1、窯新學校校園文化建設分步實施方案一、 指導思想堅持以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹十八大精神，全面落實中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見，為廣大師生營造一個良好的學習、生活、工作環(huán)境，陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)積極向上的人生精神，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提高學生道德素養(yǎng)，豐富校園生活，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，弘揚社會主義主流文化，抵制各種消極、頹廢文化對學生的侵襲，發(fā)揮環(huán)境育人的積極作用，確保學生健康成才，有效提高學校辦學品位，豐富學校辦學內涵，促進全校師生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。二、主題理念提升校園文化內涵，提高學校辦學品位，建人文環(huán)境，創(chuàng)和諧校園。三、組

2、織領導為確保校園文化建設的順利實施，學校決定成立校園文化建設工作領導小組，具體成員如下：組 長：何承義副組長：張小芳成 員：吳志剛 段良銘 何伯承四、基本原則及要求總體要求：校園文化建設堅持以人為本，積極發(fā)動全校師生參與，努力提升文化品位，優(yōu)化育人環(huán)境，深化學校內部管理，全面提升教育質量，從而使校園文化實現(xiàn)三個和諧，即歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧；彰顯個性發(fā)展與追求統(tǒng)一制度管理的和諧；以校園文化熏陶頭小人和頭小人創(chuàng)建頭小文化的和諧?；驹瓌t：校園文化建設將堅持以下六個原則，即育人性原則、全體性原則、個性化原則、三貼近原則、學習性原則、創(chuàng)新性原則。五、主要內容校園文化建設主要包括：加強校園文化

3、環(huán)境建設，開展校園文化教育活動，注重校園文化制度建設，培育校園文化精神。六、目標任務（一）物質文化建設方面優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風化雨、潤物無聲的作用。優(yōu)美的校園環(huán)境將使師生觸景生情，因美生愛。為此學校將作如下安排：1、創(chuàng)設文化墻，把墻壁當作宣傳陣地，讓每一面墻壁說話。教師辦公室：張貼中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、師德“十不準”、“教風”及崗位人員職責。功能室：張貼管理制度、名言警句，并堅持責任到人制度。教室：內部：做到前面班級公約、“四表”、“眼保健操”（圖文）上墻；教室黑板上方有學風主題詞及國旗；兩側張貼名人名言；后墻有豐富多彩的黑板報或文化園地，前有圖書角。外部：裝表班級特色（圖文）。樓道走廊：

4、走廊鑲嵌瓷磚噴字小學生日常行為規(guī)范、中小學生守則，懸掛偉人、名人畫像。樓道張貼名人名言、文明用語。綜合樓空白墻：左側書寫學校三風、教育方針及標語。右側張貼文明之星（三星：教師、學生、班級），附有相片和文字。櫥窗：宣傳語、宣傳畫、學生書畫作品、公示欄。操場圍墻：書寫相關標語、繪制“運動畫”。2、綠化凈化校園。針對我校實際，堅持以經濟、美觀為原則，適當設置景點，在旗臺的兩邊設置花壇，種上花草，給每一棵樹掛上“身份證”，努力達到“春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠”。3、抓好宣傳陣地建設。學校將在教學樓西墻旁建一個畫廊，并充分發(fā)揮好紅領巾廣播臺、畫廊、班級黑板報陣地作用。學校畫廊及班級黑板報每月最少更新

5、一次。4、建好心理咨詢室，關心學生身心健康，重視對特殊生的深入細致誘導教育。5、加強圖書室、閱覽室、少先隊室、食堂等設施建設，為學生的學習生活活動提供條件。（二）精神文化建設方面。精神文化是學校文化的核心，是校園文化建設中深層次、隱性的東西，是學校發(fā)展的精神動力。我校打算從以下幾個方面重視和完善學校的精神文化。1、三風建設：“三風”是學校精神文化的重要內容，我校三風內容為：校風：團結、勤奮，求實、創(chuàng)新；教風：博學、多思、樂教、善導嚴；學風：求知、求真、求實、求新。2、學校人際關系建設：和諧的學校人際關系有助于廣大師生密切合作，形成一個團結統(tǒng)一的整體，更好的發(fā)揮整體系統(tǒng)。為此學校將充分發(fā)揮工會組

