訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；5圖文對(duì)照，讀懂小梅花鹿發(fā)通知，在讀中感悟通知的基本內(nèi)容。學(xué)寫(xiě)通知，知道寫(xiě)通知的要求、格式；6用自己喜歡的方式讀短文。豐富知識(shí)，培養(yǎng)閱讀能力，感受語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的好處。教學(xué)準(zhǔn)備教師：搜集一些名人名言寫(xiě)在小黑板上。學(xué)生：搜集整理身邊的奇聞趣事。教學(xué)過(guò)程一、溫故知新1分組讀兩組句子，一組讀陳述句，一組讀反問(wèn)句。2想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么？3討論：這兩組句子有什么不同？它們表達(dá)的意思

9、相同嗎？4全班交流，師引導(dǎo)通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)點(diǎn)：同一個(gè)意思可以用不同的句式表達(dá)。5拓展練習(xí)：你能試著仿寫(xiě)幾個(gè)這樣的句子嗎？6教師相機(jī)板書(shū)學(xué)生的舉例，了解反問(wèn)句的作用：加強(qiáng)肯定的語(yǔ)氣或否定的語(yǔ)氣。7同桌互相舉例，做練習(xí)。二、語(yǔ)海拾貝1自讀名人名句，邊讀邊悟，體會(huì)意思。2在小組讀，相互檢查，說(shuō)說(shuō)名言的大致意思。3全班交流，從名句你想到了什么？教師適時(shí)點(diǎn)撥、小結(jié)。4用自己喜歡的方式，背誦名人名言。5拓展練習(xí)：你還知道哪些名人名言？教師可出示一些搜集的名人名言。6比一比，哪一小組搜集的名人名言又多又好。三、點(diǎn)擊成語(yǔ)1學(xué)生自由讀成語(yǔ)故事，要求讀準(zhǔn)字音。2請(qǐng)學(xué)生復(fù)述成語(yǔ)故事，并說(shuō)說(shuō)讀了成語(yǔ)故事后的感受

10、。3引導(dǎo)學(xué)生理解“揠苗助長(zhǎng)”的意思，結(jié)合生活實(shí)際講講身邊這樣的事例。四、口語(yǔ)交際1帶領(lǐng)學(xué)生回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勈斋@體會(huì)。2引導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)習(xí)了本單元課文，同學(xué)們了解到大熊貓的生活習(xí)性，公路會(huì)“呼吸”，小動(dòng)物也可以做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士這些現(xiàn)象多么有趣，多么奇特啊！3以小組為單位，用查閱資料、調(diào)查采訪等形式，發(fā)現(xiàn)生活中的奇特而有趣的現(xiàn)象。4小組交流：請(qǐng)選一種跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)，再看看同學(xué)的發(fā)現(xiàn)對(duì)你有什么啟示。在小組中評(píng)選出誰(shuí)自然大方、有禮貌，誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。5全班交流，教師對(duì)學(xué)生準(zhǔn)備情況初步了解，給學(xué)生一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh。6開(kāi)展活動(dòng)：我的發(fā)現(xiàn)。7總結(jié)：我們?cè)诎l(fā)表自己的意見(jiàn)時(shí)，應(yīng)語(yǔ)句生動(dòng)，說(shuō)話時(shí)口齒清楚，要把自己的意

11、見(jiàn)充分表達(dá)清楚。在聽(tīng)別人的發(fā)言時(shí)，應(yīng)細(xì)心聆聽(tīng)，看看對(duì)你有什么啟示。五、習(xí)作百花園1抽生分段朗讀小梅花鹿發(fā)通知。2想一想：這次發(fā)通知為什么累壞了小梅花鹿？3抽生讀題，明確習(xí)作要求，了解通知內(nèi)容。4小組討論：寫(xiě)通知的要求、格式，擬定通知的大致內(nèi)容。獨(dú)立完成通知。5教師選擇一兩篇學(xué)生的通知，在全班展示，一邊看，一邊評(píng)改。6在小組里評(píng)議每位成員寫(xiě)的通知的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，把這些意見(jiàn)批在文后。六、自主閱讀園地1自由輕聲讀短文。勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞句。2小組討論交流疑難，反饋信息。3抽生讀文，感受語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的好處。4摘抄最喜歡的句子在采蜜本上，并與同桌說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由，反復(fù)朗讀。 第四單元測(cè)驗(yàn)1、 看

