1、歡迎您的到來,初二七班家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)會(huì)目的,1、讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)自己的孩子，以期給孩子正確定位，共同擬定奮斗目標(biāo)。 2、家校攜手并肩，促進(jìn)孩子的人品提升和學(xué)習(xí)成績(jī)提高。,家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容:,二、介紹相關(guān)校規(guī)、班規(guī),一、分析期中考試成績(jī),三、 談教育孩子問題,四、 家庭教育中應(yīng)注意的問題,五、 給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議,尊敬的各位家長(zhǎng)：,感謝您們?cè)诎倜χ谐榭諄韰⒓蛹议L(zhǎng)會(huì)，協(xié)助并參與我們的教育教學(xué)工作。關(guān)心、幫助、督促貴子女學(xué)習(xí)是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展和提高是我們共同的目標(biāo)！,在孩子們進(jìn)入初二的關(guān)鍵時(shí)期，我們召開了這次家長(zhǎng)會(huì)，應(yīng)該說意義是深遠(yuǎn)的，既是初一考試后的總結(jié)，又是升入初二的起點(diǎn)，更

2、是展望初三的一個(gè)預(yù)備會(huì)。要使教師家長(zhǎng)進(jìn)一步達(dá)成共識(shí)，形成教育的最大合力，把初二的基礎(chǔ)打的更加堅(jiān)實(shí)，為初三的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，為孩子在未來的競(jìng)爭(zhēng)中準(zhǔn)備實(shí)力。,正確看待學(xué)生的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù) 過程重于結(jié)果,班級(jí)總分前十名,程春鵬 韓宗顯 程亞茹 季夢(mèng)妍 王夢(mèng)茹 尹亞婷 楊秀芳 楊孟然 張西博 張緒震,現(xiàn)狀分析：,取得的成績(jī)： 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，重視學(xué)習(xí)，有緊迫感和壓力 2.好的學(xué)習(xí)氛圍已形成，互助互學(xué)。主動(dòng)學(xué)習(xí)能力得到提升，主 動(dòng)專研、主動(dòng)提問的同學(xué)逐漸增多 3.多數(shù)同學(xué)能充分利用時(shí)間，作業(yè)完成情況較好 存在的問題： 1.存在回避問題的現(xiàn)象，不積極正視問題。 2.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)能力尚欠缺。 3.主動(dòng)思考

3、、訂正錯(cuò)誤不到位。 4.由于作業(yè)相對(duì)較多，動(dòng)作較慢，部分同學(xué)疲于作業(yè)， 沒有擠出時(shí)間來進(jìn)一步復(fù)習(xí)訂正。 總之，上進(jìn)、活躍、集體觀念較強(qiáng)；健康樂觀，有良好 的心態(tài)；貪玩、懶散、自我控制能力不強(qiáng)。,介紹校規(guī),關(guān)于儀容儀表問題 關(guān)于手機(jī)使用問題 關(guān)于吃零食問題 關(guān)于安全問題（交通安全、用電安全、防火） 作息時(shí)間：上午： 7:00 11:50 下午： 12:40 5:05 晚上： 6:00 7:50,介紹班規(guī),班主任教育理念： 教育無小事，先成人， 后成才。 班主任的教育目標(biāo)：陽光 自信 開朗 大氣 班主任的管理理念：班委分工負(fù)責(zé)制 學(xué)習(xí)小組合作制,反映的問題,*我班的成績(jī)穩(wěn)步上升，大部分同學(xué)都有 一

