1、長安中學(xué)政史組,第3課 凡爾賽華盛頓體系,長安中學(xué)政史組,1919年初 巴黎西南凡爾賽宮 實際操縱英、法、美,戰(zhàn)后帝國主義戰(zhàn)勝國依靠 變化的實力重新分割世界， 建立新的國際秩序。,帝國主義戰(zhàn)勝國重新分割 世界的分贓會議。,一、凡爾賽和約,長安中學(xué)政史組,長安中學(xué)政史組,在美麗的地方召開的骯臟會議,長安中學(xué)政史組,2、凡爾賽和約的簽定,巴黎和會的中心問題：,對德和約,凡爾賽和約的簽定（1919、6、28、）,內(nèi)容,重劃德國的疆界； 德國的海外殖民地由戰(zhàn)勝國以 “委任統(tǒng)治”的形式加以瓜分 嚴格限制德國的軍備； 賠款。,目的：懲罰和削弱德國,長安中學(xué)政史組,對德和約（凡爾賽和約） 對奧、對保、對匈、

2、對土和約。,影響,隱含著許多矛盾。,構(gòu)成,3、“凡爾賽體系”,(2)凡爾賽體系的影響和矛盾,影響:,歐洲和中東的政治格局發(fā)生了變化,矛盾:,戰(zhàn)勝國和戰(zhàn)敗國的矛盾 戰(zhàn)勝國之間的矛盾 大國和殖民地半殖民地的矛盾,長安中學(xué)政史組,二、華盛頓會議,l華盛頓會議召開的背景,（1）巴黎和會暫時調(diào)整了帝國主義戰(zhàn)勝國在歐洲和中東的關(guān)系，而在亞太地區(qū)，美日兩國發(fā)生了嚴重的利益沖突。,（2）美、英、日三國的海軍軍備競賽,2華盛頓會議的召開,1921年1922年 參加國：美、英、日、法、意、 中、比、荷、葡,長安中學(xué)政史組,1、華盛頓會議的背景：,美國經(jīng)濟實力膨脹； 日本在中國和太平洋地區(qū) 的擴張威脅英美利益； 巴

3、黎和會上的失敗。,2、華盛頓會議的目的：緩和矛盾重新分割太平洋 地區(qū)的勢力范圍。,3、主要內(nèi)容之一：,九國公約（其內(nèi)容P14）,二、九國公約,長安中學(xué)政史組,美國代表在解釋中說：“尊重中國之主權(quán)與獨立”“中國保證各國在華機會均等，對外門戶開放?！?請問：其思想實質(zhì)是什么？,實質(zhì)：列強強加給中國的一切 不平等條約 繼續(xù)有效，再次確認了美國的“門戶 開放” 、 “機會均等”的侵略原則 ，使中國回復(fù)到幾個帝國主義國家共同支配的局面。 說明：帝國主義對外政策總是以自己國家利益為轉(zhuǎn)移的。,長安中學(xué)政史組,4華盛頓會議的影響,二、華盛頓會議,（1）調(diào)整了列強在東亞和太平洋地區(qū)，特別在中國的利益沖突，構(gòu)成“

4、華盛頓體系”,（2）形成“凡爾賽-華盛頓體系”構(gòu)成戰(zhàn)后帝國主義關(guān)系新格局,（3）日本在亞太地區(qū)受遏制，中國成了帝國主義共同宰割的對象,長安中學(xué)政史組,4、華盛頓體系,華盛頓會議是巴黎和會的繼續(xù)。會上簽訂的諸條約“調(diào)整了帝國主義之間在東亞和太平洋地區(qū)的特別是在中國的利益沖突”，構(gòu)成了華盛頓體系。至此一戰(zhàn)后形成的“凡華體系”構(gòu)成了帝國主義戰(zhàn)后國際關(guān)系新格局。,凡爾賽華盛頓體系的形成過程,巴黎和會,華盛頓 會議,1、1919年協(xié)約國集團在巴黎召開分贓會議,2、會議簽訂了以凡爾賽和約為主的一系列和約,總稱“巴黎和約”,3、形成一戰(zhàn)后帝國主義在西方的“凡爾賽體系”,1、1921年美國召集，是巴黎和會的繼續(xù),2、會議簽訂了四國條約、限制海軍軍備條約和九國公約等,3、形成一戰(zhàn)后帝國主義在遠東和太平洋地區(qū)的“華盛頓體系”,凡爾賽華盛頓體系的實質(zhì)和影響,實質(zhì),是一戰(zhàn)后帝國主義重新瓜分世界的體系,影響,改變了歐洲及亞太地區(qū)的政治格局,1.德、俄、奧、土四大帝國被摧垮,2.德國面積縮小,且東西互不連接,3.歐洲出現(xiàn)7個新興國家,激起了帝