12、拼音寫(xiě)詞語(yǔ) de shng bi g kn w go jin dian zhu zh ch zhng gn cn ji nn kn i shng 二、比一比，再組詞 編（ ） 困（ ） 吸（ ） 介（ ） 篇（ ） 捆（ ） 級(jí)（ ） 價(jià)（ ）三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 艱（ )險(xiǎn)（ ) 萬(wàn)（ ）千（ ） 堆（ ）如（ ） 一本（ ）（ ） 將（ ）將（ ） （ ）師（ ）友 近在（ ）（ ） 興致（ ）（ ） 東（ ）西（ ）四、選詞填空。 兇猛 猛烈1、臺(tái)風(fēng)馬上就要登陸，風(fēng)一陣陣（ ）地刮著。2、獅子是一種（ ）的動(dòng)物。 及時(shí) 按時(shí)3、你一定要聽(tīng)醫(yī)生的話，（ ）吃藥，只有這樣，病才能好得快。

13、4、老師說(shuō)，朋友有了錯(cuò)誤，要（ ）幫助他改正。 經(jīng)常 平常5、 威爾遜去野營(yíng)時(shí)，忘了帶野營(yíng)時(shí)（ ）要用的手電筒。6、 他（ ）很少出門(mén)，總窩在屋里寫(xiě)東西。5、 畫(huà)出下面句子中用錯(cuò)的詞，把恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。 1、老師的關(guān)懷，使我感到十分溫和。（ ） 2、這次考試，全班同學(xué)的成績(jī)都升高了。（ ） 3、老師愿望我們好好學(xué)習(xí)，天天向上。6、 按要求寫(xiě)句子1、 他沿著海邊走著，發(fā)現(xiàn)在沙灘的淺水洼里，有許多被昨晚的暴風(fēng)雨卷上來(lái)的小魚(yú)。（縮句）_2、 他的棉褲被汽車(chē)電瓶里的硫酸燒了好幾個(gè)洞。（改為把字句）_-3、 我和同學(xué)去野營(yíng)。（擴(kuò)句）_4、 班里的一個(gè)戰(zhàn)士告訴小韓：“班長(zhǎng)為了給你補(bǔ)褲子，半宿都沒(méi)睡呢

14、！”（改為轉(zhuǎn)述句）_7、 用修改符號(hào)修改病句。1、 我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。2、 放學(xué)了，陳軍和王力一到回家，路上他對(duì)我說(shuō)：“晚上到他家復(fù)習(xí)功課?！?、 整理亂句，把正確的序號(hào)寫(xiě)在句前的括號(hào)里。（ ）過(guò)了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。（ ）我家在月亮灣，月亮灣是一個(gè)美麗的村子。（ ）河水繞著村子緩緩流著。（ ）村子前面有一條月牙一樣的小河。（ ）河上有一座石橋，站在石橋上可以看見(jiàn)一群魚(yú)在河里游來(lái)游去。9、 閱讀短文，完成練習(xí)第五單元測(cè)試卷積累與運(yùn)用1、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 j lng sh zhung j y shu sh fng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) n l sh ji

15、nin ln j f lu bo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比再組詞 階（ ） 癢（ ） 喘（ ) 澡（ ） 價(jià)（ ） 洋（ ） 端（ ） 燥（ ）3、 查字典填空10、 用音序法査“遮”字，應(yīng)先查（ ），再查音節(jié)（ ），組詞（ ）11、 用部首查字法査“竄”字應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)，第五畫(huà)是（ ）組詞（ ）4、 給多音字注音并組詞。 _( ) _( ) _( ) 骨 扎 便 _( ) _( ) _( )5、 連一連引起 木刺 英武的 形象拔去 食物 漆黑的 表演尋找 野草 感人的 疼痛長(zhǎng)滿 注意 劇烈的 夜晚6、 選詞填空 滿意 滿足8、 魯班對(duì)自己的發(fā)明創(chuàng)造很不

