1、教 學(xué) 設(shè) 計課程名稱計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)任課教師孫麗麗授課類型綜合授課班級 會電四班授課時間11月 7日 第3 節(jié)授課地點二機(jī)房課 題5.4 公式與函數(shù)IF函數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識技能1. 了解IF函數(shù)及其嵌套的含義；理解IF函數(shù)的參數(shù)2. 掌握IF函數(shù)及其一層嵌套的使用方法過程方法1. 能夠利用程序提供的功能查找函數(shù)及其參數(shù)的含義2. 能夠掌握函數(shù)使用的一般方法情感態(tài)度1. 培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣2. 樹立學(xué)生積極向上的競爭精神重 點IF函數(shù)及其嵌套的使用方法難 點IF函數(shù)參數(shù)的理解及其運用授 課 前 提 及 準(zhǔn) 備前提：已講授過公式和函數(shù)的基本概念及Sum、Average等常用函數(shù)準(zhǔn)備：課前

2、讓學(xué)生對英文單詞Logical、Test、Value、Ture、False的含義有所了解授 課 簡 要 內(nèi) 容54 公式與函數(shù)IF函數(shù)（一） 知識重在運用 組織教學(xué)（二） 你是老師的好助手復(fù)習(xí)導(dǎo)入（三） 函數(shù)其實很簡單 知識講授（四） 評優(yōu)秀，我?guī)湍?鞏固提高（五） 你學(xué)會了嗎？ 課堂小結(jié)（六） 考考你 課后作業(yè) 吉林市財經(jīng)學(xué)校-計算機(jī)教研室教 學(xué) 設(shè) 計時間分配教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動學(xué)生活動教法教具1【組織教學(xué)】知識重在運用問候考勤（填寫電子考勤表問候報告出勤情況觀察電子考勤表變化滲透法2【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】你是老師的好幫手1.觀察：組織教學(xué)環(huán)節(jié)中所填寫的Excel電子考勤表。2.提問：什么是公式？

3、什么是函數(shù)？3. 第一次月考成績出來了，請大家?guī)屠蠋熃y(tǒng)計一下會電專業(yè)所有學(xué)生的總分和平均分吧。4. 如果在學(xué)生成績單中加一列，要求統(tǒng)計哪些學(xué)生的平均分達(dá)到及格水平，哪些學(xué)生沒有及格，該如何做呢？這就要用到一個新的函數(shù)，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的IF函數(shù)。提問學(xué)生：“電子考勤表”使用的是Excel軟件中的什么功能？提問創(chuàng)設(shè)情境設(shè)置疑問，引出新知識內(nèi)容回答：公式和函數(shù)回答：公式是以等號開始，用運算符、常量、單元格引用值和工作表函數(shù)等元素連接起來的運算式。函數(shù)是預(yù)先定義好的公式。打開相應(yīng)Excel文件，完成相應(yīng)任務(wù)帶著疑問，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新知識任務(wù)驅(qū)動法5【知識講授】我們也可以！一、 IF函數(shù)的含義判斷一個條

4、件是否滿足，如果滿足則返回一個值，如果不滿足則返回另一個值。 二、 IF函數(shù)的使用1.IF函數(shù)的參數(shù)Logical_test：用于判斷條件的邏輯表達(dá)式Value_if_ture：當(dāng)條件滿足時返回的結(jié)果Value_if_false：當(dāng)條件不滿足時返回的結(jié)果提示：Excel軟件有提示函數(shù)作用的功能檢查上次課所布置的作業(yè)查找英文單詞的含義組合單詞，解釋參數(shù)真正含義動手找到IF函數(shù)的功能，并舉手回答回答單詞詞義，根據(jù)原義理解參數(shù)的含義及作用探究法作業(yè)法課件展示法詞義聯(lián)想法 吉林市財經(jīng)學(xué)校-計算機(jī)教研室教 學(xué) 設(shè) 計時間分配教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動學(xué)生活動教法教具162.IF函數(shù)的使用實例例1. 統(tǒng)計成績

5、單中哪些同學(xué)平均分在及格以上，哪些同學(xué)沒有及格。【分析】：條件：平均分=60滿足時結(jié)果：及格不滿足時結(jié)果：不及格三、 IF函數(shù)的嵌套新問題引入：假設(shè)現(xiàn)在要評選出成績優(yōu)秀的學(xué)生（平均成績在90分以上），該如何做呢？下面我們就來學(xué)習(xí)IF函數(shù)的嵌套。1. 什么是嵌套觀察下例： 汽車 機(jī)動車 摩托車車輛 非機(jī)動車嵌套：如果一個函數(shù)里還包含另一個函數(shù)，就說這兩個函數(shù)是嵌套關(guān)系。2. 嵌套的運用實例例2. 統(tǒng)計成績單中哪些同學(xué)成績優(yōu)秀（90分以上），哪些成績合格（60-90分），哪些成績不合格（60分以下）?！痉治觥浚簵l件： 結(jié)果：=90 優(yōu)秀平均成績 60-90 合格非=90 60 不合格引導(dǎo)分析提出疑

6、問，激發(fā)興趣引導(dǎo)分析根據(jù)教師的引導(dǎo)得出結(jié)論，并付諸實踐，驗證結(jié)果帶著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和目標(biāo)等待老師介紹下一知識點根據(jù)教師的引導(dǎo)得出結(jié)論，并付諸實踐，驗證結(jié)果引導(dǎo)分析法類比分析法【鞏固提高】評優(yōu)秀，我?guī)湍?！喜訊：國美集團(tuán)吉林省2011年度優(yōu)秀員工評選開始了！請身為國美集團(tuán)管理人員的你整理各地區(qū)的評選結(jié)果。布置任務(wù)分組：第1組：長春地區(qū)第2組：吉林地區(qū)第3組：延邊地區(qū)集中全部精力操作競賽法 吉林市財經(jīng)學(xué)校-計算機(jī)教研室教 學(xué) 設(shè) 計時間分配教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動學(xué)生活動教法教具比賽規(guī)則：1.每組所有學(xué)生全部完成2.所用時間短且正確者獲勝比賽結(jié)束后宣布結(jié)果，并總結(jié)未完成組中存在的問題巡視，找出學(xué)生操作

7、中存在的問題進(jìn)行總結(jié)互評，找到未完成同學(xué)存在的問題，并提出解決辦法153【課堂小結(jié)】你學(xué)會了嗎？師問生答：1. IF函數(shù)能夠解決什么樣的問題呢？答：判斷條件2. IF函數(shù)的使用過程是怎樣的呢？答：分析條件及滿足和不滿足時的相應(yīng)結(jié)果，填入相應(yīng)參數(shù)欄即可。3. 一個IF函數(shù)可以解決幾種情況的條件呢？答：兩個4. 當(dāng)有三種或三種以上條件時能否解決？如何解決呢？答：能。使用IF函數(shù)的嵌套問題延伸：我們今天學(xué)習(xí)了IF函數(shù)的一層嵌套，其實IF函數(shù)最多可以有七層嵌套，例如：見作業(yè)設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)并回答將本節(jié)課所學(xué)知識延伸，為作業(yè)及后續(xù)內(nèi)容作鋪墊回答問題，加深印象了解并在心理設(shè)下疑問，燃起解決問題的欲望問答法引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)問題延伸法2【課后作業(yè)】考考你“電子考勤表”中最后一列中的出勤級別：缺勤小計為0：五星級缺勤小計為1：四星級缺勤小計為2：三星級缺勤小計為3：二星級缺勤小計為4：一星級缺勤小計為5或5以上：級說明級別來歷觀察思