6、織的作用，充分發(fā)揚民主，充分調動教職工的積極性，充分發(fā)揮教師的聰明才智。通過多種平臺，讓師生之間更好溝通，讓老師之間在合作中取長補短，增進感情。3、校園用語用字規(guī)范建設：學校將把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。4、師德素養(yǎng)建設：一是加強系列法規(guī)的學習，二是加強師德師風的規(guī)范，三是加強師德師風的考核。5、學生素養(yǎng)建設：學生素質建設是學校文化建設中的重要組成部分。為此學校將在學生文明舉止、道德行為、學習習慣等方面強化教育、訓練和評比。（三）制度文化建設學校的發(fā)展，需要人文管理，以德治校，以法治校，堅持以人為本，以教師發(fā)展為本，

7、以學生發(fā)展為本，為此將結合我校實際進一步完善各項規(guī)章制度，并裝訂成冊，做到人手一份，使之成為支撐學校發(fā)展的一根重要制度支柱。（四）活動文化建設系列豐富多彩的活動可以發(fā)現(xiàn)學生的特長，培養(yǎng)學生的興趣，挖掘學生的潛能，促進學生的發(fā)展，為此學校將重點開展好下列活動：1、文明班級、文明辦公室的評比活動。2、定期、不定期進行各種形式的檢查活動。3、校園讀書活動。通過廣泛宣傳，營造讀書環(huán)境建設。通過組織管理，建立保障體系。通過基礎建設，創(chuàng)造讀書條件。通過競賽活動，增強活動的實效性。4、第二課堂活動。學校將建立唱歌、體育、繪畫、書法等興趣小組，定期舉辦全校性的藝術、和體育活動，從而使學生開闊視野，豐富知識，陶

8、冶情操，增強能力，提高素質，提升水準。5、“四個一百”活動。學校將積極開展好唱100首好歌、看100部好電影、讀100個好故事、誦記100條格言活動，以凈化心靈，升華人格，推動校園文化建設。6、主題活動。學校將充分利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀念日開展好下列活動：活動節(jié)：藝術節(jié)、體育節(jié)活動月：學雷鋒月、文明規(guī)范月、弘揚民族精神月活動周：趣味體育健身周、歡樂圣誕英語周、自主管理值日周、班級文化展示周活動日：紀念日、節(jié)慶日七、主要措施1、統(tǒng)一思想，提高認識通過學習，切實提高全體師生對加強校園文化建設的重要性、必要性的認識，使全體師生充分認識到校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是實現(xiàn)

9、教育現(xiàn)代化的必然要求，從而把思想自覺統(tǒng)一到學校校園文化建設的行動上來。2、加強領導，明確職責學校將成立由學校黨支部，行政為主要成員的校園文化建設組織機構，全面組織領導校園文化建設工作，并根據(jù)目標任務，明確各處室的職責，確保校園文化建設工作的順利進行。3、以人為本，全員參與教師是校園文化建設的主體，學校將充分調動全體教師的積極性、創(chuàng)造性，努力做到使教師創(chuàng)造有機會，干事有平臺，發(fā)展有空間，績效有獎勵，從而形成使全體教師工作有甜頭、有想頭、有奔頭，形成比奉獻、比學習、比教研、比成長、比業(yè)績的積極進取的良好局面。4、精心組織，周密安排學校將按照教育局的統(tǒng)一部署，結合實際，廣泛征求意見，廣開思路，研究制