16、（ ）9、 他從不（ ）于已有的成績(jī)。 感動(dòng) 激動(dòng) （1）安德羅斯（ ）地?fù)ё—{子，止不住的熱淚滾滾而下。 （2）皇帝也被這種場(chǎng)面（ ）了，下令釋放安德羅斯和獅子。七、回憶寓言?xún)蓜t。寫(xiě)一寫(xiě) （1）守株待兔中的農(nóng)夫錯(cuò)在_ _（2） 從水滴石穿中得到的啟示是_ _7、 按要求寫(xiě)詞語(yǔ)3、 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（ ）的太陽(yáng) （ ）的亭子 （ ）的夜晚4、 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞收攏 _ ( ) 方便_-( ) 仔細(xì)_( ) 聰明 _ ( ) 輕巧_( ) 高興_( )9、 給加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)亟忉專(zhuān)颜_答案的序號(hào)填入括號(hào)里。好：（1）優(yōu)點(diǎn)多；令人滿意，跟“壞”相對(duì)（2）友愛(ài)；和睦 （3）便于（4）

17、完成（5）很，甚（10） 表示同意、贊許或結(jié)束等語(yǔ)氣a、我穿好衣服就去，你先走吧?。?）b、好，你真不愧是我的榜樣。（ ）c、這真是一匹好馬。（ ）d、這件事好辦，你不用發(fā)愁。（ ）e、今天好冷?。。?）f、我們倆關(guān)系非常好。（ ）10、 把下面的句子排列成一段意思連貫的話。（ ）那個(gè)小運(yùn)動(dòng)員走到起跑線位置。（ ）跳遠(yuǎn)比賽開(kāi)始了。（ ）突然他加快了速度，像一支離弦的箭，奔跑起來(lái)。（ ）他站定后，深吸了一口氣，跑了幾大步（ ）一蹬踏板，騰空而起，收腹、抬腿、前撲。 （ ）他把全身的力氣都集中在強(qiáng)有力的左腳上。（ ）”好_”觀眾席上爆發(fā)出熱烈的歡呼聲。11、 分析下列句子是比喻句，如果是，說(shuō)明把什

18、么比做什么。 （1）他好像聽(tīng)懂了我的話，撒嬌似的吮吸著我的大拇指。( )_（2） 透過(guò)薄殼還可以看見(jiàn)它紅珠子似的小眼睛。（ ) _ （3）從校門(mén)口鋪出的石板路，彎彎曲曲，伸到山腳平地。（ ） _ (4) 雪兒望望我，似乎在感激我，又像再向我祝福。（ ） _ （5）瀑布像一座珍珠的屏。（ ） _ （6）紅橘像一盞盞紅燈籠。( ) _7、 按要求寫(xiě)句子 （1）野兔撞死了。 擴(kuò)句_ （2）一陣吼叫聲驚醒了安德羅斯改為”把”字句_改為”被”字句_(3)蓋叫天一直堅(jiān)持著，直到舞臺(tái)的幕布落下來(lái)，他才倒在地上。用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話：_（4） 見(jiàn)到安德羅斯競(jìng)溫順地蹲了下來(lái)。修改病句。_閱讀與感悟一、默寫(xiě)古詩(shī)楓

