1、2020年春一年級下冊語文線上教學和返校開學的教學銜接計劃一、指導思想結合此次線上空中課堂、科任教師直播教學內容以及本班學生掌握情況，致力于構建開放而有活力的語文教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的基礎。二、班級學生情況分析X年級X個班共有學生X名，其中男生X名，女生X名。經過本學期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上教學，根據學生平時參與線上教學和完成課后作業(yè)等情況來看，有的同學對線上學習的興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現應付的情況，由于線上教學老

2、師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。三、教學分析識字有8篇，課文共21篇，內容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現一一鼓勵學生探究發(fā)現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累一一引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際一一與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力。最后是兩個生字表(表一是要求會認的字，表二是要求會寫的字)和常用偏旁名稱表。本冊教材中漢字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400個常用字，會寫200個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標

3、明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。四、教學目標1、識字與寫字(1) 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。(2) 認識常用漢字400個，其中200個會寫。(3) 掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。(4) 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。(5) 初步認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表o(6) 能用音序法查字典，學習獨立識字。2、閱讀(1) 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(2) 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(3) 借助讀物中的圖畫閱讀。(4) 結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積

4、累詞語。(5) 閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境,關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。(6) 誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。(7) 認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。(8) 積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬字。3、寫話對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話4、口語交際(1) 學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。(2) 能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。(3) 聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。(4)

5、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。(5) 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。5、綜合性學習(1) 對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。（2）結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。（3）熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。五、教學重難點重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。難點：如何正確的閱讀。六、開學安排（一）對“空中課堂”講過的知識運用課堂時間進行回顧復習，不放過任何一個知識點，使學生對已經掌握的知識進行復習鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態(tài)，縮小學生之間的差距，為后續(xù)教學工作的展開打好基礎。（二）根據學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況。（三）學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言的習慣。（四）多借助互聯(lián)網+教育，創(chuàng)設生動活動的學習情境，使學生在線上學習時產生的消極態(tài)度和不好的習慣轉變過來，愛學習，樂學習。（五）建立學習小組，開展小組合作學習。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，享受