10、定我校校園文化建設實施方案，努力把校園文化建設和學校教育教學工作有機結合起來，一起部署，一起落實，一起檢查，確保校園文化建設與其他工作同步進行。5、挖掘資源，形成合力學校將充分挖掘新的教育資源，努力使每一個角落都成為學生學習探究、實踐的園地，并積極開展社區(qū)文化建設，讓學校、家庭、社會的力量協(xié)調統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮齊抓共管的作用，形成教育合力。6、加大投入，分步實施學校將把校園文化建設規(guī)劃納入學校發(fā)展規(guī)劃之中，將規(guī)劃的目標分解落實到每學年的學校工作計劃中，分步實施，多渠道籌措資金，加大對校園綠化美化、環(huán)境布置及節(jié)慶活動等資金的投入。八、進度安排（一）責任分解內容責任處室物質文化建設總務處精神文化建

11、設黨支部、工會制度文化建設校長室、政教處活動文化建設教導處、少先隊（二）月工作安排時間工作目標責任人14年2月1、制定工作方案2、成立領導小組校長室政教處14年3月1、接受區(qū)局論證審核2、完成各室、樓道、操場文化氛圍布置3、添置一個畫廊4、綠化凈化校園5、文明規(guī)范月活動總務處少先隊14年4月1、給樹木掛“身份證”2、建好心理咨詢室3、加強圖書室、閱覽室、隊室等設施建設4、師德素養(yǎng)、學生素養(yǎng)建設5、趣味體育健身周總務處工 會少先隊14年5月1、“四個一百”活動2、校園用語、用字規(guī)范建設3、班級文化展示周少先隊教導處14年6月1、學校藝術節(jié)2、繼續(xù)開展“四個一百”活動3、文明班級、文明辦公室評比活

12、動少先隊教導處14年7-8月1、完善各種制度，裝訂成冊2、第二課堂活動校長室政教處14年9-10月1、師德素養(yǎng)、學生素養(yǎng)建設2、弘揚民族精神月活動3、校園讀書活動工會少先隊教導處14年11-12月1、主題教育活動2、拾遺補缺3、總結、上報材料政教處校長室 窯新學校 2014年2月10日小學校園文化建設實施方案一、軌制文化設置設備擺設: 二、舉動文化設置設備擺設: 要接續(xù)鞏固教風設置設備擺設,標準西席從事教育工作舉動教風是西席在持久教育實踐勾當中形成的教育講授的特點、風紀惠風格,是西席道德品位、文化常識程度、教育理論、技術等本質的綜合表現(xiàn)我校的講授是樂業(yè)敬業(yè),要在接續(xù)對峙我校好的教風的根蒂根基上

13、,要求泛博西席在一樣平常的講堂講授中注重滲入書寫藝術和藝術教育,以造就學生對書寫藝術和藝術的樂趣,加強學生的科學素養(yǎng)增進新學校風氣的形成學校風氣是指學生團體在學習歷程中表現(xiàn)出來的研學態(tài)度和要領,是學生在持久學習歷程中形成的學習習氣、糊口習氣、衛(wèi)生習氣、舉動習氣等方面的表現(xiàn)我校的學校風氣是以樂學為首要內部實質意義,跟著校園文化的不停深化,要以書寫藝術加藝術特色的無窮魅力傳染學生,起勁在我校形成歡愉學習,康健成長的新場合場面三是介入性原則:校園文化設置設備擺設的歷程就是教育的歷程,注重闡揚黌舍、班級、西席、學生、家長及社區(qū)各方面的積極性 校園隱性文化是校園文化的深層內涵它反應了黌舍師生共同的精力信

14、念、文化傳統(tǒng)、舉動準則等價值不雅念和群體意識,對黌舍師生的思惟和舉動起著意要的約束效用,所以加強校園隱性文化設置設備擺設意義十分重大舉動文化的形成是1個相互增進、共同提高,最終確立新的舉動準則的歷程,這個歷程離不開基本的標準要求標準舉動必需在軌制包管的條件下,路程經過過程重復考驗持久積淀才患上以形成黌舍文化,是以咱們在黌舍文化形成中存眷細節(jié)環(huán)節(jié)的文化效應,擬定有值周西席一日事情流程值周領導一日事情流程駱小文明禮儀十不準等舉動法則一是教育性原則黌舍是教育人、造就人的場合,校園文化作為黌舍教育的一部分,起首必需凸起教育性特點,時時、到處駕馭教育性原則,只就象許,才氣充實闡揚校園文化潛在的導向功效黌