19、橋夜泊，并回答問(wèn)題 _，_。 _-，_.(1) 從前兩句詩(shī)可以看出描寫(xiě)的是_季的景象。這兩句詩(shī)的意思是_(2)詩(shī)人在客船內(nèi)看到了月落、_、_、等景象，聽(tīng)到了_、 _等聲音，表現(xiàn)了詩(shī)人_的心情。2、 閱讀語(yǔ)段，聯(lián)系課文內(nèi)容，按要求做題 一只巨大的雄獅咆哮著沖進(jìn)了斗獸場(chǎng)。安德羅斯（絕望 失望）地閉上了眼睛。但出人意料的是，獅子見(jiàn)到安德羅斯竟（溫順 溫和）地蹲了下來(lái)。安德羅斯覺(jué)得獅子再用舌頭舔自己，睜開(kāi)眼睛一看，??！原來(lái)就是山洞里的那只獅子！他激動(dòng)地?fù)ё—{子，止不住的熱淚滾滾而下（1） 把括號(hào)里不正確的詞語(yǔ)劃掉（2） 從巨大和沖可以體會(huì)到_（3） 出人意料的意思是事情出乎人們的意象之外。人們意想之中

20、的是 _，意想之外的是_（4） 你認(rèn)為劃?rùn)M線的句子應(yīng)該讀出_的語(yǔ)氣（5） 讀了這句話你想到了什么，寫(xiě)在下面的橫線上。 _。3、 閱讀語(yǔ)段，按要求做題。 魯班拿過(guò)荷葉仔細(xì)打量，上面一絲絲葉脈引起了他的注意。魯班心里一下亮堂起來(lái)。他趕緊跑回家，找來(lái)一根竹子，（ ）成許多細(xì)細(xì)的條兒，照著荷葉的樣子，（ ）了個(gè)架子，又找來(lái)一塊羊皮，把它剪得圓圓的，（ ）在竹架子上。（1）照課文填空（2）請(qǐng)你寫(xiě)一句話，用上兩個(gè)以上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。_ _(3) 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞 打量（ ） 亮堂（ ） （ 4）這段話主要寫(xiě)_,可以看出魯班 是一個(gè)_的人4、 讀短文，按要求做題。 精衛(wèi)填海 女娃是太陽(yáng)神炎帝的小女兒。她

21、從小就非常乖，炎帝最疼愛(ài)她。 一天，女娃駕著一只小船，到東海去玩。不料，海上忽然起了大風(fēng)暴，小山一樣的海浪把船打翻，可憐的小姑娘被無(wú)情的海水吞沒(méi)了。炎帝來(lái)到海邊，對(duì)著大海呼喚：“女娃_女娃_”喊的嗓子都啞了。女娃在海浪中漂啊，漂啊，也不知漂了多久。忽然，她的靈魂聽(tīng)到了父王的呼喚。在那凄慘的呼喚聲中，女娃的魂靈變成了一只小鳥(niǎo)，花腦袋，白嘴巴，紅腳爪，美得出奇，人們都叫它精衛(wèi)鳥(niǎo)。精衛(wèi)鳥(niǎo)飛到大海邊，在父王的頭上繞了三圈，然后流著淚飛走了。他一直飛到發(fā)鳩山上，從哪兒銜了一粒石子兒，然后又飛回東海，把石子兒丟下海去。就這樣，不管白天黑夜，刮風(fēng)下雨，精衛(wèi)鳥(niǎo)一刻也不停息地飛來(lái)飛去，把石子兒不斷地投進(jìn)海里。大海奪去了她年輕的生命，為了使其他孩子免遭不幸，她發(fā)誓要把大海填平！直到今天，精衛(wèi)鳥(niǎo)還在不停地銜著石子兒填海。1、 精衛(wèi)鳥(niǎo)是什么樣子的？_ 2、精衛(wèi)鳥(niǎo)為什么要填海？_ 3、精衛(wèi)鳥(niǎo)是怎樣填海的？_ 4、讀了這個(gè)故事，你有什么想法，寫(xiě)到下面。_習(xí)作與表達(dá) 編寫(xiě)一個(gè)童話故事，內(nèi)容題目由自己確定 綜合能力測(cè)試（一）1、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) xian fan yun xu wei yan xiu zao gong shi kang ji gong da qin fan zhi yi ming mei2、 形近字組詞 組（ ） 距（ ） 豎（ ） 饒（ ）宜 （ ） 拒