4、定的進(jìn)步，但是個(gè)別同學(xué)退步較大。 *有很大一部分還沒有適應(yīng)八年級(jí)的生活節(jié)奏。 *很大一部分同學(xué)還沒有找到正確的學(xué)習(xí)方法。 *很多的學(xué)生和家長(zhǎng)沒有意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性。,如何來教育孩子,共同探討,孩子最不喜歡聽到家長(zhǎng)說的10句話是,你怎么還不去做作業(yè)，快去！ 我討厭你。 下次再這樣的話 你怎么連這種題目也不會(huì)做。 我不管你了。 你腦子出問題了，是不是？ 你真不如學(xué)習(xí)好。 嗯、嗯。 下次你就給我滾。 你寫得太爛了！,問及父母?jìng)⒆幼钌畹囊患聲r(shí)， 比較有代表性的回答,冤枉我。 他們打架，說要問我要跟誰。 爸爸生氣時(shí)罵我：我是你爸，我說什么你就得做什么。 爸爸把我的一個(gè)手工作品（游戲機(jī)或課外書）

5、毀了。,1學(xué)習(xí)成績(jī)下降 在學(xué)習(xí)上，初二是一個(gè)分水嶺，一部分同學(xué)在初二進(jìn)步很快，由成績(jī)中等上升為優(yōu)秀，但也有一部分學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績(jī)迅速下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破，中考的失利難以避免。,2逆反心理嚴(yán)重 老師們分析，初二學(xué)生的另一特點(diǎn)是“不服管教”。一些同學(xué)對(duì)老師家長(zhǎng)的批評(píng)不再虛心接受，開始反駁頂撞，甚至嘲笑師長(zhǎng)，越是父母老師不讓做的事，他們?cè)狡饎?，一定要和師長(zhǎng)“對(duì)著干”。,3、交友不慎。 初二學(xué)生自我意識(shí)逐漸發(fā)展，他們有了一定的評(píng)價(jià)能力，一些行為與做法，希望得到老師和同學(xué)的理解。但由于他們的思維獨(dú)立性和批判性還處于萌芽

6、階段，容易受外界影響。如有些學(xué)生有點(diǎn)成績(jī)就盲目自滿，認(rèn)為高人一等，遇挫折時(shí)則盲目自卑，垂頭喪氣，而且他們彼此之間情緒感染性極強(qiáng)，做好事和做壞事都有從眾心理，甚至拉幫結(jié)派等現(xiàn)象。,對(duì)家長(zhǎng)的建議,（從學(xué)校及教師的角度，也許有偏頗）,1、不做準(zhǔn)備的人，就是準(zhǔn)備失敗的人！ 2.努力了，不一定會(huì)成功，但不努力，連成功的機(jī)會(huì)也沒有了。 3、不給自己機(jī)會(huì)的人，就永遠(yuǎn)沒有成功的機(jī)會(huì)！,怎么辦？ （1）對(duì)孩子的變化應(yīng)早有心理準(zhǔn)備。如果家長(zhǎng)對(duì)初二學(xué)生心理的發(fā)展充分了解，就會(huì)對(duì)孩子的行為多一分理解，即使孩子出現(xiàn)問題，也會(huì)用比較科學(xué)的態(tài)度來解決。,（2）家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，應(yīng)該用平等的態(tài)度與孩子交流，而不是簡(jiǎn)單的說教。

7、比如發(fā)現(xiàn)孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)染頭發(fā)等問題。家長(zhǎng)們一定要放下架子，跟孩子就這一問題進(jìn)行溝通，了解孩子的想法，和這樣做的原因，然后再對(duì)孩子進(jìn)行合理的引導(dǎo)，而不是強(qiáng)硬的說教。,（3）加強(qiáng)與老師的聯(lián)系。個(gè)別學(xué)生不愿意與家長(zhǎng)交流，尤其不想和家長(zhǎng)說學(xué)校里的情況，這樣一來，家長(zhǎng)往往不能從孩子那里知道他們最近的表現(xiàn)和變化，這就需要家長(zhǎng)能夠經(jīng)常和老師聯(lián)系，了解孩子的全面情況，就一些問題和老師溝通，雙方合作，為孩子保駕護(hù)航。,三 談教育孩子問題,父母是孩子的第一位老師,假若孩子在實(shí)際生活中確認(rèn)，他的任性要求都能滿足，他的不聽話并未遭致任何不愉快的后果，那么就漸漸習(xí)慣于頑皮、任性、搗亂、不聽話，之后慢 慢認(rèn)為這是理所當(dāng)然的