15、舍的各項設置設備擺設必需要以到達擴展視閾、分清長短、增加常識、提高熟悉、引發(fā)樂趣的目的西席是校園文化設置設備擺設的主體,充實調動西席的積極性、創(chuàng)造性,創(chuàng)新辦理軌制,健全辦理機制,完美評價激勵機制要將始于事情歸入學期績效的考核范疇,對積極完成黌舍劃定的始于事情的,在期末評優(yōu)、評先,晉職、晉級等方面要優(yōu)先思量,對沒有完成始于使命的在評優(yōu)、評先,晉職、晉級等方面要一票否決橐駝坳鎮(zhèn)中間小黌舍園文化設置設備擺設按照長遠規(guī)劃、分步實施,凸起重點、包管迫切需要,上下聯(lián)合、共同設置設備擺設的原則,聯(lián)合我校校安工程的總體要求,做好校園情況綠化,弄好顯性文化設置設備擺設,凸起校園文化特色重點是各大眾場合,樓道、教

16、室、功效室、工作室及體育場的設置設備擺設、情況安插日文化氣氛營建四、詳細方案四、精力文化設置設備擺設:實施方案七、設置特色文化標志在黌舍正大門進門處左側,設置1個碩大的古色滋味兒的硯臺,旁邊設置羊毫、筆架、器樂等飾物,并附上一段序文,解釋預設理念和辦學特色一則綠化校園情況,二則為引領師生和社會形態(tài)職員深條理地相識黌舍(1)對峙抓勤學生拿手訓練我校具備豐厚的藝術文化底蘊:有一批精曉器樂和擅長書寫藝術的教員,加上黌舍很久已被列為藝術試點黌舍,經驗相相比較力豐富;別的,社會形態(tài)和學生家長熱忱較高,對學生介入勾當所需的器樂和書寫藝術所需的筆、墨、紙、硯、字帖等,會授與鼎力大舉支持是以,我校將充實哄騙好

17、這些個優(yōu)勢資源,在一至三年級中訓練硬筆書寫藝術,四周跟別地方六年級中訓練羊毫書寫藝術為了消弭書寫藝術的枯燥性,黌舍還要求所有學生會一種器樂,即五六年級學生操練口琴,三四年級學生操練笛子,一二年級學生操練打節(jié)奏每周一、周五為器樂訓練時間,周二至周四為書寫藝術訓練時間(2)辦妥每年一次的書寫藝術競賽和器樂會演為了查抄增進黌舍特色設置設備擺設事情,黌舍將于每年的六一組織大型的器樂吹奏匯報表演,并于每年的國慶時期組織開展大型的師生書寫藝術競賽勾當,評出一、二、三等獎,再將一、二等獎作品裝裱展出為師生提供更多的實踐和展覽時機校園軌制文化作為校園文化的內涵機制,包孕黌舍的辦學理念、方針、規(guī)章軌制,是維系黌

18、舍沒事了秩序必不成少的保障機制,是校園文化設置設備擺設的保障體系沒有端方,不成周遭,只有建立起完整的規(guī)章軌制、標準了師生的舉動,才有可能形成起杰出的校風,才氣包管校園各方面事情的開展與落到實處咱們在軌制設置設備擺設中采納跟師傅生中來,到師生中去的原則,做到大家的軌制大家定,大家的軌制為大家各班由學生本身訂立班規(guī)級文明公約,由全校西席會商擬定會議軌制校本培養(yǎng)訓練軌制等等要起勁營建每人定軌制,軌制管每人的和諧軌制設置設備擺設場合場面通度日動,慢慢形成標準、和諧的校風,科學務實的教風,樂趣稠密的學校風氣,歡愉向前的班風,從而使成為事實歷程育人我校原名文昌閣小學,有著深摯的文化底蘊1997年黌舍被定為

