1、第一單元教材分析這組教材以“美麗的秋天”為主題整合內(nèi)容，主要由“識(shí)字1”、秋天的圖畫、黃山奇石、植物媽媽有辦法、古詩(shī)兩首、“語文園地一”組成，是一組實(shí)施美育的優(yōu)秀教材。秋天的圖畫反映了豐收的熱鬧情景和人們的喜悅心情。黃山奇石一課圖文并茂，讀后讓人感到自然的偉大、神奇。植物媽媽有辦法是一首詩(shī)歌，介紹了一些科學(xué)常識(shí)，語言生動(dòng)活潑。教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)61個(gè)生字，會(huì)寫42個(gè)字。積累詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦1、3、4、課和2課喜歡的部分。初步理解課文內(nèi)容，理解相關(guān)詞句意思，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。 3.喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)

2、寫字，正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)對(duì)秋天景色的 喜愛之情。 教學(xué)難點(diǎn)： 識(shí)字 教學(xué)關(guān)鍵： 運(yùn)用多種方法和開展多種活動(dòng)進(jìn)行鞏固識(shí)字。 教學(xué)設(shè)想 1.激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察秋天景物和氣候的特點(diǎn)，知道秋天是收獲的季節(jié)。 2.注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生按偏旁給熟字分類，提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過程中，注意積累詞匯。 3.引導(dǎo)學(xué)生算計(jì)策劃秋游，自己畫秋天、寫秋天，并動(dòng)手利用樹葉制作書簽、賀卡。 4.注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。在識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)中，重視教師的范寫和范讀。 5.在識(shí)字教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字

3、與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的方法認(rèn)識(shí)漢字。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。 6.要精心設(shè)計(jì)問題，培養(yǎng)學(xué)生勤思善問的習(xí)慣。第二單元教材分析第二組教材是以“豐富多彩的學(xué)校生活”為主題進(jìn)行編排的，主要有“識(shí)字二”，一株紫丁香我選我一分鐘難忘的一天。是一組陶冶情操的好教材。一株紫丁香描寫的是幾個(gè)小伙伴在老師的窗前種下一株紫丁香，那濃濃的綠色與芬芳代表了孩子們真摯的愛。通過一分鐘的教學(xué)，知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。這一組教學(xué)，教師要結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生通過對(duì)課文的 朗讀感知，自己感悟，激發(fā)對(duì)生活的熱

4、愛。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)57個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)字。積累詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第5課。初步理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中的思想感情，懂得做人做事的道理。 3、樹立起尊敬老師的心愿，懂得珍惜時(shí)間，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的責(zé)任重大。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第5課。 教學(xué)難點(diǎn): 識(shí)字 教學(xué)關(guān)鍵 : 運(yùn)用多種方法和開展多種活動(dòng)進(jìn)行鞏固識(shí)字。 教學(xué)設(shè)想: 1、注意結(jié)合學(xué)生的課內(nèi)、課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，并注意利用校內(nèi)外教育資源，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好，陶冶美好的情操。 2、教學(xué)前，指導(dǎo)學(xué)生先讀導(dǎo)語，然后再進(jìn)入識(shí)字、課文學(xué)

5、習(xí)。 3、教學(xué)中可舉行主題班會(huì)，讓孩子們暢所欲言，談?wù)勛约簩?duì)學(xué)校生活的感受。 4、學(xué)習(xí)部首查字法前，引導(dǎo)學(xué)生按部首給漢字歸類，認(rèn)識(shí)部首。 5、注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。在識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)中，重視教師的范寫和范讀。 6、在識(shí)字教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。第三單元教材分析第三單元包括識(shí)字3和四篇精讀課文，一個(gè)語文園地，內(nèi)容圍繞“愛祖國(guó)”這個(gè)專題編寫。從識(shí)字、課文到語文園地，都突出了歌頌祖國(guó)的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神，培植學(xué)生愛祖國(guó)、愛首都、愛中華民族的情感這一主旨。其中有傳統(tǒng)文化與

6、現(xiàn)代意識(shí)相結(jié)合的三字經(jīng)，有展現(xiàn)隆重、熱烈的國(guó)慶場(chǎng)面的歡慶，有反映我國(guó)在新世紀(jì)之初的重大國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中顯示實(shí)力的我們成功了，也有盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的看雪。教學(xué)時(shí)，多讓學(xué)生朗讀課 文，在讀中感悟蘊(yùn)含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)55個(gè)生字，會(huì)寫44個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，感受祖國(guó)的偉大， 加深熱愛祖國(guó)，熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。 3、有強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感，有盼望臺(tái)灣回歸，實(shí)現(xiàn)祖國(guó) 統(tǒng)一的愿望。 4、積累幾組意思相反的詞。 5、通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和聽說能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)55個(gè)生字，會(huì)寫44個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，感受祖國(guó)的偉大。 熱愛祖國(guó)，有強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感。教學(xué)關(guān)鍵： 運(yùn)用多種方法和開展多種活動(dòng)進(jìn)行鞏固識(shí)字。 教學(xué)設(shè)想： 1、教學(xué)時(shí)多讓學(xué)生朗讀課文，在讀中感悟蘊(yùn)含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。 2、要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)的了解。 3、注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。在識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)中，重視教師的范寫和范讀。 4、在識(shí)字教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的方法認(rèn)識(shí)漢字。教師