8、。-蘇霍姆林斯基,如果一個(gè)孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問題都會(huì)在家庭里折射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。,著名教育家蘇霍姆林斯基,2、盡量表揚(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)；要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。,1、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。,四、談?wù)劶彝ソ逃?3、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際 進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢問孩子最近 近學(xué)習(xí)了什么，掌握得如何等。,4、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的 小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠 做到，樹立孩子自信心，從而有利于 孩子發(fā)

9、揮出潛能。,5、 訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。,6、 要有恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，?duì)待孩子要有耐心，不能經(jīng)常打罵。那樣只會(huì)激起孩子的抵觸心理，事與愿違。,7 、家長(zhǎng)要以身作則，給孩子做出榜樣。,幫孩子分析成績(jī)，加強(qiáng)弱科的學(xué)習(xí)；孩子的學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)希望家長(zhǎng)多關(guān)注一些。,嚴(yán)格控制孩子的零花錢、衣著、發(fā)式；,控制同學(xué)聚會(huì),過生日；,4.百忙中抽時(shí)間多與孩子交流；, 了解孩子的交際圈 誰 特點(diǎn) 玩法,希望家長(zhǎng)配合我做好以下工作:,孩子變壞前的10項(xiàng)征兆（供參考）,1.語言:愛說謊話，黑話，臟話,及喜歡說話時(shí)帶有江 湖氣。 2.穿著:太過于時(shí)髦，暴露，喜歡擅改衣服穿制服時(shí)

10、特別將胸前兩個(gè)扣子解開。 3.外貌:發(fā)型怪異,身上有刺青,常有外傷。 4.行為:較為標(biāo)新立異,行為詭異,不敢讓家人知道,長(zhǎng) 時(shí)間反鎖自己房門,且神色緊張。 5.態(tài)度:易于動(dòng)怒,情緒極端變化,常與家人賭氣或自暴自棄。,6.作息:早出晚歸,常無端數(shù)日不歸,白天蒙頭大睡,夜間 外出去向不交代清楚。 7.物品:有不良刊物、刀具、藥物、空膠罐、香煙酒 類，甚至不明錢物或票據(jù)。 8.課業(yè)：一下子成績(jī)一落千丈，經(jīng)常遲到早退、逃學(xué)、 讀書時(shí)間驟減。 9.交友:有社會(huì)人士的朋友，電話、書信量突增，有朋 友也不敢介紹給家人。 10.習(xí)慣:有吸煙喝酒習(xí)慣，生活不正常，用錢需求量突 增。 如果所列舉的特征與孩子的行為

11、相似愈多，父母就應(yīng)該愈加注意，愈早防范。,給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)參考：,2、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)。,1、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。,3、要盡量控制孩子的零用錢和上學(xué)、回家的時(shí)間，教育孩子少與社會(huì)上的或其他學(xué)校的人搭朋友。,4、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。因?yàn)槲覀兊囊磺泄ぷ鞫际菫榱撕⒆訉淼拿篮们巴荆?給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)參考：,為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？,無論是誰，解決孩子的心理問題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的

12、事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧,招數(shù)一：身教重于言傳,教育無他，榜樣而已,招數(shù)二：“斥責(zé)”要有的放矢,批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問題和批評(píng)具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么。為此，在批評(píng)孩子前一定要有的放矢,招數(shù)三：重結(jié)果更重過程,有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是

13、去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。,招數(shù)四：保持一致，始終如一,家長(zhǎng)有勁的時(shí)候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。,招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施,無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。,招數(shù)六：保護(hù)孩子的自

14、尊心,真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許孩子有 失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。,愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)下成長(zhǎng)起來的。 相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。 應(yīng)該表揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng)，口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。,招數(shù)七：會(huì)“愛”孩子,孩子是我