19、藝術試點黌舍;2009年黌舍被定為湖北省寫字教育試驗黌舍黌舍也正在始于藝術加寫字教育的辦學特色,故此,黌舍的文化設置設備擺設也必需盤繞黌舍的辦學特色去設置設備擺設只就象許,才氣彰顯黌舍特色,優(yōu)化育情面況,提高育被拘留人量本著讓學生歡愉學習,康健成長的辦學理念,周全晉升辦學品位,周全推進本質教育的實施(一)顯性物態(tài)文化設置設備擺設方案將校園文化設置設備擺設規(guī)劃歸入黌舍成長規(guī)劃中,此中重大項目要刊在報紙上教育主管部門將規(guī)劃的方針分化落到實處到每月的事情規(guī)劃中,分步實施八、設置設備擺設書寫藝術展室和器樂訓練室為凸起正題特色文化,充實展現(xiàn)書寫藝術加藝術特色文化的獨特魅力,黌舍擬借校安工程之機,預設展室

20、和訓練室各兩大間,安插要純粹切合書寫藝術和藝術氣韻要求起勁將展室和訓練室設置設備擺設成為學生最喜歡的處所,成為黌舍文化設置設備擺設的亮點為更好地表現(xiàn)我校校園文化的特色,必需堅以下幾個原則:此中,校長對校園文化設置設備擺設負總責,負責校園文化設置設備擺設的研究、規(guī)劃、設置設備擺設與辦理書記負責對學生的思惟道德教育事情,美術西席及總務主任負責設置設備擺設方案的籌謀、實施和經費保障黌舍要成立校園文化設置設備擺設領導小組負責校園文化的設置設備擺設小構成員要站在徹底體現(xiàn)落到實處科學成長不雅、晉升黌舍焦點競爭力的高度,深刻熟悉校園文化設置設備擺設的重要性,高度重視校園文化設置設備擺設,要始末對峙將校園文化

21、歸入黌舍設置設備擺設的總體規(guī)劃,歸入全局事情的重大部署,對峙常議、常抓、常管橐駝坳小黌舍園文化設置設備擺設領導小構成員及分工如次:五、同一師生著裝黌舍正在入手征集師生四季時裝的預設方案,規(guī)劃于2011年春季周全周全換裝所有時裝均印軍銜徽,周一至周五必需著校服,一力制造校園靚麗的風景線,起勁使其與整個校園文化特色到達和諧同一二、加大投入,分步實施: 三、深化辦理,軌制保障: 橐駝坳鎮(zhèn)中間小學(二)隱性文化設置設備擺設方案三、將新樓樓道的風景畫預設成書寫藝術名手和器樂吹奏的巨幅相片新講授樓竣工后,內設大量的功效教室,出格是音樂室、閱讀室、隊室、跳舞室、語音室、電化教室、美術室等均在新樓,所以新樓是

22、營建藝術和書寫藝術氣氛的重點部位擬根據(jù)我校特色,將汗青書寫藝術名手和器樂吹奏大家的相片及簡介吊掛于各層樓道一是營建書寫藝術藝術氣氛,彰顯黌舍特色;二是讓學生從書寫藝術藝術氣氛中遭到潛移默化的影響把豐富書寫藝術競賽和藝術會演文化勾當和提高勾當質量作為重要環(huán)節(jié)來抓出力凸起思惟性、時常性、多樣性和意見意義性,廣泛開展各種富含技術元素和歡愉元素的學生勾當,為營建歡愉氣氛,晉學校升級生藝術素養(yǎng)和引發(fā)學生學習熱忱提供文化支持和精力動力四是藝術性原則在校園文化設置設備擺設中,要有藝術眼光,要讓學生路程經過過程黌舍的文化舉措措施綠化,各種勾當?shù)木膶嵤┑?使校園文化對學生產生強烈的傳染力和魔力,促推她們主動、

23、熱忱、積極地介入此中,到達潤物細無聲的教育效驗校園文化設置設備擺設是黌舍辦學程度的重要表現(xiàn),是造就具備創(chuàng)新精力和實踐能力的高本質人材的內涵要求,更是推進黌舍和諧成長的重要載體杰出的校園文化對學生思惟品位、道德氣節(jié)的形成具備潛移默化的效用,對陶冶和塑造學生的美好心魄會產生積極影響組長:徐冰川 副組長: 成員:雷佳峰各班主持人任 二一年三月二十二日總之,校園文化設置設備擺設滲入于黌舍教育講授勾當?shù)姆椒矫婷?是黌舍實施本質教育和精力文明設置設備擺設的重要構成部分特色校園文化的設置設備擺設是黌舍特色設置設備擺設的重要途徑,是黌舍形成焦點競爭力的有用舉措總和西席及校內各部門要根據(jù)本方案的要求,要將規(guī)劃的

24、設置設備擺設及教育事情與一樣平常講授事情有機聯(lián)合,分階段、分步驟,定時段逐項抓好落到實處力爭使我校的校園文化設置設備擺設見程度、上條理、顯特色校園精力文化設置設備擺設是校園文化設置設備擺設的焦點內部實質意義,也是校園文化的無上條理要起勁在我校形成以墨噴鼻滿校園和歡愉伴少年為首要內部實質意義的,被總和師秀才工認同的共同價值取向我校要以鼎力大舉宏揚神州文化為平臺,鼎力大舉提倡寫一手方方正正的神州字,做1個堂堂正正的神州人的焦點價值不雅引發(fā)學生學習書寫藝術和器樂的熱忱,充實闡揚漢字文化塑造人、藝術教育陶冶人的壯大功效,形成以文化人、以文教人、以文育人、以文動人的文化強勢,讓泛博師生深切感遭到書寫藝術

25、和藝術的魅力,從而遭到啟示和陶冶四、室內文化設置設備擺設各教室、工作室各其它功效室,均要按其功效要求,吊掛響應的軌制、書寫藝術口號或者書寫藝術明星畫像等,做到文化氣氛稠密,對師生有較大的啟示效用和強烈的傳染力各主持人任要負責聯(lián)合黌舍的總體要求擬定本班教室文化設置設備擺設規(guī)劃,積極共同窗校實施班級文化設置設備擺設要注重師生共同介入,共同制訂本班的班訓、班規(guī),做好板報和學習場地、圖書角等文化陣地的設置設備擺設,做好教室情況的安插及綠化,做到文化氣氛稠密,對師生有較強的傳染力和教育效用二、方針使命: 制造藝術加寫字教育特色文化,始于羅田校園文化特色黌舍要路程經過過程羅田校園文化特色黌舍的始于,晉升黌

26、舍文化品味,在全校形成墨噴鼻滿校園和歡愉伴少年的文化氣氛,充實展現(xiàn)我校的個性魅力與辦學特色,增進學生、西席、黌舍共同和諧成長一、做好?；疹A設及新建講授樓的定名事情黌舍于2010-2011學年度時期,將面向泛學問精深生、西席和家長,開展征集?；?、校歌及講授樓定名的勾當,對中標的作品實行獎勵,并評出一、二、三等獎選定的?；諏V泛應用于黌舍的校牌、師生校服和黌舍辦公用品等形象預設范疇三、勾當文化設置設備擺設:6、做好校園宣傳櫥窗設置設備擺設將現(xiàn)舊講授樓南面的宣傳櫥窗移至校園洋灰主道旁,嵌入在道旁的綠陰和路燈之下櫥窗內部實質意義以德育宣傳和先容書寫藝術、器樂常識為主,同時按期評選小小書寫藝術家和藝術新

27、星,并將其相片和較重要的事舉行先容三、基來歷根底則:二、改換舊樓室表里吊掛的著名的話和明星畫像今朝我校舊講授樓吊掛的著名的話畫像,題材種類繁多,情勢內部實質意義極不同一為鼎力大舉營建樂學和藝術氣氛,展覽書寫藝術和藝術魅力,擬將現(xiàn)吊掛的各種作品全數(shù)換成師生的書寫藝術作品和藝術表演的圖片,標準展簽,并向選入作品的師生發(fā)放證書,以加強其榮譽感二是科學性原則校園文化設置設備擺設是黌舍的一項群體工程,它涉及面廣,需要精心兼顧,科學規(guī)劃,合理擺設,從內部實質意義選擇到從組織實施,要饜足差別年級、差別特點、差別愛勤學天生長的需要一、引導思惟, 五、辦理辦法:一、加強領導,明確職務和責任以鄧小平3個面向的教育

28、理論和科學成長不雅為引導,以周全徹底體現(xiàn)黨的教育方針和周全提高教育講授質量為宗旨,以盤繞藝術加寫字教育這一正題為特色,鼎力大舉提倡歡愉學習、康健成長的辦學理念,積極推進本質教育的實施背景現(xiàn)狀尚義縣太平街明德小學位于尚義縣城中心，與尚義二中相鄰，是張家口市示范性學校、河北省現(xiàn)代教育技術實驗學校。學校創(chuàng)建于1983年，目前占地12680平方米，建筑面積6450平方米。全校設35個教學班，共有在校生2200人，共有教職工116人，專任教師學歷達標率100%，教師中具有大專以上學歷教師80人，小學高級教師73人，省級優(yōu)秀教師2人，市級骨干教師12人。建校25年來，全校上下團結一致，艱苦奮斗，群策群力，

29、以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以“營造一流的教學環(huán)境、配備一流的教學設施、打造一流的師資隊伍、爭創(chuàng)一流的教育質量”為目標，努力更新理念，注重管理創(chuàng)新，不斷改善辦學條件，認真學習借鑒，勇于探究實踐，因地制宜走出了一條特色辦學的新路子。在這期間，學校大力加強校園文化建設，把校園文化建設作為全面實施素質教育的有效載體，不但強化環(huán)境的綠化、美化、凈化，讓環(huán)境陶冶師生情操，而且注重通過多形式、多途徑的校園活動來促進師生身心健康發(fā)展。目前，校園內草坪鋪墊、樹木環(huán)繞、鮮花點綴，各類標語牌體現(xiàn)了童言稚語與名人名言對比生輝，班級布置由學生和老師自己設計，突出主題，各具特色，師生活動喜聞樂見、豐富多彩，始終貫穿學

30、校工作全過程校園處處呈現(xiàn)溫馨和諧。學校先后被評為張家口市現(xiàn)代教育技術先進單位、張家口市群眾最滿意的五星學校、河北省優(yōu)秀家長學校、河北省現(xiàn)代教育技術實驗學校、全國作文教改實驗學校、愛國基礎教育實驗基地、古詩文誦讀工程全國優(yōu)秀學校、張家口市校園文化建設先進單位等榮譽稱號。構建思路及規(guī)劃步驟：校園文化是學校的獨特風貌，蘊含著潛在的力量，具有無聲教育的感染作用，是學校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風的根本之源。通過校園文化建設，可以營造有利于學生綜合素質提高的育人環(huán)境，培養(yǎng)符合教育方針要求的學生，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。我校校園文化建設將遵循育人性、整體性、特色性原則，從校園文化的視角設計活動項目，開發(fā)和諧進取的校園精神文化；通過凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學生感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華。在具體實施中，強調以校園精神文化為核心，以校園制度文化為保證，以各種大型活動為平臺，最終達到形成學校民主型制度文化、智能型知識文化、素質型心理文化、情感型審美文化、開拓型觀念文化的目的。尚義縣太平街明德小學校園文化建設采取整體起動、分步實施、逐